小提琴大师与一个日本擦鞋童的坚守

世界著名小提琴演奏家、指挥家和作曲家梅纽因,1999年3月12日在柏林一家医院治疗期间因心脏病突发不幸逝世,享年82岁。梅纽因的一生一直对音乐充满着激情,他的音符响彻国际乐坛,他的演出以优雅、敏锐与丰美令世人陶醉。     

天才缘何跌落凡间

1979年,英国的小提琴大师梅纽因访华。来到上海后,中方特意安排了一批学琴的孩子为他演奏,希望大师能够指点一二。梅纽因欣然应允,笑眯眯地闭目聆听,当其中最小的一个孩子拉动琴弦时,他突然眼前一亮,兴奋地问道：“你叫什么名字？多大了？”小孩儿紧张地回答：“我叫金力,今年十岁。”梅纽因不吝溢美之辞地对陪同人员说：“我喜欢他纯朴自然的演奏,他的音乐是从内心流出来的。”     

人间天籁——梅纽因

1999年3月12日，在德国柏林上空，一颗璀璨的明星走完了他的生命之旅，返回到茫茫无际的宇宙之中。然而，它的光亮却永远留在了人间。小提琴大师耶胡迪·梅纽因的身躯离开了我们，但是他深情的琴声、丰姿多彩的音乐、高贵的人格、博爱的胸怀和崇高的人文精神已凝聚成为一颗璀璨之星，永远在人类音乐生活中闪烁发光。     

小提琴集体课教学组织与方法的探讨

小提琴集体课教学，在我国还属一种全新的教学形式，这种教学形式有其自身的特点和规律，认真地探索和总结儿童小提琴集体课教学，可以大大推进和普及业余小提琴教育，促进我国音乐教育事业。     

微课在小提琴教学中的应用研究

小提琴作为一种弦乐器,是世界三大乐器之一,所以在音乐教育领域受到了很高的重视。但传统的小提琴教学主要是通过单向示范和重复训练等教学方式,其教学效果相对有限。微课的兴起及其在小提琴教学中的应用,可以将小提琴的艺术特征和演奏技巧进行更好的展现,并成为教师教学和学生自学的有效辅助手段。对此,将对微课在小提琴教学中的应用策略进行研究和探讨。     

小学小提琴集体课教学的问题及对策

在小学教育中,音乐教育是其中的重要课程之一,而小提琴作为器乐皇后,在音乐的教育中扮演着重要的角色,故此,在小学的小提琴教学中,如何提高集体教学的质量成为其中的重点。从小学小提琴集体课教学存在的困境以及解决小学小提琴集体课教学困境的对策等方面进行分析,为小提琴集体教学提供教学经验,进而提高小提琴的教学水平和质量。     

小提琴集体课音准问题的探索

在小提琴教学过程中无论是"一对一"的小课还是集体课,音准问题都是教师需花大力气解决的一个难题。只是集体课解决起来难度更大些。在多年的小提琴集体课教学实践中,探索、尝试了一些提高小提琴音准的方法。罗列出来,希望能得到专家和同行的指正。     

高校小提琴集体课教学开展研究

国内院校开展的小提琴集体课是近年来发展起来的,为了让院校学生具备更强的综合素质,促进音乐人才的培养,开展了小提琴集体课,积累一定的教学经验,但其实小提琴集体课的实际开展中还是有着诸多的问题。小提琴集体课本身是有一定的优势,也有不可忽视的弊端,在这种局面下如何开展高质量的小提琴集体课,促进学生的素质提升,是值得考虑的问题。本文对小提琴集体课的优势和弊端展开了分析,并对小提琴集体课实际开展的策略进行了阐述,希望对院校开展更高水平的小提琴集体课奠定基础。     

浅淡普及儿童小提琴教学的几点尝试

儿童业余小提琴教学，是一个极其复杂的课题，本文从教学、练习及对教师的要求方面总结了多年小提琴教学、演奏的经验，提出了搞好普及儿童小提琴教学的设想。     

依据学生心理发展 调整小提琴教学方式

随着社会的发展、经济的进步,人们的物质生活逐渐得到了一定程度上的满足,在这种情况下,人们对精神生活的追求越来越高。小提琴作为一种集音乐艺术与美学艺术于一身的乐器,具有优雅、易学的特点,于是学习小提琴的人数越来越多,但我国的小提琴教学还处在探索阶段,难以适应此该乐器的发展趋势,使得小提琴的教学难以有效地进行。鉴于此,根据小提琴本身的一些特征,结合对小提琴课的调研,分析总结了学生在各学习阶段心理发展的过程,在此基础上,提出随着学生心理发展调整小提琴教学的一些方式,以期为我国小提琴教学质量的提高提供一定的帮助。     

梅纽因和埃奈斯库

1926年秋,梅纽因十岁时,他的父母为了使他受到更正规的音乐教育和传统音乐文化的熏陶,而把他带到了巴黎。正是在这里,梅纽因成为埃奈斯库的学生,并且开始了这两位演奏家之间的深厚友谊。不过,梅纽因想拜埃奈斯库为师的愿望,在一开始并非一帆风顺,他们的初次见面相当有趣。     

成人小提琴入门教学方法探讨

随着我国经济的发展,人们生活水平的日益提高,越来越多的成年人希望通过一两门艺术的学习,增添生活情趣。小提琴以其甜美的音色、高雅的情调为很多人喜爱。目前成人小提琴入门教学方法基本上借用儿童小提琴入门教学方法。成人由于在生理和心理方面都与儿童有着很大的差异,因此简单的套用儿童小提琴教学的方法往往达不到成人小提琴教学的效果。本文在分析了成人学习小提琴的动机,以及成人与儿童在生理上和心理上的差异的基础上,从小提琴基本技术的教学和教学内容的选择上提出了一套成人小提琴入门的教学方法。以期与参与成人业余小提琴教学的同行共同探讨,亦为准备和正在学习小提琴的成年人提供参考。     

小提琴集体课教学的探讨

随着社会经济的发展和素质教育的倡导,人们学习音乐的要求提高,小提琴集体课教学兴起。这种教学形式不仅让学生掌握了小提琴的演奏技术,而且培养了爱音乐的情趣,发展了音乐鉴赏能力以及人与人之间的协调合作精神。     

高校小提琴教学现状与改革策略探讨

小提琴教学是高校音乐教学的重要构成之一,对学生的发展有着十分深远的意义。高校应当采取各种科学的方式对小提琴教学进行适当的改革,以便能够为学生创造更好的学习环境。本文中,笔者分析了当前高校小提琴教学的现状,在此基础上重点探讨了高校小提琴教学的改革策略,希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。     

高师小提琴选修课程教学研究

通过对高师小提琴选修课教学的现状分析,从学科定位、教学内容、教学进程、练琴方法、发挥成年人优势和发挥集体课优势等六个方面的入手,致力于建立切合实际的并有利于培养学生实践能力的完整、科学、规范的高师小提琴选修课教学体系的研究。     

高校小提琴教学现状及其对策研究

小提琴专业作为高校音乐专业中深受学生喜爱的科目,其学生群体的不同对教师的教学工作带来了较大的挑战。本文笔者结合多年的小提琴教学经验,针对高校小提琴教学从教学观念到教学实践进行了讨论。     

浅析小提琴演奏与教学的历史与发展

小提琴是现代管弦乐团中弓弦乐器的代表之一,往往能在乐曲演奏中成为最为重要的部分,其优雅的外观、独特的音色、丰富的表现力都深受人们喜爱。小提琴演奏和教学艺术直到今天大约有300多年的历史了,各个时期伟大的小提琴演奏家和教育家都对小提琴教学进行了多方面的研究。     

高校小提琴多元化高质量教学模式研究

从高校小提琴课程的组织与教学实施来看,高校小提琴教育仍旧存在课程课时设置失衡、交互式教学情境匮乏、教学内容及方式单一,以及缺少专业师资团队、师生交互过少、社会实践活动设置不足等问题。融合慕课(MOOC)、微课的网络线上教学方案,利用多媒体渠道收集课内外多元化的教学资源,创设问题交互式教学情境,引导学生参与到小提琴理论知识、曲目演奏、器乐合奏的实践过程中,注重不同曲目的合奏实践练习,深化师生之间的问题交流、演奏实践探究,可以提升小提琴线上线下多元化课程教学的质量。     

浅谈小提琴教学中的核心教学基础

本文针对当前我国小提琴教学现状,对小提琴教学中其自身内部核心教学基础进行了详细分析和阐述。     

小提琴教学中创造性思维能力的培养

小提琴是乐器中的贵族,它的音色优美、动人,受到许多人的喜爱。随着时代的发展,人才培养的目标也发生了变化,艺术修养和能力的培养得到了广泛的重视,小提琴教育也快速发展起来了。但是小提琴教学中还存在一些不足的地方,限制了学生的学习和进步。文章分析了小提琴教学的需求,就学生创造性思维能力培养的意义和措施进行了论述,为小提琴教育提供了更广的空间。