观念一变天地宽

因工作的原因,笔者每年总要受亲朋好友之托将他们的子女从农村小学转到城区小学就读,而一旦如愿,他们还不惜代价,到县城购房或租房,派家人专门照料、陪读.问其原由,皆说村小质量堪忧,不能让小孩输在起跑线上.     

变一变 天地宽

复习《数的整除》这部分内容时，联想起“抢三十”的游戏，决定与学生玩一玩。 我对学生们说：“下面，我们来做一个游戏，好吗？”教室里一片欢呼。可是，当我宣布“抢三十”的游戏规则时，学生们便像泄了气的皮球一样，兴致一下子没了。     

观念一变天地宽——南国茶艺落户兴安岭

过去,往往把“身披羊皮袄,脚登乌拉鞋,手端大碗酒,口吃大片肉”作为“冲破禁区”人的形象写照。可近日,一个斯文典雅的茶艺馆,经几名待业青年的运筹,在黑龙江大兴安岭首度推出。别说,林区人还真的接受了这高雅远古的文化。茶艺走进林区市场,这不仅体现了兴安人的文明与进步,也佐证了待业人员的就业理念已冲破了传统的樊篱。兴安人已今非昔比。最近,在加格达奇一个并不繁华的小巷里,突然呈现了一座脱俗别致的“清和茶馆”,古香古色的门面装饰令人耳目一新,看着一个个身着考究的消费者,有人不免议论,不过是变相的练歌厅之类。可步入茶馆,会马…     

观念一换天地宽

作为一名班主任,我们每天都要和学生打交道,每天都要面对班级发生的形形色色的事件。而现在学生中独生子女的比重占绝对优势,他们身上所具有的狭隘、任性和要求个性张扬、渴望体现个人价值的特点,为班级管理增添了难度。传统的管理模式已不适应学生身心发展的需要,我们必须转变观念,放下师道尊严的架子,“跳出老师看学生”,和学生平等相处,民主共事,当好学生的引路人。下面从两个方面谈一下我们的体会。一、学会蹲下来看学生。就是让自己变得矮一点,看到每个孩子应该有的高度,平等地和他们交谈、相处。蹲下来,就能和学生推心置腹;蹲下来,就…     

态度一变天地宽

有些学生的依赖心理和逆反心理很强，常把父母、老师的管教当作烦事，认为是在为父母、为老师而读书，因而学习效果不佳。意识到这一点，我对他们采取少管多导的方法，培养他们独立自主的意识。我讲了这样一个故事：某父亲看到儿子做作业很马虎，就问他在做什么？儿子回答说在做老师的作业。父亲便买来两个足球给酷爱踢球的儿子。其中一个球标价５０元，另一个标价１００元。儿子很高兴，把１００元的球护理得很好，而常踢５０元的球且不加爱护。很快，５０元的球破了，而１００元的球依然崭新。这时父亲说他买球时，把标价换了。儿子愕然，…     

思路一变天地宽

学校管理的一个基本前提是,每个人只能有一个直接上司。当一个员工有两个或更多的顶头上司时,最有可能出现的情形是:一个上司出另一个上司的丑,或不同上司作出相互矛盾的指示。其结果都会导致情况混乱、效率低下和无人负责。曾看到这样一个材料,说微软公司的一个     

思路一变天地宽

我校本届领导班子自1994年底成立以来，不当四平八稳、碌碌无为的守业者，而是拓展思路，谋划学校的长远发展。思路一变天地宽，学校各方面工作都取得了长足的进步。本文从管理体制、教学改革及硬件建设三方面谈谈我校的办学思路。一、管理创新激活教师队伍缘起：班级管理混乱、学生素质下降。新班子上任之初，学生中存在的老问题，如早操掉队、上课打瞌睡、作业不交、就寝不归等，一直没有解决好，而新问题却接连不断:一年级学生的新书一夜之间就被二三年级的学生“借走”了，一场篮球友谊赛演变成了“对抗赛”，好端端的报栏被鞭炮炸得面…     

思路一变天地宽

人们在思考问题时,因为经验的积累,会形成一种思维定势,这种思维定势有时能够帮助人们在直觉下作出最快最好的反应,但这种定势也可能成为思考上的障碍。如果我们能经常突破常规,换个思路,变个想法,换个角度思考问题,成功一定会更多地降临。把谁丢出去     

观念一变天地宽——感悟《分类》一课的教学

案例一 首先,教师创设情境,出示书中插图,让学生观察,并说说摆放物品的特点,而后让学生拿出老师事先准备的学具袋,分一分、摆一摆,通过分析、归纳,整理分类的意义,学生齐读分类的概念,最后出示书中练习,复习巩固,掌握分类的基本知识。     

思路一变天地自宽

有些同学在写作文时常有“没词儿”的时候 ,有时一点儿思路也没有。其实 ,这是构思能力较差的表现。怎样才能拓宽构思的天地呢 ?　　一、以小见大有的作文题目要求的取材范围比较“大” ,要求表达的中心也比较“大” ,写作时往往觉得无从下手 ,此时 ,若能“以小见大”常能帮你打开思路。以 2 0 0 2年黑龙江省中考作文题为例 ,题目是这样的 :人们往往喜欢收藏自己珍爱的东西。大到文物典籍 ,古玩字画 ,小如一枚书签 ,一张照片……它常常能给你带来无限的乐趣 ,或引起你美好的回忆。请以“收藏”为话题 (注意 :是话题 ,不是文题 )写一篇作文。…     

观念一变天地宽——感悟“质数与合数”一课的教学

案例1:(在学生掌握了质数,合数的概念后)教师出示100以内的质数表:“请同学们观察这个表,你能不能很快把它记住?”留给学生一定的时间记忆。师:“你是怎样记的?谁愿意说说你的方法?”生1:我把这些质数分成几部分来记。如1～10的质数有2、3、5、7。10～20的质数有11、13、17、19……由此类推,来记住100以内的所有质数。生2:多读几遍,就跟记英语单词一样,读多了自然就记住了。生3:我和我同桌一起记,我记他提示,他记我提示。师:你在记的过程中发现了什么小窍门吗?生面面相觑。师(介绍):老师编了首儿歌:2、3、5、7、9,幺三七九(指11、13、17、19…     

观念一变天地宽——运用异步理论实施英语课改的点滴体会

我是一位从事多年英语教学的“老”教师,好长一段时间里,不思改革教法,沿袭旧的教学模式。课堂上经常是“三部曲”：首先领读单词,学生接着读记;其次再领读课文,学生复读;第三翻译、讲解、练习。不管学生能否接受,不顾学生的感受如何,不分教学对象,不择教材内容,一视同仁,一点创新意识都没有。学生深感枯燥乏味,搞的头晕眼花,绝大多数学生积极性下降。而此时,老师不顾实际情况还去指责学生。因此,调动不了广大学生的学习兴趣。     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——观念一变天地宽

俗话说：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,它在学习活动中起着十分重要的作用。在以往的英语教学过程中,不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度,采用“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法,使学生被动接受,学习兴趣索然。     

形式一变面貌新

在日常生活中,你一定有过这样的经验:平常的东西,用独特的形式包装起来,也会变得不同凡响。形式一变面貌新。我们为什么不能在写作文时采取独特的表达方式,让寻常的材料和中心以新颖的面貌显现出来?中考作文多少有一点"一文定终身"的残酷性,应对中考作文,理智的考生总是坚持"稳中求新"的原则。"稳"就是选熟悉的题材,立寻常的主旨,以求驾轻就熟;但又不满足于"稳",因为要使自己的作文高出别人一头,那就要有"新"的面貌,而采取新颖的表达方式,把一个熟悉的材料、平常的主题表现得面貌一新,是"稳中求新"的可取之道。     

以变应变天地宽

语文教学,效益欠佳;学生厌学,教师难教,已引起方方面面重视。其间原因自然很多,但我认为现行的教法,难说不是一个很直接的原因。不知从何日起,语文教学已成定规;每上新课,布置预习,先说背景,再叙作者,范读课文,释词注音,分段解析,归纳中心,总结特点,完成作业,整理笔记,以备考核。这套教法自是先前专家学者从教总结的精华,可取之处很多。但不用讳言,随着时代的进步,教育改革的深化,不适应现实之处也在所难免。     

更新观念天地宽——由一次考试想到的

下午，当收卷的铃声响起的时候，整个教学楼里欢声雷动。学生这种身心释放的快乐却没能感染我——一个六年级语老师。学生的考试成绩，班级的及格率、优秀率，就像一块石头，沉重地压在我的心头。更何况今年的试卷中那一道道开放题让我心中没了底。     

更新观念天地宽———由一次考试想到的

下午,当收卷的铃声响起的时候,整个教学楼里欢声雷动。学生这种身心释放的快乐却没能感染我——一个六年级语文老师。学生的考试成绩,班级的及格率、优秀率,就像一块石头,沉重地压在我的心头。更何况今年的试卷中那一道道开放题让我心中没了底。填空:生活是一杯酒,散发着迷人的醉香。______,演奏着高低不同的dou、l!i、mi……生活是一本书,______。生活是______,______。写话:刘翔/12秒91/他实现了一次伟大的跨越……请写出其他2004年度感动中国的人物(两个),并仿照这段话来评价一个你熟悉的人。让学生写诗?高考作文都说诗歌除外,怎么倒让小…     

观念变,暑假作业亦变

正杭州东城实验学校的操场边上,有一块60多平方米的菜地。这个暑假,这个方寸世界成了孩子们的"工地"—因为,管理、维护菜地是他们的暑假作业。他们步行到校,除草,松土,观察,记录,收菜,种菜……忙得不亦乐乎。暑假作业年年有。完成《过好暑假》作业本上的习题,写几十篇作文(日记),把上学期所学的词语抄写几遍,把上学期所有的数学题再做一遍,摘抄成语、美句,做完几十张练习卷……这是我们司空见惯的暑假作业。相比之下,杭州东城实验学校的暑假作业让我们眼前一亮,不由"点赞":这是一份"暑假好作业"!