三年级作文教学之我见

三年级是学生作文的起步阶段,学生刚刚迈进写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,这是一个转折点,又是一个难点,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手.俗话说:"兴趣是最好的老师."只有激发习作兴趣,引导学生快乐作文,使学生感到作文不难,作文就在我们的身边,而且拿起笔来就觉得有很多内容可以写,学生才会无拘无束地自由表达,天马行空,呈现一个个精彩.     

用CAI进行作文教学改革的尝试

作文教学是语文教学中的一个难点,学生往往缺乏学习兴趣和写作欲望,写出的作文言之无物、"无病呻吟".分析作文教学和学生作文的问题,主要原因是学生缺乏阅历、缺少对生活的观察和思考;其次是学生没有掌握作文的根本--言为心声;同时作文教学形式的单调也是不能吸引学生的一个原因.为此,我们进行了用计算机辅助教学CAI来改革作文教学的尝试.     

高处不胜寒——也谈作文教学

作文教学是语文教学的一个重点和难点,为了提高学生的作文水平,教师首先要培养学生对作文的兴趣,另外要改变以往的作文教学方法,密切关注学生的生活,从实际出发,增强学生作文写作的信心.     

如何让学生爱上作文

作文,是语文教学中的一个难点,一直困扰着广大教师和学生.教师为学生的作文过于简单和缺少文采而烦恼,学生为胸中无物和笔下无言而困惑.很多学生在日复一日的单调作文训练中,形成了"没兴趣——不想写——写不好"的恶性循环.要走出作文的低谷,必须首先打破这个恶性循环,最基础、最重要的就是要激发学生的写作兴趣,鼓励学生自主参与作文实践.那么,怎样才能让学生爱上作文呢?     

小学作文教学“五要”

作文教学是小学语文教学中的一个重点,也是一个难点.提起作文,学生害怕,教师头痛.作文教学是培养学生书面语言表达能力的重要途径,写出真实的、独特的感受,才是真正的作文.如何让学生把自己听到的、看到的、亲自感受的或亲自经历的内容用恰当的语言文字表达出来?笔者认为应从以下五个要点入手: 一、要激发学生的写作兴趣 兴趣是最好的老师.     

"激趣""激思"——为学生写作注入一丝激情

作文教学一直是语文教学中的一个难点,学生怕写,教师怕教,但是各类语文考试中作文所占的分值告诉我们,作文是一个不得不讲的话题,也是一个不得不教的问题.笔者在本文中试图从激发学生写作的兴趣和写作思路两个方面来探讨目前高中阶段作文教学中的一思路.     

浅谈小学生作文兴趣的培养

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,它既是语文教学的重点,也是语文教学的难点,然而不少学生往往是怕写作文,对作文有畏难情绪和厌烦心理,一提到作文便一筹莫展,无从下手.因此,要提高学生写作能力,就必须克服学生作文的畏难情绪,培养学生作文兴趣.学生一旦对作文产生了兴趣,就会积极主动地进行有效的作文训练,从而调动了学生作文的自觉性,达到事半功倍的效果.那么,应如何培养学生的作文兴趣呢?下面谈谈笔者在教学实践中的一些认识和做法.     

初中作文教学刍议

新课标语文教学的策略是培养学生的写作兴趣.语文教师要千方百计培养学生写作的兴趣,更新教学理念,突破作文教学难点,探求新颖独到的作文教学方法.     

如何培养学生的写作情趣

作文教学是语文教学的难点,难就难在学生没有写作兴趣.如何才能培养学生的写作兴趣?首先要让学生注重平时的积累,即有话可说;其次是善于发现学生作文的闪光点,激发其兴趣;再次就是拓宽学生写作的空间,培养其爱写作的兴趣.     

浅谈如何提高初中生作文水平

作文教学一直以来就是语文教学中的难点和重点,所以对于如何提升学生的作文兴趣,降低学生作文的难度,提升教学效果,就是语文教师工作的一个重要研究课题。从科学的角度来说,要想真正的搞好作文教学,关键在于激发学生的学习兴趣,以及教会学生作文的基本方法,这是搞好作文教学的关键。     

浅谈小学生写作兴趣的培养

<正>作文,是语文教学中的一个难点,一直困扰着广大教师和学生。很多学生在日复一日的单调作文训练中,形成了一个没兴趣——不想写——写不好的恶性循环。要走出作文的低谷,必须首     

小议低年级作文起步

小学阶段 ,低年级学生的作文起步问题是个难点。如何突破这一难点使他们顺利步入作文之门呢 ?以笔者之见 ,把激发、培养和发展学生的写作兴趣贯串于作文教学始终 ,正是解决这一问题的关键所在。小学时期是一个人的兴趣发生与发展时期 ,这个时期所形成的兴趣往往对人的一生产生着积极的作用。实践证明 ,兴趣是最好的老师 ,它能有效地诱发学习动机 ,调动学习积极性 ,启动有关器官处于最活跃的状态。如果从学生作文起步开始 ,教师在激发学生写作兴趣上下一番功夫 ,那么对今后的作文教学将起到事半功倍的成效。为使学生对作文尽快产生兴趣 ,教师…     

从命题入手激发作文兴趣

作文教学是语文教学的一个重要组成部分．既是重点．又是难点。如何调动学生作文的积极性．提高学生的作文水平,更应是一个常谈常新的话题。下面,我从作文的命题入手．谈谈如何激发学生的作文兴趣。     

浅谈如何提高学生的作文兴趣和写作能力

作文教学的目的就在于让学生恰当地利用语言、组织语言,但长时间以来,作文教学一直是语文教学中的一大难点,学生对作文的兴趣不浓,甚至对作文产生惧怕心理或厌倦情绪.通过多年的作文教学实践,我认为应该从以下几个方面培养学生的作文兴趣和写作能力.     

浅谈兴趣在作文教学中的作用

小学作文教学是教师指导学生运用语言文字,反映客观现实,表达思想感情,形成写作能力的综合训练过程。它既是小学语文教学重点,又是一个难点。在现实作文教学中,学生常常感到“作文难”。那么,小学生为什么怕写作文呢?笔者认为他们害怕作文的根本原因是缺乏写作兴趣。学生对作文没有兴趣,岂能写好作文?爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。因为兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,小学生若对作文产生了兴趣,就会主动认真、愉快地完成作文任务。为此,在小学的作文教学中,培养学生的作文兴趣是提高学生作文能力的突破口,只有抓好这个突破口,…     

浅谈小学作文教学中的几点做法

作文教学是小学语文教学的重点,也是难点.多种形式和有针对性地引导学生多读多写,是培养小学生作文兴趣、提高作文能力的重要方法.     

注意激发学生的作文兴趣

注意激发学生的作文兴趣深圳向南小学邓彬灿作文是学生知识水平和语言文字表达能力的体现，同时也是小学语文教学的难点。笔者认为要突破这一难点，首先得培养激发学生作文的兴趣。从心理学的角度看，兴趣是一种意志趋同，是求知的动力。那么，如何激发学生作文的兴趣呢？...     

激发兴趣写出真情实感--与劳动学科整合的开放性作文指导课

语文课程标准明确要求:"习作教学,要注意培养学生的兴趣,重视培养观察、思考、表达和评价的能力."作文是学生观察事物、分析事物的最终体现,且历来被视为师生的难点.因此,在大作文观指导下,我们尝试以作文教学与劳动学科的整合为基调,以激发兴趣开放式作文教学为方法,为学生提供一个学科与学科之间相融合的宽松空间,实践证明效果很好.     

浅谈民主开放的作文评价

作文是检验学生语文综合能力的重要方面,也是作文教学中的一个难点。传统的作文评价不能引起学生的写作兴趣,而民主开放式的作文评价对提高学生的写作能力起着不可忽视的作用。作为语文教师可采用多种多样的作文讲评方式、给学生的作文打个漂亮的高分、和学生一起评价等几种手段激发学生的写作兴趣。民主开放的作文评价是提高学生作文水平的有效方法。     

语文教学中如何提高学生写作能力

语文教学中"写"的问题既是一个老问题,也是一个新问题;是语文教学中的重点,也是难点.知何提高学生"写"的能力,就成了语文教师务必考虑的问题了.教师要明确课程标准中写的目标;亲历实践作文,有效引导,落实一个"写"字;注重激发写作兴趣,养成作文良好习惯,这对提高学生写作的能力有着积极的促进作用.