五大领域视角下的幼儿全面发展探析

<正>随着社会的不断发展,人们对学前教育的重视程度也越来越高。幼儿园日常教育教学活动主要从健康、科学、社会、语言、艺术五大领域选取相应的内容来开展实施,旨在促进幼儿的全面发展。在当前幼儿园教育教学开展过程中,教师需要优化并创新教学方法,以上述五个领域为基础来设计相应领域的教学活动,且教学内容必须要符合幼儿的需求、兴趣、个体差异、年龄、能力发展等特点,这样可以更好地调动幼儿的学习兴趣并参与其中,从而帮助幼儿在身心等方面获得一定发展。     

教学活动目标设置的问题与对策——基于对80个教学活动的分析

幼儿园教学活动目标是指教师根据教学工作的目的和任务,在充分了解幼儿身心发展状况和教学内容的基础上,为某一个具体的教学活动所设定的拟达成的结果,或拟引起的幼儿行为变化。通常来说,教学活动目标是每一次教学活动的出发点,也是教学活动的归宿;它有助于教师把握幼儿发展和教育活动的方向,明确幼儿经验的提升点;还可帮助教师有目的、有计划地观察幼儿,     

浅谈幼儿园教学中的游戏教学

《幼儿园教育指导纲要》(试行)总则部分明确指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”游戏是幼儿的天性,根据《纲要》要求和幼儿的年龄特点,教师要将游戏融入到幼儿园教学活动中,让学生通过游戏教学的方式愉快地获取知识从而培养学生多元化、个性化发展。     

情境互动——让幼儿园绘本阅读活动“乐”起来

幼儿的身心发展尚未成熟,缺乏一定的认知能力、理解能力,由此,在幼儿园绘本阅读活动中,教师要为幼儿提供良好的心理环境以及物质环境,以此来鼓舞幼儿、唤醒幼儿、激励幼儿,教师可利用绘本阅读来提高幼儿的阅读积极性,促进幼儿的身心和谐发展。在幼儿绘本阅读活动中,教师要结合幼儿的行为特征、心理特征来设定绘本阅读活动,注重化、互动化设定,让幼儿在愉快、轻松的氛围中学到知识,增加幼儿的社会技能,为之后的阅读、学习奠定稳固的基础。特针对情境活动,让幼儿园绘本阅读活动"乐"起来展开分析,为广大教师提供一定的借鉴。     

对当前幼儿园美术教学活动的认识和思考

幼儿是祖国的未来与希望,而幼儿园则是幼儿成长的必要途径之一。然而从目前情况来看,幼儿园美术教学活动中仍然存在着一定的问题,导致幼儿园幼儿参与美术活动的积极性不高。这也就要求相应的教师需要改善自身教学观念,从多个角度出发提升幼儿园教学活动开展的有效性,对幼儿做出更加正确的引导,肯定幼儿美术作品中的优点,培养幼儿的艺术表达能力和绘画能力,从而使幼儿园美术教学质量和效率得到不断提升,推动我国幼儿园美术教学活动的全面开展。     

手工制作在幼儿园环境中的应用

正现代幼儿教育理念认为,幼儿园环境作为幼儿教育教学之重要组成部分,直接影响着幼儿身心的发展。要求教师在开展幼儿园教学活动过程中,注重幼儿园环境的创设,使幼儿真切地感受到幼儿园的环境是真正属于他们的。鉴于此,笔者主张,在培养幼儿教师时,要教会他们能够充分地利用幼儿的手工制作作品,     

《幼儿园一三四开放性实践课程》在幼小衔接实践中的应用

<正>在学前教育和幼小衔接实践工作中,幼儿园的教育教学要符合学前阶段幼儿身心特点,要满足幼儿身心健康和幸福的需要。在教师正确理念的引导下,开明包容、开放自主的实践活动,更能让孩子们以积极向上的心境和行动参与并收获更有效的经验和感悟。为此,昆明市五华区江滨幼儿园(下称:江滨幼儿园)创建了园本课程《幼儿园一三四开放性实践课程》,旨在通过开放性的实践教学活动提高幼儿的学习品质,增强幼儿有效学习感受,把幼小衔接工作融入以幼儿终身发展为核心的教育教学理念和实践中。     

如何提升幼儿集体教学的有效性

集体教学活动是目前幼儿园教育教学活动的主要形式,在集体教学中,教师围绕一定的认知目标选择材料,运用适宜的方法明确系统地给幼儿传递知识与技能,不断提升幼儿的知识、经验、能力和情感。那么,如何提升集体教学的有效性呢?一、注重选材和目标的达成在集体教学中教师首先要注重选材的切合性,即教师所选的教学材料和内容要符合幼儿的认知特     

从提问策略方面探究幼儿园语言教学的有效性

在语言教学活动中,教师与幼儿间最为常见的一种交流方式就是提问,而随着新课改的不断深入,也要对幼师的教育观念进行革新,将新课改的理念贯彻落实到实际教育中,为幼儿创设良好的情境,让他们在幼儿园教学中敢说、敢做,积极地回答教师提出的问题。但是在幼儿园语言教学活动中,提问方式的实施有效性不高,限制了幼儿的思维发展,也没有达到语言活动所能达到的效果。     

纠正与防止幼儿教育小学化倾向的策略

幼儿教育能够影响幼儿未来的人生发展,教师应意识到自身工作职责的重要性,要结合幼儿的身心发展特征来制订幼儿教育教学方案,从而促进幼儿的全面发展,为幼儿之后的学习与生活奠定良好的基础。当前的幼儿教育工作,依然存在一定的问题,如部分幼儿园教育呈现出小学化倾向,完全不符合幼儿的身心发展规律,针对以上问题,幼儿教师与幼儿园需要在教育实践中不断总结经验和教训,以便探究解决幼儿教育小学化倾向问题的方法,全面提升幼儿教学质量。     

幼儿自主游戏中的教师指导建议分析及阐述

随着时代的不断发展,人们逐渐意识到幼儿教育的重要性,为了更好地对幼儿时期的孩子们开展良好的教育,并开展科学合理的幼儿园教育活动,为幼儿健康成长和稳定发展奠定坚实基础。自主游戏教学活动是幼儿园教育中最有效的教学策略,主要是通过让幼儿参与到游戏当中,并由教师指导,提升幼儿综合能力,活跃幼儿思维,提升其对外界的认知能力,从而更好地促进幼儿未来健康发展。     

废旧材料在幼儿园教育教学中的利用

<正>幼儿园要在保障幼儿人身安全的基础上利用废旧材料进行教学,让幼儿深刻地理解节能减排的理念和作用,使其主动地参与教学活动。幼师要创新教学方法,激发幼儿的参与兴趣,让幼儿自己动手操作废旧材料,从而培养幼儿的想象力和创造力。只有这样,幼儿园才能将节能减排观念落实到对幼儿教育教学工作中。一、关于废旧材料在幼儿园教育教学中利用的现状分析在幼儿园教育教学中培养幼儿变废为宝的观念意识是正确的,但在培养幼儿形成环保意识的过程中,首先,幼儿园自     

利用地方文化开展主题游戏的实践研究——以南京市高淳区为例

《幼儿园指导纲要》指出,教师要依据教育目标,为幼儿提供充足的玩具和游戏材料。游戏中充满自由、自主和愉悦,幼儿能通过游戏不断地体验到成功与失败,不断地认识自我、认识世界,不断地丰富和完善人格的内涵,获得身心和谐健康发展。教师可让幼儿走进本土文化,寻找教育时机利用地方文化,在幼儿园积极开展主题游戏。让幼儿体验到地方文化的深刻内涵和价值,促进幼儿的全面发展,从而进一步培养幼儿热爱家乡的情感。     

生活即教育 体验助成长——体验式教学在幼儿教学中的应用

<正>近年来,我国教育事业实现了全面的改革,幼儿教育也正朝着现代化的教育方向发展。在幼儿教学活动中,教师需将教学面向全体幼儿,注重幼儿在学习活动中的自主体会、感受、实践和探索,主张让幼儿以参与、体验的方式接触新的事物,学习新的知识,获得新的认知。在陶行知先生的“生活即教育”理念下,教师需全方位地将体验式教学渗透到幼儿园教学活动的各个环节,围绕“生活即教育”打造多样化的教学活动,加强教育与生活的联系,让幼儿在不同的教学活动中得到全方位的体验,从而激发幼儿求知欲和学习热情,促使幼儿身心健康发展。鉴于此,     

幼儿园教学活动目标设置存在的问题与对策——基于对80个教学活动的分析

一、研究缘起与设计 幼儿园教学活动目标是指教师根据教学工作的目的和任务,在充分了解幼儿身心发展状况和教学内容的基础上,为某一个具体的教学活动所设定的拟最终达成的结果．或拟要引起幼儿行为的变化。通常来说。教学活动目标是每一次教学活动的出发点,     

基于兴趣导向的幼儿园体育教学游戏化探究

在幼儿园教育中,教师可通过体育教学活动增强幼儿体质,培养幼儿健康生活的态度和行为习惯,以满足幼儿身心发展的需要,让幼儿度过快乐而有意义的童年。文章从教学实践、体育游戏内容及其他教学策略三方面探讨基于兴趣导向的幼儿园体育教学游戏化策略,以期为幼儿园体育教学提供借鉴。     

情境教学在幼儿园教学中运用的问题及对策研究

情境教学符合幼儿身心发展特点,在幼儿园情境教学方式使用较为普遍。幼儿园集体教学活动作为情境教学的载体,在实际的运用中也存在诸多问题,如:情境创设缺乏与幼儿实际生活的联系,情境的使用未能贯穿教学活动的始终,情境教学中忽视了幼儿的主体地位。要提升情境教学在幼儿园教学活动中的使用质量,促进幼儿的全面发展就需要教师结合实际,从生活中多角度凝炼教学主题;开展培训,科学认识情境创设的目的 ;重视幼儿在教学活动中的参与度和情感体验。     

幼儿心理健康教育在幼儿园教学活动中的渗透

为提高幼儿园教育水平,呵护幼儿健康成长,对幼儿园教学活动中渗透幼儿心理健康教育的途径展开探索,通过积极的心理健康教育,抓好幼儿心理健康教育相关的工作,达到带动幼儿身心的健康发展,让幼儿在学习的过程中逐渐养成正确的人生价值观的目标。研究认为,幼儿园教育中渗透幼儿心理健康教育有着巨大价值,可以通过明确教学目标、优化教育过程、梳理教学内容、设计游戏教学方案的方式,提升幼儿心理健康教育水平,将心理健康教育渗透到幼儿园教育活动中去。     

捧起一把灵动的沙子——《有趣的螃蟹》沙画教学的实践研究

幼儿园教育活动应是有目的、有计划地引导幼儿生动活泼主动活动的各种形式的教育过程。沙箱画作为一种新颖、新式的幼儿园美术活动,有着独特魅力,称为指尖上的艺术,对幼儿思维发展具有一定的促进作用。那么一节幼儿园沙箱画活动如何组织,如何让幼儿获得新的经验和知识,如何让幼儿的能力得到发展,需要我们在实践过程中发现问题、解决问题。因此,在沙箱画教学活动中教师作为一个引导者,幼儿作为教学活动中的焦点,让幼儿的能力得到更大提升。     

现代教育技术在幼儿教学中的应用

当今是网络化信息化时代,对于幼儿园来说,不论是在教学活动还是在游戏活动中,利用现代教育技术都能够提高幼儿园的教学效率,能让幼儿在快乐中学习,更好地促进幼儿创新思维、想象能力的发展和提高。在游戏中应用现代教育技术,能够提升幼儿在游戏中的参与感,让幼儿更好地发展思维;在教学活动中应用现代教育技术,可拓宽幼儿教学路径,使幼儿思维变得更加活跃,有利于幼儿综合素质的提升。