让旧教材赋予新理念——“两积求和(差)应用题”教学案例

《国家数学课程标准》(实验稿)颁布已两年。从实验区的渐次扩大 ,到全国所有地区、学校、年级完成课改过渡 ,需要五、六年时间 ,其间课程标准教材和旧教材同时共存、此消彼长。顺利完成课改过渡 ,非实验区或非实验年级的教师不能按兵不动、因循旧路、率由旧章 ,应当在新课标理念的框架下 ,重建、整合教材 ,赋予旧教材以新理念。下面以苏教版义务教育六年制小学数学第七册“两积求和(差)”应用题为例 ,谈谈在使用旧教材过程中如何体现新课程标准理念。案例】1 创设生活情境 ,构造例题。从师生谈话中引入“秋游”话题。师 :秋天是稻花飘香、瓜…     

整合教材，穿“旧鞋”走“新路”

随着新课程改革的推进，新的实验教材不断得以启用。而对于哪些没有进入课改的年级，依然使用现行修订版教材，教学中应该如何很好地贯彻落实新课程标准的理念呢?笔者以为，对旧教材进行有效整合，穿“旧鞋”依然能走出“新路”。     

《声音的产生》教学实录与点评

《科学课(3—6年级1课程标准(实验稿)》给我们带来了新的理念，使教师从一个单纯的教材的实施者，转变成为教材的利用者、开发者。但配套教材刚刚起步，我们仍用着《自然》教材，如何转变教学观念，运用新课标的理念重新审视“旧教材”，我尝试着创造性地使用教材，赋予“旧教材”以“新生命”。下面我     

关于如何使用新教材的几点意见

扶绥县实验学校小学一年级语文使用的是人民教育出版社出版的教材。总的来说,新教材优于旧教材。下面就如何使用新教材谈谈我们的一些看法。一、关于教学用书问题几年来,我校小学语文用书都是根据上级有关文件要求使用黑白版教材,这对于教学是十分不利的。精美的教材图片对于激     

使用旧教材 靠拢新大纲

小学数学目前尚有四个年级没有使用新教材,这就给我们贯彻新大纲的精神带来了困难。如何使用旧教材,靠拢新大纲,下面就三年级《乘法分配律》一节教材的分析,对这个问题进行探讨。《乘法分配律》是一节重点教材,它不仅在小学数学里是基础知识,而且也是中学数学中代数式的计算和解方程所必不可少的     

整合教材 优化教学——“小括号”教学片段的反思与实践

教材是教学的主要依据，新课程的教材开发政策鼓励一线教师自主开发教材。为了实现新课程要求的课堂教学多元目标，非课改年级的教师在使用旧教材时，更要注意教材的整合与创生。下面以“小括号”教学为例，谈谈对教材的整合处理。     

提前走进初中化学新课程--初中化学『旧教材--新教法』实验报告

在七、八年级正式实施课程改革，而九年级仍然使用非课改实验化学教材的情况下，化学教师应该怎么办？参加南平市2004年教育科研重点课题《初中化学“旧教材——新教法”实验》的实验教师，经过两年的实验，回答了这个问题：那就是提前走进初中化学新课程。     

改进计算教学的实践探索

新课程的研究与实践在全国轰轰烈烈地进行着,但是,只有一年级或二年级才有新教材,其余年级都是旧教材,如何在新课标理念指导下,创造性地使用旧教材,使学生在新课标要求培养的能力方面得到发展?在平时的教学中,我总尝试着在原教材内容上直接进行改编,采用一些切实可行、又能达到一定效果的好办法。     

整合教材,穿“旧鞋”走“新路”

随着新课程改革的推进,新的实验教材不断得以启用。而对于哪些没有进入课改的年级,依然使用现行修订版教材,教学中应该如何很好地贯彻落实新课程标准的理念呢?笔者以为,对旧教材进行有效整合,穿“旧鞋”依然能走出“新路”。一、避“虚”就“实”,联系生活,提升素材的亲和力数学学习的内容应是现实的、有意义的和富有挑战性的。现行教材由于过多地“板着面孔”,有些教学内容远离学生的生活实际,缺乏吸引力,学生很难体验到数学的实际价值。因此教学中要结合学生的生活实际,对教材进行有效取舍,选择他们感兴趣的、与他们生活背景密切相关的素…     

整合教材 穿“旧鞋”走新路

随着新课程改革的推进，新的实验教材不断得以启用。而对于那些没有进入课改的年级，依然使用现行修订版教材，教学中应该如何很好地贯彻落实新课程标准的理念呢?笔者以为，对老教材进行有效整合，穿“旧鞋”依然能走出“新路”。     

使用新教材 探索新教法──初中地理新教材的教学探索

使用新教材探索新教法──初中地理新教材的教学探索海原中学崔斌人民教育出版社新编的义务教育初中地理教材共四册，供初中一、二年级使用。新编地理教材，在内容和形式上都较旧教材有较大的突破，使人感到耳目一新。与旧教材相比，其最显著的特点是：以提高民族素质为出...     

今年秋季中小学部分年级换用新教材

近日 ,国家教育部有关负责人说今年9月 1日启用的只是修订后的小学一年级语文、数学和初一年级的语文、数学、外语以及高中一年级语文教材 ,其余各科教材暂不改换。只有天津、山西、江西、黑龙江、辽宁、山东、安徽、江苏、青海等 9省市试用高中一年级各科新教材。全国中小学各科各年级全部使用新教材还有待时日。据介绍 ,此次教材调整主要是将前不久召开的全教会“全面推进素质教育”的精神体现到中小学的课程教学中。所以 ,此次调整的重点在于删除旧教材中比较陈旧繁琐 ,对学生将来继续学习、投入社会意义不大的内容和要求。比如 :小学阶…     

改进计算教学的实践探索

新课程的研究与实践在全国轰轰烈烈地进行着，但是，只有一年级或二年级才有新教材，其余年级都是旧教材，如何在新课标理念指导下，创造性地使用旧教材，使学生在新课标要求培养的能力方面得到发展?在平时的教学中，我总尝试着在原教材内容上直接进行改编，采用一些切实可行、又能达到一定效果的好办法。     

中国地质大学（北京）本科生教材使用情况的调查

本文就中国地质大学（北京）在校本科生对旧教材使用情况进行了抽样调查,得出不同年级的学生在旧教材使用、需求类型上均有差距。低年级学生是旧教材市场的需求主体,高年级学生则是供给主体。基于对调查数据的分析,我们认为在我校建立旧教材小交易市场具有必要性和可行性。建立和完善旧教材小交易市场的重点是旧教材信息交换的准确性、及时性和方便性,这不仅需要建立网上交易平台,而且还需要学校给予适当的支持。     

整合新旧教材 优化方程教学

人教版五年级上册第四单元“简易方程”的编排相对旧教材有一些调整，目的是改变旧教材中繁、难、偏的编排缺点，改变教师的教学方式和学生的学习方式，减轻师生负担。现就课堂教学实践中出现的一些问题与对策，与专家、同行们共同探讨。     

PEP小学英语第五册Unit 5活动课案例设计

一、活动案例设计说明1.话题:本单元的话题是“Mynewroom”,教学内容都是围绕房间里的物品和摆设展开的,笔者设计的案例是第五单元PartA中“Let'stalk”及“Talkanddraw”部分的内容。2.课题说明:我们学校的学生从一年级开始学英语,一、二年级所采用的教材是美国儿童英语教材《彩虹与风筝》,三、四年级学习的是旧人教版的《PEFC小学英语》。现在五年级刚刚开始接触《PEP小学英语》,学的却是PEP第五册。由于教材变更频繁,学生没有学过PEP第一册至第四册的内容,要直接学第五册明显有很大困难。3.课时说明:因为我校五年级英语每周五课…     

聚焦"最大公因数"教学新变化

打开入教版五年级下册数学实验教材。教材中的“最大公因数”实际上就是过去旧教材的“最大公约数”,这一概念的易名,究竟有什么玄机呢？本文从教学目标、教材编写、教学实践的新变化,予以揭密。     

如何用好新教材

目前,山东、广州、海南以及宁夏回族自治区的普通高中新课程改革已经开始,新教材以一种全新的面貌呈现在大家面前。与我们过去使用的教材相比,新教材打破了旧教材的知识体系,以生活逻辑为主线,对旧教材进行了重新整合。然而,在新教材使用之初,有些教师产生了一种无所适从感。为此,笔者介绍高一政治学科第一单元“生活与消费”中在第一课“神奇的货币”的教学体会,以期对解决使用新教材中出现的问题起到抛砖引玉的作用。一、导入要从生活入手,找准切入点一些教师之所以对新教材产生无所适从感,原因之一在于新教材打破了旧教材原来的知识体系,…     

人教版新旧教材“周长的认识”比较研究

随着《义务教育数学课程标准(2011版)》的颁布,2012年秋季起,小学和初中的起始年级开始使用修订后的义务教育数学教科书,随后的几年里原有的实验版教材陆续淡出历史舞台,至今各个年级的新教材皆已出齐。下面,我们将选取人教版“周长的认识”这一节教学内容,从新旧教材对比中窥探异同,以体察课程改革的脉搏。     

也谈“半旧”——以“总借黛玉一双俊眼中传来”为中心

在中学语文教材所选《红楼梦》之《林黛玉进贾府》一文中，作者四次使用了“半旧”这一修饰词。细读文本与研究者的文章，笔者发现在对“半旧”一词的解读上，我们忽视了黛玉这一环节的重要性，即所谓的“半旧”是黛玉视角中的“半旧”。加强对黛玉视角中“半旧”的诠释，不仅能深化对这一问题的认识，更能深刻体会到《红楼梦》的艺术魅力。