创编体育游戏略谈

体育游戏不仅是少年儿童喜闻乐见的体育项目,而且,在各高等院校体育课中深受大学生们的喜爱。本人想根据几年来的教学体会,谈谈创编游戏的方法,以更好地上好这门课。 1 移植改编法。对形式很好,但内容有些过时或不符合成年人特点的游戏进行改编,使它更符合我们的教学实际。如“老鹰捉小鸡”这个游戏,少年儿童很感兴趣,但对大学生却不适宜。我们可以根据这个游戏的特点进行改编,使它成为一个新的游戏“球击龙尾”。游戏形式可照旧,只是增加了一只排球。游戏时,原“老鹰”手持一球,在跑动中寻找最佳时机用     

体育游戏创编三部曲

来文从三个步骤来谈体育游戏的创编。第一步明确所创编游戏的目的和任务。根据教学实际需要和学生的年龄、性别、生理、心理及身体训练水平,根据学校场地器材和已有的资料,确定创编游戏的目的和任务(是发展某种身体为主要目的,还是发展学生某种能力为主要目的)。第二步去借鉴XX     

体育游戏的再创编

体育游戏内容丰富多彩,达到育人、育心、育体的目的,而且还可寓教于乐,使教学过程更加生动富有情趣。在教学实践中,不少传统的游戏仍深受学生的喜爱,但是,随着科学技术的发展和社会文明的不断进步,有些游戏显然已经对我们的教学对象不太适应了,这就需要广大教师在前人创编游戏的基础上去筛选、加工、补充和完善一些新的游戏内容。下面,笔者就此问题谈谈自己的一些看法。 　　建国初期,加强全民素质教育,成为当时教育工作的重点,体育教学也倍受重视。我们体育界的老前辈们结合当时的历史背景和社会实际,创编了很多与抗战有关的…     

体育游戏的创编方法及其创编原则

来稿中对体育游戏的创编方法和创编原则进行了论述,现摘录如下:     

体育游戏创编六法

一个高质量的体育游戏是如何设计、产生的呢?概括起来,我们可掌握运用以下几种创编方法。1.模仿法:游戏来源于生活,来自于儿童游戏的实践。常跟儿童接触,不仅会唤起童心,还会从中得到启发,为给学生创造各式各样的新游戏提供素材。所谓模仿是以儿童原有的游戏形式,创造出更新颖、更全面锻炼身体的游戏。丰富教育内容,让学生置身于多趣的游戏之中,从而使游戏教学丰富多彩。2.变异法:将原游戏教材进行改造,使其练习手段多样化。象“小足球运球比赛”,原来是中间划圈,绕圈而过。设栏架后,则可以三种方法进行,绕栏而过,钻栏而过,然后射门。绕栏而…     

体育教学游戏创编新法

在体育课中,我们根据学生学习情况适当、及时、巧妙、灵活地运用体育教学游戏,能牢牢吸引学生,引导学生积极主动地活动,有效地保持提高学生的运动兴趣,提高课堂的教学效率,增强学生体质,达成学习目标。下面,笔者就如何创编体育教学游戏,谈谈自己的心得。一、创编原则1.锻炼性原则锻炼性是创编体育教学游戏最本质的特征。创编的体育教学游戏必须具有健身效果,创编时我们要考虑到游戏学生的年龄、性别以及实际活动能力等特点,这是确定游戏相应的运动负荷量、动作难度和活动方式的一个准绳,起到锻炼身体的目的。2.教育性原则体育游戏作为学校体…     

体育教学游戏创编之我见

近几年来,广大体育教师创造的多姿多彩、风格迥异的体育教学游戏,以鲜明的时代特征,显著的育人和锻炼功效,在学校体育教学改革中发挥着巨大作用。但是,有些创编的游戏略显粗糙,教学效果不够理想。到底怎样创编中小学生向往的健康向上的体育教学游戏呢?一、创编游戏要体现新课程     

体育游戏创编九法

组合是将两个及两个以上的游戏或两种不同的动作技能，通过组合或重组，设计出一个新游戏的创造原理。组合的思维基础是联想思维。《跳长绳》和《传球接力》本是两则旧游戏，把它们组合在一起，就变成了一则《跳绳传球》的新游戏。     

体育游戏创编六法

一、注意初中生的特点初中阶段是青少年成长发育的关键时期,可塑性大;男女运动能力有了一定的差别;容易疲劳也容易恢复;具有求知欲强、活泼好动、争强好胜等特点。因此,在游戏教学中要注意针对性,有的放矢地选择适合初中生的游戏内容和方法。初中男生喜爱勇敢行为和攻守性动作,以对抗性强、竞争激烈的游戏为适合;女生则喜欢节奏明快、韵律性强、柔软协调富有美感的动作,以动作简单、竞争比较平和或有舞蹈动作、音乐伴奏的游戏为合适。二、注意少年期游戏教学内容的变化初中阶段是由儿童向青年的过渡期。在游戏教学内容方面,也是从各种自然动…     

体育游戏创编四式

一、拟喻式所谓拟喻式,就是设计、打算或想要说明、了解或比方的意思。实质上是把不熟悉的东西变成熟悉的东西,再把习惯的东西变成异常的东西。也就是变不熟悉的为熟悉,要研究新问题,解决新问题,并对它逐渐习惯起来。例如,老鹰捉小鸡的游戏。可谓男女老少、妇孺皆知。但是总不能停留在原样不动的水平上,一旦学生们较为熟悉了游戏之后,就会     

体育游戏创编十法

体育游戏是中小学体育教学的重要内容 ,结合教学实践 ,创编受学生欢迎的体育游戏 ,不仅有利于提高教学效果 ,增强学生体质 ,而且对推动当前的体育教学改革同样至关重要 ,创编体育游戏有以下十种方法。一、程序法这是必须掌握的方法。即是创编的全过程 ,遵照一定的逻辑程序 ,按现行普遍运用的模式进行编写。１ 目的根据设想和条件及已有的资料 ,提出创编游戏的目的和任务。２ 构想经过构思设想 ,选定内容 ,选择形式 ,设计游戏的基本模型。３ 验证反复实验、推敲、仔细观察 ,逐一修改 ,验证游戏的科学性、可行性。４ 制作修订、完善、定型 ,并…     

试论中专学校体育游戏的创编

在现代竞争相当激烈,市场机制逐步完善的社会条件下,如何通过体育游戏培养中专学校学生的社会适应能力,促使其身心健康的发展,对中专学校体育教学来说具有十分重要的意义。     

试析体育教学游戏的创编

游戏使我们学会生存、学会机智、学会互助、学会忍让、学会遵守规则、学会扮演,她带给我们智慧、力量、宽容和欢笑,是人类生活中最亲密的朋友和终身的伴侣,世界没有了游戏将变得毫无生机!儿童没有了游戏将失去童真、童心和童趣!游戏的种类有很多,不仅有以休闲为主的娱乐游戏,动     

浅谈学校体育游戏的创编

体育游戏的开展受诸多因素影响和限制 ,因此体育游戏的创编要思路开拓、条理清楚、善于吸收、提炼和变化 ,并在运用时适合于学生的年龄特点和发挥学生的主体作用。游戏的创编必须遵循实用性、实效性、时代性、特色性、形象性与灵活性的科学原则 ,这样可以消除许多不利因素 ,集游戏和体育为一身 ,达到提高教学趣味效果和增强学生体质的目的     

创编科学有效体育游戏 规范体育游戏评价标准

<正>一、问题提出在当今中国基础教育体育课程改革与教学改革不断向前发展过程中,广大中、小学体育教师在实施《体育与健康课程标准》和体育教学实践中,已经意识到根据不同年级教学内容,将不同类别体育游戏,选     

创编体育教学游戏小贴士之二

培养团队精神的游戏《课标》非常强调团结合作精神,那么培养团队精神的游戏如何创编呢?请看这个“同心协力”的游戏:各组甲乙丙双膝夹住一只排球站成纵队,后一人搭在前一人的肩上,排头双手插腰。发令后,同心协力从起点跳跃前进并喊口令:“1,2!1,2!……”至10米处的折返线后全体     

创编室内体育游戏五原则

全国大多数中小学校都没有体育馆，特别是农村中小学校，每逢风雪雨冻天气，体育课就不能正常在操场上进行，有些体育课便“名正言顺”地改上“文化课”或自习课，这样的结果使学生失去了对体育的兴趣，同时也有悖于素质教育的理论和常规。倘若体育教师能在教学实践中多摸索、多研究，创编出一些适用于室内体育教学的游戏来，效果就完全不同了。 但创编室内体育游戏必须遵循一定的原则，本文就笔者在实践中得到的点滴体会介绍创编室内体育游戏时所应遵循的五条原则。 　　一、育体原则 　　体育游戏具有增强学生体质，提高学生身体素质的功…     

精选素材创编实效体育游戏

<正>教师在创编一些实用、有效、利于主教材顺利完成的辅助游戏过程中,游戏素材的选取显得尤为重要。一、借助媒体传播案例:在观看《城市之间》节目时,笔者被其中的一个比赛项目所吸引     

高中学生创编体育游戏基本攻略

教学实践发现高中学生已接触了多种类型的游戏，积累了一定的游戏知识及素材，还常会对教师组织的游戏发表看法，这为学生创编游戏提供了可能。现结合我校的教学实践，对高中学生创编游戏的教学谈几点体会。     

如何在体育教学中创编体育游戏

目前,一部分体育教师往往只注重体育游戏的设计、组织和器材准备,有时容易忽视了体育游戏的总结,往往是游戏结束后教师判定获胜一方即草草收场,这样做使整个游戏成虎头蛇尾之势,而不能充分体现游戏的价值和作用。首先,及时作出总结对学生具有很大的教育意义,游戏结束,教师马上作出适当的总结,对整个游戏的完成情况和个别游戏者的表现作出评定,但必须保证学生在应有的安静状况和建立起适当的注意力的条件下,教师才能进行讲评。其次,教师通过讲评,应指出各组在发挥集体力量、比赛作风和遵守规则、执行规则方面,在技战术的运用和发挥上的优缺点…