谈谈课程目标的落实

赤峰市红山区作为省级课程改革实验区,已经走吐了两年半的路程。在这两年多里,我们积极探索,不断反思,不断地发现问题、研究问题、解决问题。在实践中我们发现,一些教师在努力转变观念、转变角色、转变教学方式,但是却忽视了教学的有效性,忽视了最基本又最重要的课程目标的落实。这是当前一     

克服学生心理障碍 提高习作教学效果

在长期的小学语文教学和研究中,我们发现,小学作文教学始终是小学语文教学中的一个难点。为了突破这一难点,近年来,我们对小学作文教学进行了研究。在调查中发现有大部分学生都不同程度地存在着习作心理障碍,他们主要表现在对作文有着畏惧、厌倦和失望的心理,     

空气干燥可以加快蒸发

我是一个极为普通且不起眼的学生,因为一件小事,我发现了我的天赋。那是上周的事情,我们在老师的带领下,学习了“蒸发”一课,由于老师的充分放手、大胆信任,这一课我们研究了足足一周。我们上得有趣极了,在这一周的学习中,老师给我们说过一个结论,全部知识都是我们自己研究、自己实验得出的。尽管我们为了那点点科学道理、那不着边际的怪问题折腾许久,然而我们大伙儿都感觉值得,都觉得自己是搞自然科学的料子。     

“三角形的外角”教学反思为例

《义务教育数学课程标准》(实验稿)开宗明义:数学是研究数量关系与空间形式的科学.解读这句话,我们的重点往往放在数量关系与空间形式上,从而在我们的潜意识当中形成了数学就是"数"与"形"的科学.但笔者在多次咀嚼这句话之后,却发现了另外一个着力点,那就是"研究",这样我们就可以发现课程标准上的这第一句话首先告诉我们的应该是"数学是研究……的科学",也就是说,数学教学中的主要行为应当是研究.有了这样的理解,研究的意识就被带到了具体的数学教学当中.笔者此处以"三角形的外角"教学为例,谈谈笔者浅显的研究过程与结果.     

谈方程合理解法的探求

我们在高二毕业复习中,发现很多学生对一元一次方程、一元二次方程以及可化为一元二次方程的方程这部分知识相当薄弱,特别是对于一些形式稍有变化的方程,往往无从下手。经过分析研究,我们发现这中间当然有教学法问题,但同时也存在一个怎样培养学生的能力的问题。我们知道,培养学生分析问题、解决问     

十字路口的思考 上海中小学校园网建设走向的调查

营造健康文明的网络文化环境,教育界该如何行动?为了厘清这一问题,本刊派记者在数周内走访了若干中小学校,并连续两期刊发了中小学生的网络生存状态、校园网内容建设、教育信息化的发展方向等问题的系列探讨。对这一系列问题的研究越深入,我们发现其中牵涉的问题越复杂,直指教育教学深层次的改革。在本刊编辑部组织的调研中,我们发现,与这一认识形成强烈反差的是——     

循序渐进方能水到渠成——《乘法分配律》教学设计片段与评析

[片段一] 师:同学们,我们已经学习了乘法的交换律、结合律,还记得是怎样发现的吗? 生:是通过寻找几组算式的规律发现的. 师:对!我们是通过几组类似的等式发现的规律.其实,乘法的运算律不止这两个.今天,我们一起来研究乘法运算中的另一个规律.     

对“布艺”校本课程的开发和实施

<正>为了让学生感受中华民族民间艺术文化,培养学生的动手操作能力,引导学生在生活中发现美、表现美、创造美,本学期我校开设了"布艺梦乐园"实践活动课程。在教学实践中,我们发现,它是一个利于学生动手动脑相结合的好载体,如何才能最大限度地发挥布艺的教育功能,让这门工艺更贴近学生生活现实和心灵的需要,这是我们一直研究探索的重要问题。一、寻本探源,研究布艺文化"布艺文化"是师生共同在活动中形成的可以体验到的一     

谈谈小学低年级数学“四环”教学的应用

<正>在新课程标准要求下,我们的教学在不断地改进方法和措施,学校在高效课堂的探索下,研究出了适合我们学校学生特点和学校要求的模式。这就是我们学校用的"四环导学模式"。我们用这种模式研究北师大版的小学数学教学中存在的困惑解决方法。我们学校的"四环导学"是:自主学习、合作探究、成果展示、巩固提升。在教学中,数学是学生综合能力的考查,也是教师教育水平的体现。在教好这一部分的过程中我们发现了许多困惑并试着     

课外议论文阅读训练

我们每读一本书,每见一件事,都应该多动脑子、多思考。这样才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西,由此锻炼出我们的敏锐而正确的观察能力;这样才能在知识的学习上由浅入深、循序渐进,由此丰富我们的头脑。 苹果落地了,这是多么熟悉的事情,大家习以为常,并不觉得这里边还有什么研究的话     

浅谈初中数学探究性教学

目前,探究性学习是很重要的一种学习方式。不难发现,不仅是数学课堂,物理化学课上我们也经常发现探究性教学的影子。说实话,这并不是一个很新颖的教学方式,我们很多教师在教学的时候经常用到,引导学生在探究的过程中发现、分析、解决问题。在我们的课堂上,学生需要有一定的独立思考能力,教师需要有正确的引导能力,有了这两种基本的能力,我们的探究性教学才得以顺利的继续进行下去。     

“质数和合数”教学与点评

一、复习中准备方法师:前面我们刚刚研究了能被2、5、3整除的数的特征,想一想,我们是怎样进行研究的?生1:在研究能被2整除的数的特征时,我们先找出了一些2的倍数,通过观察发现,它们的个位总是0、2、4、6、8这几个数。生2:研究能被5整除的数的特征所用的方法与研究能被2整除的数的特征一样,也是先找出一些5的倍数,再看它们有什么共同的地方?生3:研究能被3整除的数的特征的方法也是这样的。师:通过对一些具体的数的研究,发现它们的一些共同特征,是我们在研究数的问题时所常用的方法,今天我们仍将运用这样的方法来认识两个新的概念:质数和合数(…     

汨罗县一中改进课堂教学管理的调查

教学管理,主要是课堂教学管理。如何改进课堂教学管理,把课堂教学质量搞上去,这是学校领导必须认真研究的一个重要课题。最近,我们到汨罗一中调查,发现该校在这方面作了一些有益的尝试。一、力戒形式主义,讲究管理实效这个学校在管理教学时,一度出现了一些形式主     

十字路口的思考——上海中小学校园网建设走向的调查

营造健康文明的网络文化环境，教育界该如何行动？为了厘清这一问题，本刊派记者在数周内走访了若干中小学校，并连续两期刊发了中小学生的网络生存状态、校园网内容建设、教育信息化的发展方向等问题的系列探讨。对这一系列问题的研究越深入，我们发现其中牵涉的问题越复杂，直指教育教学深层次的改革。在本刊编辑部组织的调研中，我们发现，与这一认识形成强烈反差的是——[编者按]     

探究胜学习，让语文课堂教学更有效

探究性学习是指学生独立地发现问题,探索解决问题的方法,通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展,特别是探究精神和创新能力的发展。”在小学,尤其是在低段教学中,更多的是一种探索．一种带着浓浓的学习兴趣去探究发现的过程,我们只有打好了语文“探究”这层基础,才能更好地筑起“研究”这堵高墙。     

学生计算心理障碍的分析与克服

这几年,我们对学生的计算能力进行了大规模的调查研究,认真分析了学生运算错误的原因。在调查中我们发现：造成学生计算失误的原因主要是学生在计算时存在着各种心理障碍,表现在以下几个方面：     

生活中的圆锥曲线

圆锥曲线的发现可以说是一个伟大的发现.它的发现给我们的生活与生产带来了无穷的乐趣,也给我们的科学研究带来了种种方便.在我们的实际生活中处处都有圆锥曲线,上有地球绕太阳运行的轨道,下有隧道、桥梁的设计;大到化工厂或热电厂的冷却塔的制造,小到探照灯、望远镜的制作;远至人造卫星运行轨道的探求,近至商品买卖的路线选择等.既然我们的四周充满着圆锥曲线,所以研究它,了解它并应用它,就显得相当必要.笛卡尔为我们研究圆锥曲线提供了一个好的“环境”,把这些曲线放入一个直角坐标系中,这样圆锥曲线可以叫二次曲线,这为我们研究圆锥曲线…     

全区域教师进行科研的策略与实践

教师的教育科研是学校持续发展的驱动力,是教师专业成长的提速器,这已经是教育界的共识。在研究状态下工作,在工作背景下研究,这是职业生存的有效方式。但是我们却发现,有较多数量的一些教     

浅谈新形势下的档案价值

关于档案的价值,在我国的档案学界很早就运用了价值论原理,揭示了档案所具有的价值属性,自然形成了档案价值这一理论及概念。然而对档案价值进行系统的研究还处于初阶段,对于档案价值的许多内涵还需我们作系统的总结和研究,特别是对档案价值这一概念的认识和新形势下档案工作的性质,有待于我们广大档案工作人员在工作实践中进行发现、探索和总结。     

数学与生活结合，如鱼得水

在平时的教学过程中,我们发现学生在解决书本问题时非常流利,但在解决一些生活中的实际问题时,就束手无策了。这到底是什么原因呢？其实只要我们深入思考就会发现造成这种现象的主要责任者是我们教师,是我们教师在教学的时候过分地把知识“纯粹”化,而忽略了知识与生活的关系。学生学习的数学内容应该是现实的、有趣的,这样的内容也有利于他们自主地从事观察、发现。