高中英语教学的几点思考

高中英语教学的几点思考银川一中杨宏志中学英语教学分为初、高中两个阶段。初中英语教学侧重于对学生的“听、说”技能的训练而高中阶段的教学则要求学生在坚持“听、说”技能训练的基础上加强“读、写”能力的培养,因此初、高中英语教学就表现出了各自的阶段性特点。只...     

重视听力教学,提高英语综合能力

在《新目标》初中英语课堂听力教学中,听前准备是听力教学的热身活动,听中训练是听力训练的实质性阶段,听后巩固是听力训练的巩固阶段。对听前、听中、听后三个环节的听力教学活动进行了探讨。     

初中英语听力训练的重要性及具体措施

初中英语的整体教学中,听力训练是必不可少的关键内容,也是学生所要掌握的重点技能。初中英语所强调的听、说、读、写中,听是首位,这充分体现了听力训练对于初中英语教学以及学生英语能力提升的重要性。英语中的听,是学生获得英语信息以及英语语感的最为基本的途径,是促使学生提升英语应用能力的基本前提。因此,初中英语教育工作者必须要认识到英     

以听促说 以说促听——刍议初中英语听说课教学策略

语言交际离不开准确地听和清楚地说。听和说是语言学习的两个重要方面。毫不例外地,英语学习也离不开听和说。听是输入,说是输出。听和说,两者彼此联系、相互促进、密不可分。因为听和说是相辅相成的,所以教师在教学过程中要将听说训练有机地结合起来,以听促说,以说促听。初中英语听说课就是把听力训练和说话训练巧妙结合起来的一种课型。上好初中英语听说课能够切实提升学生的听说能力。     

初中英语写作教学之我见

初中英语写作是一个渐进、连续、完整的过程,学生写作水平的提高要经过一定阶段的系统训练才能达到。笔者经过多年的教学实践认为,教师应该明确写作教学的目的,将英语作文教学融合在听、说、读等英语教学活动之中,潜移默化地进行写作训练,并逐渐引入写作方法,     

初中英语教学中的听与说

初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语豹能力。笔者根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践,就如何转变思想观念,严格执行课程要求,改革教学方法,抓好初中英语听说训练的问题。     

如何提高初中生英语写作能力

新课标强调,基础教育阶段英语课程要侧重培养学生听、说、读、写综合语言运用能力,“写”是其中要求最高、难度最大的一项。针对目前初中英语写作教学与口语训练相脱节的现状,本文尝试挖掘教材、依托教材,把英语写作转移到口语训练相结合的教学中,强化学生的交际意识,结合初中英语写作教学目标,提出加强学生英语口语训练,提升学生写作能力的新思路,达到在口语训练过程中培养学生写作能力的教学效果。     

英语课堂教学中听说读写之运用

英语是一门语言学科,它集听、说、读、写于一体.可以说,要学好英语,掌握英语的听、说、读、写基本功是十分重要的. 初中英语是英语入门的重要阶段,很多学生往往注重成绩,即书面语的训练,而忽略了听和说的口语能力训练.殊不知,听、说和读、写一样重要,是学习英语中不可缺少的部分,是结合语音、语法、词汇的综合运用,是学好英语的基础.因此,在初中的基础教学过程中,要切实抓好听、说、读、写的基本功训练.     

初中英语写作教学存在问题及对策分析

初中阶段英语教学的目的是培养学生的听、说、读、写能力。然而,写作教学是初中英语教学中的薄弱环节。目前初中英语教学的书面表达相对落后,尤其是农村初中学生的英语写作水平普遍较低,以致学生听到写作就感到心烦,而教师对如何提高学生的写作水平也感到束手无策。本文针对英语写作教学中的存在问题,结合教学实践,探索适合初中学生的英语写作的策略：在听、说、读教学中渗透＂写＂的训练,加强写作技巧的指导,提高学生的英语写作水平,促进学生自主学习的能力。     

谈注重初中英语教学中的听与说教学

随着我国英语教育的深入,在英语教学中由"重语法,轻听说"的状况逐步向全面教学发展,尤其在初中英语教学中。《全日制初级中学英语教学大纲》中就明确指出:初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。听与说教学是帮助初中生迈向高中、大学英语教育的重要桥梁。因此,比从前越显重要,同时也是众多中国学生英语学习中最为困难的内容。本文就立足于初中英语教育工作者的角度,浅谈如何注重初中英语教学中的听与说教学及其重要性。     

初中英语语音教学现状及其对策

英语教学主要讲究听、说、读、写四项基本技能,无论是听还是说都必须掌握其语音规律.对于初中英语教学来讲,目前一部分学生学完初中英语后仍不能正确发音,有的甚至连基本的单词都不能拼读.导致这一现象的主要原因是这部分学生在初中阶段没有学好语音,因此强调初中阶段语音教学的重要性,并引发若干思考,对初中英语教学有一定的启示作用.     

如何提高初中英语写作能力

随着义务教育英语教材的不断改革与深入,听说技能的训练在英语个阶段的教学中日益受到重视。在初中英语的学习阶段,教师的教学往往侧重于对学生听、说、读的训练,而很少对学生写作能力的训练。为了省时,赶进度,抓好基础知识,每单元最后一课的写作练习总是一带而过．或布置为课后作业。而课后往往很少有学生能够认真地按要求完成。     

“听、说、读、写”四位一体提高英语阅读教学效率策略探究

由于初中生英语基础知识欠缺,英语技能不够熟练,加上大多数初中英语语言训练环境不足,英语听、说、读、写四技能训练中,阅读训练成为英语教学中技能训练的主要形式。当前我校初中英语阅读教学是英语教学的重要形式,学生基础知识的掌握,英语技能的训练主要依托英语阅读教学。本文探讨如何在英语阅读教学中实现"听、说、读、写"四位一体教学,来提高我校学生的英语知识和英语技能水平。     

初中英语听说教学四要四不要

初中英语听说教学四要四不要○同心县第二中学王自忠一要正确认识听和说的辩证关系,把听的教学和说的教学有机结合起来。听是说的基础,听有赖于说;说是听的提高,说又有助于听,二者互相依赖,互为提高,不可分割。具体训练方面,教材提供了科学而现成的借助听力录音带...     

在英语教学中如何提高学生学习的有效性

全日制初中英语教学的基本任务,是在义务教育初中英语教学的基础上,使学生充分理解课本知识,提高学生听、说、读、写的基本技能与技巧,提高初步运用英语进行交流的能力。然而在实际教学中,由于母语标准口音不准产生的影响,加上对英语口语、听力训练不够,使得大部分初中毕业生的英语听力差、口语发音不准、说话不流利、无法用英语进行交流,更谈不上语言交流的技巧。因此培养好初中阶段学生的英语口语能力势在必行。     

初中英语写作教学探微

写作能力全面反映学生的英语水平,它既能再现学生的英语基础知识,又能表现学生灵活运用英语的能力,就初中英语教学而言,教师要在重视对学生进行听、说、读训练的基础上,重视写的训练。一、从会话入手,引导学生完成由"说"到"写"的自然过渡笔者认为,在写作的初始阶段,     

初中英语教学更要重视英语听说训练

<正>初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,形成一定的综合语言运用能力。但是,在初中英语教学实际情况中,仍然存在忽视课程标准的要求,自觉和不自觉地采用传统的注重读写译和语法教学的方法和课堂结构,忽略听说训练,因而不能充分达到课程标准规定的初中英语教学目的。鉴于此,笔者根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践,就如何转变思想观念,严格执行课程标准要求,改革教学方法,抓好初中英语听说训练的问题,浅谈管窥之     

试析初中英语新教材

1.初中英语教学的基本任务。作为一门基础性课程,初中英语教学的基本任务是对学生进行听、说、读、写、译等能力的训练,培养学生利用英语进行简单的会话、阅读和写作能力。     

在英语教学中如何加强学生的听力训练

在初中英语教学中．对英语信息的获取和吸收的重要手段就是听。教师在教授英语时的核心就是“听、说”．在中考中,听力占有一定的分值,要增强学生的听力能力．首先要培养学生听力训练的兴趣．在训练过程中也要采取系统和科学的方法。作者结合在教学实践中的经验．分析初中英语学生听力训练的方法。     

中学英语听说能力的培养

在初中英语教学中,培养学生的听、说能力是学习英语的基础,本文重点介绍了三种措施：如何提高学生听的能力的几点建议;创造良好的英语环境进行听、说训练;精心组织课堂教学,把听、说能力作为外语教学的突破口。