浅论中考英语阅读理解题型设计与解题策略

由于阅读理解短文题材多样,范围广泛,取材新颖,量大题多,成为了学生日常学习和考试的一大难点。掌握英语阅读理解的命题特点及解题技巧是解决难点的关键。教师要就初中英语阅读理解的题型设计及解题策略进行探讨,帮学生切实掌握并能灵活运用英语阅读技巧和解题策略,以便在学习和考试中取得理想成绩。     

中考英语补全对话题型分析与解题指导

初中英语教材编写的指导思想是把英语作为交际语言来学习，这三册教材不仅图并茂，而且重点突出交际这一特点，这也正是近年来稳中有降地中考试卷中把补全对话作为必考题目的主要原因。要想真正值解签好此类试题，除考前复习时熟练掌握《课标》规定的全部交际项目外，还应该了解此类试题的题型以及解题思路。     

中考物理新题型的特征分析

近年来，中考物理题更加灵活和开放，更加注重应用和创新，更加贴近生活．命题立意于能力，注重考查学生的学科能力、学习能力、探究能力，以及解决问题的能力．新题型的构成特征主要表现在以下几个方面．     

中考“短文填空”解题思路

短填空题主要是考查学生的阅读能力和综合运用基础知识的能力的一种题型,是测试学生对词汇、句型、惯用法、语法知识以及逻辑推理、综合判断和分析归纳的能力。是中考英语试卷中难度较大,较易失分的题型。     

高中英语新题型语法填空的解题策略探析

新课程背景下,对英语教学内容作出了调整,增设了新题型语法填空,对学生的英语综合能力进行了多项考查。教师在讲解高中英语新题型语法填空的过程中,应当采取合理的教学手段,为学生学习英语知识创造有利条件。本文针对高中英语新题型语法填空的解题策略展开了探析,提出了合理化的建议,从而为新题型语法填空的解题提供有力保障。     

高中英语新题型之语法填空的解题策略

2021年起,江苏高考将重返全国英语卷,题型和分值都发生了大变样。全国试卷对于成绩中等的考生,尤其是对英语绝望的考生,是个天大的福音。其中,语法填空题作为英语高考题型的重要组成部分,主要以短文或对话的形式存在,留出10处空白,部分空白后给出单词的基本形式,要求考生根据上下文提供单词的正确形式。为了提高该类题型的得分率,重点对解题策略进行详细分析。     

中考数学新题型——模仿解题

模仿解题是近几年中考数学试卷巾出现的一种新题型．这类题不仅考查同学们的阅读理解能力，而且考查同学们创造性地运用新知识的能力，因而备受命题者的关注．这类试题体现了中考命题的新动向．要准确规范地解答这类试题，虽无捷径可走，但只要仔细分析研究，还是有规律可循的．     

解中考英语“阅读理解”题秘诀

综观全国各省市的英语中考试题，阅读理解试题可谓是试卷里的“重头戏”：这类题目所占的分值一般为30分左右，有的高达50分。这类试题重点考查学生英语综合运用的能力，其考查形式通常是：命题提供2—4篇涉及到故事、人     

中考化学“新”题型

一、信息给予题。即把超越教材内容的知识以新信息的形式给予，要求同学们利用已掌握的化学知识及题给信息中的知识．去解决新问题的试题。主要考查学生在材料背景不同的情况下。能否将学过的知识运用解决同类问题。[第一段]     

中考数学新题型分类评析

2001年,全国各地的中考数学试题中,出现了不少内容渗透时代意识、立意新颖、构思巧妙、颇具开放性和探索性的新型试题,对有效考查考生探究能力、创新能力和灵活运用数学知识解决实际问题的能力,具有良好的考评价值,对中学数学教学将起到很好的导向作用.现对几种主要题型作分类评析,供教学参考.     

中考数学新题型

近几年各地的中考数学试题，除了常规的填空题、选择题、计算题、证明题外，又涌现了一大批格调清新、设计优美、个性独特的开放性试题。这类题型的出现不仅题型本身别出新裁，使人赏心尽悦目，而且还扩大了知识和能力的覆盖面。     

中考新题型“操作实验题”例析

操作实验题是一种创新的探索题型，它的解答需要在动手实践的基础上，进行探索、猜想、得出结论．考生既需要具备动手实验的操作能力，还需要熟悉图形性质、具备推理论证的解题能力，所以操作实验题经常作为中考的压轴题，用来考查学生动手实践、自主探索能力．     

大学英语四级新题型变革分析

为了符合新时期对于大学生英语知识技能的要求,自2013年12月份起,教育部国家考试中心对全国大学生英语四级的试题进行了改革,四级考试使用新题型。新题型在听力、阅读、翻译等方面均有所调整,对大学生的英语能力提出了新的挑战。本文首先分析了大学英语新题型变革的时代背景,重点从必要性、核心、意义三个方面进行了阐述,然后针对大学英语四级的新题型变化的具体情况,从听力、阅读、翻译三部分对新题型进行分析,最后根据分析结果,简要提出备考策略。     

中考实验设计题型及解题策略与评价

一、设计实验步骤的解题策略与评价 这类试题主要是根据实验原理来设计实验的操作步骤，其特点是先确定实验原理，根据实验原理决定应该测量哪些物理量，需要哪些器材，如何安排实验步骤，得出什么结沦．它着重考查学生理论联系实际的能力。