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目前中专生普遍基础差,空间想象力也差,学习《建筑制图》课感觉有难度.必须改变原有教学观念,充分调动学生学习的主动性和积极性,使学生都能有不同程度的提高,获得好的课堂教学效果. 相似文献
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制图标准是制图教学的基本内容之一,为提高《建筑制图》的教学质量,本文作者阐述了转变法在教学中的应用,并对如何建立学生空间想象能力和培养学生能力作了介绍。 相似文献
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杨卫芳 《新乡教育学院学报》2008,31(4)
运用认知心理学的原理和认知心理学在专家与新手专长发展对比方面的研究成果,探讨建筑制图课教学如何更好地发挥教师的主导地位和指导作用,帮助学生提高空间想象能力和读图能力,使学生变被动学习为主动学习,发挥学生在教学中的主体作用。 相似文献
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<建筑制图>是一门专业性、实践性很强而教学内容却比较抽象的建筑专业必修基础课程,高职学生由于文化基础相对薄弱,面对制图课程容易产生畏难心理,形成师生之间"恶性互动"局面.基于此现状,本文依据制图课程特点和高职学生认知特点,提出了以寓教于乐为原则,精心设计课堂教学方案,让学生积极地"动起来",使高职<建筑制图>课堂充满生机和活力,最终达到该门课程的教学目的. 相似文献
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本文在阐述高等学校课堂教学效果监测与评价的目的和意义的基础上，结合《建筑制图》课程的特点，总结了《建筑制图》课堂教学效果监测的内容，并从“教”与“学”两个层面提出了多种《建筑制图》课堂教学效果的评价方法。 相似文献
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宋晓峰 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
建筑制图课堂要求学生具备较高的空间思维能力,学生在进行理论知识学习时难度很大。如何使学生轻松学好建筑制图,成为教师面临的重要问题。探讨有效开展建筑制图课程教学的相关方法,以期为相关教师提供参考。 相似文献
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建筑制图教学的核心任务是制图职业技能的培养。教学应紧扣制图技能培养这务主线,从职业岗位出发优化教学内容,以基于工作过程为导向进行课程内容重构。突出学生的学习主体地位,采用工学结合的教学方法,选择适合的项目以任务驱动培养学生的职业技能,改变重绘图知识轻制图能力与行业脱节的思想。 相似文献
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结合高校教育信息化的改革,改变<建筑制图>课程中的专业制图内容单调、枯燥的现状,提出针对传统的教学理念、教学方法和教学过程的改革,实现学院与专业知识的真正融合,以提高学员的空间想象能力和实际动手能力,培养出高技能的人才. 相似文献
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《建筑制图》是一门重要的专业基础课程,是建筑工程领域的学生学习其它专业课程的基石.在《建筑制图》教学中会遇到一些问题,经过多年教学研究,探手出解决方案,以助于学生更有效学习. 相似文献
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黄宗慧 《中国科教创新导刊》2012,(13):72-72
建筑制图课是建筑类学生一门重要的专业基础课,也是学生觉得学习难度比较大的一门课.本文结合作者多年的教学经验,从教学目的、教学内容和教学方法等各方面进行讨论. 相似文献
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适应时代发展需要,培养高素质工程技术人才已成为教育发展的必然。制图是工程专业的一门基础课程,制图课的教学应在把握教学目标、注重教学方法等方面着重培养学员的制图能力。 相似文献
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卜洁莹 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(4)
建筑制图课是中职建筑专业学生的必修课程,也是中职学生接触的第一门专业基础课,本课程具有很强的理论性和实践性.为了达到理想的教学效果.教师在课程中.应采用多媒体等多种教学手段和方法,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性.不断提高教学质量. 相似文献
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高职院校人才培养的出发点是让学生在校期间就能直接或间接接触到与实际工作相关的内容,在我国其主要手段就是校企共建、工学结合、共同培养。结合我校当前形势,开展建筑制图课程教学,最主要的任务是培养学生的读图识图能力,增强学生的动手实践能力,提高对空间形体的理解和掌握,实现从感性思维到理性思维的转变。 相似文献
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根据高职院校的培养目标及能力要求,对建筑制图课程的教学内容进行优化组合,以加强实践、培养职业技能和创新能力为核心建立新的课程体系,提出了教学方法和教学组织的新思路。 相似文献
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文章论述了针对《建筑制图》这门课程的难点,在教学过程中,采用备、教、启、练、艺相结合的灵活教学方法,可以取得事半功倍的效果。 相似文献