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邹北斗 《第二课堂(小学)》2005,(11)
人类的生命财产经常受到天灾人祸的威胁,究竟哪一种灾难对地球威胁最大?英国《卫报》请了当今10位世界顶尖科学家列出他们最恐惧的灾难并做出了危险性评估。1.“黑洞”吞噬地球美国纽约布鲁克哈文实验室7年前 相似文献
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王元卓 《课堂内外(小学版)》2021,(1):16-25
影片《流浪地球》一改往日灾难片中人类乘坐宇宙飞船逃离地球的情节,而是让人类带着地球逃离灾难,展现了中国人的家园故土情怀,突出了中国人强调的"愚公移山"精神和"人定胜天"的理念,打开了一个新的科幻维度空间. 相似文献
3.
2004年美国福克斯公司推出科幻灾难巨片《后天》,引起全球影迷的观影热潮。影片讲述的是由于二氧化碳的过度排放,造成全球变暖,导致南北极冰川融化,进而引起气温和气压的骤变,以美国为代表的地球世界在一天之内突然急剧降温,进入冰川期的科幻故事。故事中,气候学家杰克·霍尔结合史前气候研究和极地冰芯勘察后指出,温室效应带来的全球变暖将会引起地球的 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2009,(Z2)
据美国《探索》杂志报道,宇宙正在试图杀死人类!美国宇航员菲尔·普莱特在《来自太空的死亡》一书中列举了可能毁灭地球的10种灾难。在未来数百万年里,宇宙尘埃可能会对地球产生显著影响;太阳可能碰撞在银河系最近的旋臂结构上;也许在不久的将来,地球会与小行星发生碰撞…… 相似文献
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日益变暖的地球是由“厄尔尼诺”现象引起的，它给人类带来直接或间接的灾难引发人类思考，如何控制二氧化碳排放量是地球降温的关键。 相似文献
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日益变暖的地球是由“厄尔尼诺”现象引起的 ,它给人类带来直接或间接的灾难引发人类思考 ,如何控制二氧化碳排放量是地球降温的关键。 相似文献
8.
万蕾 《少年文艺(南京)》2003,(8)
《人与自然》课上,老师问:“如果地球明天爆炸,现在你要做什么?”此题一出,教室立即炸开了锅。明知是假设,还是忍不住问自己,如果生命只剩下最后一刻,最重要的是什么?我想我要去找我的妹妹,不管多大的灾难,我们也要一起承担,就像从前一样。 相似文献
9.
《流浪地球》是刘慈欣的佳作,该小说以地球末日灾难为背景,讲述了人类为了生存而“流浪地球”的故事。虽说是一部科幻小说,但该作品中人与人、人与生态之间的矛盾问题引人深思。本文从生态批评的视角对小说《流浪地球》进行分析,进而剖析人类与自然之间的关系以及建立人类社会精神与自然和谐关系的重要性。 相似文献
10.
黑洞吞噬地球排首位英国《卫报》近日请10位世界顶尖科学家列出了未来70年可能会出现的灾难。一、“黑洞”吞噬地球。物理学家担忧美国纽约布鲁克哈文实验室的全球最大粒子加速器将产生类似黑洞的高密度物质,把整个地球吞噬。二、机器人控制世界。科学家预计在不到半个世纪的时 相似文献
11.
谈凤霞 《南京师范大学文学院学报》2022,(4):32-41
中国生态科幻电影自20世纪末开始出现,气候灾难及人类的应对是其中一类主要题材。《大气层消失》和《流浪地球》等片中的少儿角色有其重要的生态内涵和功能,他们在地球灾难中主动或被动地踏上历险的征程,是“失家园”的见证者和受害者,也是“复家园”的寻找者和拯救者。相比同为环境灾难题材的外国科幻电影和中国纪实电影,这些影片立足于“人类命运共同体”的思想立场,少儿形象作为能指符号被赋予了身为地球公民的“生态能动性”的意义域,这一“想象性”建构承载了生态危机时代强烈的反思意识和寄希望于年少一代的理想诉求,具有广泛的警示价值。 相似文献
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大海 《初中生世界(初三物理版)》2010,(1):33-34
2012年12月21日,洛杉矾：大地崩裂成一条条深不见底的沟壑．岩浆涌上街道,摩天大楼像多米诺骨牌一般倾覆。同一天,喜马拉雅山：留守的僧人还没来得及敲响第三声警钟,洪水就攀上了这座“世界屋脊”,将一切都卷走……这些都在2009年11月13日上映的灾难大片《2012》中所展示。磁极互转、小行星撞击地球、太阳地球行星连成直线、太阳活动剧烈．这些“传说中”能带来毁灭性灾难的事件,在2012年会不会出现？ 相似文献
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<正>我们生活在地球上,每一天都在尽情感受着大自然的瑰丽和神奇。然而,大自然在赐予我们食物和能源的同时,也在悄然带给我们难以抗拒的灾难。一场场恐怖的灾难,就如《唐山大地震》等影片中呈现出的凄惨。不过,随着人类对如何有效预防自然灾难这一棘手难题研究的深入,诸多创意、有效的科研成果相继出现。现在,就来观赏一些能够对付灾难的高科技"利器"。 相似文献
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我早年经历了战火的洗礼,后来又在地球村808个城市演讲,亲眼目睹了广大人民的幸福、快乐、痛苦和灾难,我曾多次发出呼唤:但愿大千世界无灾难,但愿人类社会无征战,但愿生活环境无污染,但愿人的一生无病患。我的呼唤赢得广大群众的共鸣,但我经常为之忧虑,因为要想实现并不容易。我为讲《中国文学史》、《中国文化史》、《中国图 相似文献
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姚艺阳 《希望月报(上半月)》2006,(2)
上个星期四,我通过学习《只有一个地球》一文, 觉得人类真不会保护自己的家园——地球。文章通过介绍有关地球方面的知识,告诉我们要精心地保护地球,保护生态环境。文章有多处细节说明,这些说明都起到了突出中心的作用。其中有两处给我的印象很深。一是地球所拥有的自然资源是有限的,为什么是有限的呢?是因为人们随意毁坏自然资源,不但使它们不能再生,还造成了一系列灾难。所以自然资源是有限的。我想:“如果人们不顾后果地乱砍树木,乱排放化学品、垃圾、废气等,就会造成水土流失,水源枯竭。污水流进河里,会使水变成发臭、浑黄。垃圾里的 相似文献
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《只有一个地球》是一篇说明文。在教学中,如何使学生理解地球与人类的密切关系并认识到保护环境的重要性,便成为教学的重点和难点。如何突破这一难点呢 ? 一、初读课文,激发兴趣 开课伊始,初读课文,教师让学生根据预习提示通读课文。思考这样几个问题：这个地球是怎样的 ?我们该怎样对待地球 ?学生在了解了课文的基本内容之后,教师板书课题《只有一个地球》并在“只有一个”下加着重号,教师设问：“为什么说只有一个 ?”“我们人类能否在其他星球上居住生活 ?”让学生初步感知地球与人类关系是何等密切。在此基础上,再引导学… 相似文献