实施美育点滴谈

班主任如何在班级工作中实施美育呢? 一、引导学生注意外表美班主任平时要注意自己的服饰,特别是在学生面前,衣着要朴素、整洁、大方。这样能给学生以端庄、沉稳的美好印象,增强学生对班主任的信任程度,能给学生潜移默化的影响,引导学生增强对衣着美的感知,     

中学生美育思考点滴

为了给我国的现代化建设培养和输送全面发展的合格人才,我们必须把美育同德育、智育、体育一样纳入培养人才的轨道,用马克思主义的美学思想来指导学生,把共产主义的道德情操作为我们时代美的最高准则,加强美育,寓德育于美育之中。     

美术教师如何在教学中进行美育渗透

蔡元培在<普通教育与职业教育>中说道:"所谓健全的人格,内分四育,即体育、智育、德育、美育."美育以陶冶我们的情操为目的,从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,具有欣赏美和创造美的能力.每个人都热爱美,追求美,希望自己成为完美的人,这就需要美育.美育是要塑造完美人格,艺术的和现实的美是它的教育手段.在美术教学中如何渗透美育的内容,使我们的学生在提高艺术水平的同时提高修养,塑造完美人格是当前美术教育的迫切要求.通过教学实践,笔者从以下几方面入手.     

减轻农村小学生课业负担的点滴探索

<正>近年来,伴随着新课程改革的大力实施,农村学生课业负担问题在一定程度上有了新改观,但一些小学校还存在着课堂效率偏低,学生课后作业量大,加重学生身心负担;师生沟通不畅,分数作为衡量教育质量的主要标准,加重学生心理负担;课余自主活动时间少,学生参与社会实践活动少,学生精神负担过重等问题。下面粗浅谈谈解决学生课业负担过重的方法与策略。一、搭建交流展示的平台,提升教师队伍的整体专业素质当前新课程改革要求教师走专业化发展的道路。而农村学校     

关于农村中学数学教学的点滴探索

本文针对农村中学数学教育的薄弱环节,结合具体实际,提出一些有效的方法和措施：如何创设学生的学习背景,如何更新学生观念,如何激发农村学生学习数学兴趣,等等.     

学前儿童美育点滴谈

一、根据儿童美感的特点,创造美的生活环境和良好的集体气氛对儿童进行美育 美的生活环境和良好的集体气氛,是儿童形成良好的性格和气质的一个十分重要的客观因素。清洁、整齐、美观、安静的生活环境可熏染儿童的美感,引起儿童产生美的情趣。儿童美感的特点之一是肤浅、幼稚的,带有表面性和行动性。如幼儿喜爱鲜艳、明快、变化的色彩,不注重颜色的协调。     

关于美育的点滴思考

美育是素质教育的主要内容，在教学中应予以重视，尤其是在语教学中更要注重美育渗透。     

我的课堂美育点滴

在语文教学中,教师应该注重从美育的角度去挖掘教材,引导学生感受其中的情感美、人物美和环境美,培养学生的美感,提高学生的审美能力,逐渐给学生一双发现美的眼睛。     

构建农村小学美育新模式的实践探索

现阶段,部分农村地区经济条件落后,教育资源与城市地区存在较大的差距,学校美育面临诸多困难。如何探索符合农村学校的美育方法,构建一套符合农村学校特点的美育模式,并指导学校的美育和实践活动,成为学校教育管理中需要研究和解决的问题。     

美术教学的美育功能与美术教师的业务素质

美术教学是对学生进行美育的主要途径，要搞好美术教学工作，美术教师必须提高自身素质。     

美术教学的美育功能与美术教师的业务素质

美术教学是对学生进行美育的主要途径,要搞好美术教学工作,美术教师必须提高自身素质.     

对儿童美术教师教育观的探索

在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视。迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。同时我们也应该看到，我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方。这影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的发展。因此，美术教师必须通过更新观念，促进美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用，为国家培养全面发展的现代公民。     

军校美育探索

美育对于塑造学员高尚灵魂,塑造学员完美人格,推进军校素质教育具有重要作用,本文阐述了美育在军校教育中的地位作用,及其在构建军事专业人格的基本任务,探讨了军校美育的实施措施。     

小学数学教学中美育渗透点滴

美 育作为一种教育活动 ,是小学教育的有机组成部分。数学教学在使学生获得正确的知识体系 ,形成熟练的技能、技巧 ,养成良好思维品质的同时 ,还应让学生在学习中得到美的享受 ,受到美的熏陶 ,从而提高其审美素质。一、挖掘数学中的美育因素 ,揭示数学美的存在在教学中 ,让学生获得对数学美的感知能力 ,激发他们对数学学科的爱好 ,有助于智力发展。这就要求教师在教学过程中显示数学的美 ,揭示美的存在 ,利用数学的美来感染学生 ,诱发学生的审美欲望 ,使他们自觉地参与数学的认知活动。数学中美的因素是极为丰富的。数学概念、公式的科学性…     

有作为，才有地位——农村美术教师专业化成长实践探索

农村美术教师的专业化成长任重而道远,需要不断学习,更需要教师能够积极主动地更新教育观念。拥有良好的职业道德和专业知识,特别是在新课程的背景下,转变教育思想,对农村的美术教学将起到积极的促进作用。     

小语课堂教学中的美育渗透点滴谈

一、挖掘资源——感知美入选小语教材的课文形式多样,内容丰富,文质兼美,蕴含着众多的自然美、社会美和艺术美。教师要充分挖掘其中的美育因素,让学生发现美、认识美。1．自然美自然美是自然景物和生物的美,如日月星云、江河湖海、森林大地、巨石闲草、花鸟虫鱼的美。教材中包含自然美的文章很     

农村中学美术教师教研能力的培养

当前,农村中学美术教师的教学科研能力普遍较低,培养农村中学美术教师的教学科研能力已经成为一个迫切需要解决的问题。在此,笔者针对如何培养农村中学美术教师的教学科研能力谈谈自己的浅见。     

农村初中美术教师职业倦怠的调查分析

贫困地区的农村学校是教育发展的薄弱地带,在提倡以人为本,科学发展的今天,研究农村初中美术教师的心理健康状况具有现实的意义。为使我县的美术教育走上正规发展的道路,     

农村中小学美术教师专业化培训的审视

正由于我国农村中小学美术教师专业化素质的欠缺,各地教育管理部门分别组织了各种方式的专业化培训。通过美术教师专业化培训,农村中小学美术教师的专业化水平得到不同程度地提高。然而,目前农村中小学美术教师的专业化能力仍处在令人堪忧的状态,与新课标的要求相差甚远。通过系统的培训有效提升农村中小学美术教师的专业化素质,是现有培训应认真审视并系统规划的问题。一、注重美术教师审美素质的养成教育     

农村中学美育浅谈

美育在“德智体美劳”五育中,有其不可忽略的重要地位。美,无时不在,无处不在。无论是德智体还是劳动技术,无不浸透了美育的因素。原北大校长蔡元培说过:“美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。”美育,对德育有着道德教化的功能;对智育有着开发智力的功能;对体育有着促进人体健康的功能;对劳技有着提高劳动技术的功能。总之,美在培养全面发展的人才中占有一席重要地位。马克思说过:“社会的进步就是人类对美的追求的结晶”。学校,是造就一代新人的圣地,要培养出一批批“德智体全面发展的”,“有社会主义觉悟的有