吕水庚：走向教育管理的自觉

雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样理解教育：“教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”如果一种教育未能触到人的灵魂,未能引起人的心灵深处的变革．就不称其为教育。因此,最高境界的教育管理当是唤醒“自觉”,它是基于对人的高度尊重,21世纪的教育需要一种自觉的管理。     

关爱学生——学校班级管理工作的灵魂

德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出：“教育是人的灵魂的教育……教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂,未能引起人的灵魂深处的变革,那么它就不能成其为教育。”     

浅谈班主任与学生的沟通策略

班主任作为班集体的组织者、领导者和教育者,管理着学生的思想、学习、生活等各方面事情,既非常琐碎、繁杂,而又十分艰苦、辛劳。因而,教师只有怀有一颗对学生真正的爱心,急学生所急、想学生所想,才能让自己成为学生的良师益友,才能让学生与你贴心、与你沟通、以心交心、换心。德国教育家雅斯贝尔在《什么是教育》一文中就明确地指出:教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着:一棵树流动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果一种教育未能触及到人的灵魂,未能引起人的灵魂深处的变革,它就不能成为教育,或许也可以说是一种失败的教育。     

从生命视角改进学校管理

“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，那么，它就不能成其为教育。”学校的教育要想取得真正的实效，最关键的是学校应有自身特色，将学校管理根植于学校教育教学、师生的发展实际之中，和谐构建，为孩子的一生幸福奠基。     

真正的教育是人的灵魂的教育

真正的教育应包含智慧之爱,它与人的灵魂有关,因为“教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆集”。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果一种教育未能触及到人的灵魂,未能引起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育。知识并不等于智慧。知识关乎事物,智慧关乎人生;知识是理念的外化,智慧是人生的反观;知识只能看到一块石头就是一块石头、一粒沙子就是一粒沙子,智慧却能在一块石头里看到风景,在一粒沙子里发现灵魂。教育最重要的是选择完美的教育内容和尽可能使学生之“…     

论文言词语的审美教学

(雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说 :“教育本身意味着一棵树摇动另一棵树 ,一朵云推动另一朵云 ,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果一种教育未能触及到人的灵魂 ,未能引起人的灵魂深处的变革 ,它就不能成为教育。”怎样在文言词语教学中 ,更好开展自主学习呢 ?我觉得教师要把提高学生审美情趣、丰富其健康情感、濡养其高尚精神作为教学的最大追求。)教师要想方设法 ,唤醒学生的自我意识 ,主动去发现文字背后所蕴涵的情感美、理性美、情趣美 ,让平面的文字变成可感可触、有血有肉的精魂。下面以《伶官传序》一课为例 ,具体谈谈我对文言词语进…     

从生命视角改进学校管理

“教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,未能引起人的灵魂深处的变革,那么,它就不能成其为教育。”学校的教育要想取得真正的实效,最关键的是学校应有自身特色,将学校管理根植于学校教育教学、师生的发展实际之中,和谐构建,为孩子的一生幸福奠基。一、求解——建造适宜生命生长的教育乐园“以人为本”这四个字不是挂在墙上的装饰品,作为校园文化,我们要让思想“落地生根”,让其蕴藏的校园文化成为学校的一种形象、一种气质、一种个性、一种特色、一种品牌。1.客观务实的办学理念学校的办学理念…     

文言词语的审美教学探微

雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出：“教育本身意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这告诉我们教育必须触及到人的灵魂,产生一种精神交流。     

浅谈不同学生心理特征及教育方法

亚斯贝尔斯说:“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是心灵的艺术,是人本教育。抓住学生的心灵,教育就成功了一半。”青少年在成长中,虽然有共同的年龄特征,但是,每个学生由于遗传、环境和教育的不同,会呈现不同的个性特征。因此在     

让思想政治课成为塑造学生灵魂的摆渡船

<正>哲学家雅斯贝尔斯说:"教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"这句话意味着,如果教育未能触及学生的灵魂,就不是完美的教育。教师应该教会学生追求真、善、美、希望、智慧、爱、责任……帮助学生成为有灵魂、有信仰的人,而不是具有多个特长的人。通过教育,使学生"认识你自己",从知识中汲取智慧,滋养心灵,建构自己充实的精神家园。学生有了健康的     

浅谈新时期思想品德教育实施途径

德国哲学家、心理学家和教育家雅贝尔斯在《什么是教育中》说过这样一句话：“教育的本质意味着：一棵树摇动着另一棵树,一朵云推动着另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育是人的灵魂的培育,是运用科学方法来唤醒学生灵魂的艺术,绝非一般的技艺之学。     

教育的本质是唤醒心灵

你想要孩子成长为什么样的人,取决于你"唤醒"的是心灵的哪些东西。教育的真谛是什么?伟大的哲学家、教育家们都深深认同这一点——教育本质上讲是一种"唤醒"。雅斯贝尔斯认为,教育本身意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,如果教育不能触及到人的灵魂,未能引起人的灵魂深处的变革,它就不能成为教育;斯普朗格认为,教育最终的目     

小小本子作用大

著名教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中写道：“教育本身意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”可以说教育就是唤醒,而要唤醒学生的灵魂就需要交流,教育的过程就是交流的过程。但是在正常情况下,每个老师要教两三个班．小科老师还要教更多的班．而且每个班都有很多人．我们不可能让每个学生都能向自己倾吐心声．也不可能对每个同学都耳提面命。那么,我们应该怎样解决这一矛盾呢？我的经验就是建立师生交流本．．     

精彩教学，师生发展——记天津市第四十三中学化学教师吴凯伦

德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中写道：“教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”年轻有为的吴凯伦老师认为：“教育，还是一种改变引领另一种改变，教学因改变而精彩，教师因改变而成长!”作为一名走上讲台四年的新锐教师，吴凯伦老师用自己的善思、钻研与勤奋，在中学化学教学之路上虚心向各位前辈请教，汲取大家的宝贵经验，带领学生紧跟时代发展，用快乐学习的方式徜徉于化学的海洋，师生用心交流，收获一次次的好成绩。     

谈谈应用文的教学

随着网络信息时代的到来,应用写作已经成为现代学生学习的一门重要课程。但很多学生认为应用文知识太枯燥,厌学情绪严重。怎样让学生觉得应用文有味可嚼,有章可循,有用武之地,乐于学,学有所得呢?对此,笔者谈几点浅见。一、立足范文,相机引导“教育本身意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂(”雅斯贝尔斯《什么是教育》)。作为教师,理应栽种这棵树,采撷这朵云,为学生树立这个灵魂。为此,我十分注意发挥范文在教学中的作用。1.取古今名篇,变轻视为重视为了建立起学生对应用文的好感,使学生正确认识应用文的自…     

唤醒,浸润——语文课堂的理想追求

德国教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样理解教育:“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.”教育的特点是人与人之间的相互作用,任何一方配合不到位都不能达到最佳的教学效果.其本质是通过恰当的方式将生存智慧传递给后代.“恰当的方式”,既可别具一格,也有共通之径.     

职高语文课堂对话教学管窥及对策

苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信：没有诗意的、感情的、审美的源泉，就不可能有学生全面的智力发展。”换句话说没有文学教育，将会导致人的情绪或情感方面的缺乏，情绪或情感的缺乏将导致思维功能的障碍。有哲人说，真正的教育意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。师生互动方式是对话、交流式的，而不是传递、问答式的。师生在课堂上的互动过程是一段以心交心，以情动情，以智启智的精神生活，不再是教师作为知识的拥有者对学生的单向传递，也不是师生之间的问与答。职高教育面对的是一群带着强烈自卑、灰暗心理的失落群体，他们的文化成绩差，无奈之中选择了职高，他们失意、抑郁、迷惘，如此的特殊群体，需要老师的关爱，需要文学作品给予他们精神营养，激励他们勇敢地面对生活，     

用心用情做好班级管理

德国著名教育家卡尔·雅思贝尔斯有这样一个经典论著:教育,是人与人之间,也是自己与自己之间发生的事,它永不停止,就像一棵树摇动另一棵树,一朵云触碰另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。这一切令人心动的描述 , 大多发生在一个叫做班级的“生命场”中。在这个“生命场域”中,教师和学生应是平等、协同、陪伴和互助的关系,其中班主任发挥着关键作用。     

教有灵魂的历史——谈历史教学中影视资料的运用

德国教育家、哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中曾经说过,“教育的本质,就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”,历史教育正是这样一门承担着启迪智慧,唤醒灵魂重任的学科。新课程改革强调历史课程在人文社会科学中的基础性地位,重视历史教育对于提高学生人文素养的重要性。     

有健康才有未来

许多人会为德国哲学家雅斯贝尔斯关于教育的诗意描述所感动——“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”然而,从更广泛的意义上讲,教育是培养完整的人的事业,不仅关注灵魂,也应关注肉体。农村义务教育学生营养改善计划的启动实施,再次昭示了这一点,在我们专注于提高学生的思想道德素质和科学文化素质的同时,不应忘记承栽两者的应该是人的健康身体。