朱正威从教50周年教育教学研讨会在京举行

12月3日,朱正威先生从教50周年教育教学研讨会在北京举行。朱正威先生1954年大学毕业于上海,即来北京师大附中任教,历任生物教员、教研组长、教学处副处长。1985-1994年任北师大附中校长长达十年。朱正威50年代参加工作不久,就荣获北京市教育局"提高教学质量一等奖"和北京市劳动模范称号;1986年即被评为特级教师。他先后担任《生物学通报》编委、常务编委、副主编,中国教育学会生物学教学专业委员会     

在朱正威先生从教50周年教育教学研讨会上的讲话

今天，我们在这里隆重召开朱正威先生从教50周年教育教学研讨会。首先，请允许我代表北京师大附中，向出席这次会议的各位领导和来宾们表示热烈欢迎，对大家多年来关心和支持师大附中的工作表示衷心的感谢!向对师大附中的发展做出突出贡献的朱正威先生，表示热烈的祝贺!     

朱正威先生从教五十周年教育教学研讨会举行

北京师范大学附属中学原校长、全国著名生物特级教师、北京市有突出贡献的教育教学专家、本刊总编辑朱正威先生从教50周年教育教学研讨会，于2004年12月3日在北京师范大学附属中学百年会堂隆重召开。     

朱正威访谈录:教师是天生的理想主义者

<正>张慧:朱老师,您从教50年,桃李满天下,您认为怎样才能做好一名教师呢? 朱正威:我以为一个好的教师,首先要爱学生,爱教育事业。没有对学生、对事业的爱,就没有了教师的灵魂。因而,在课堂上我力求精神饱满,富有激情;要寻求各种教学策略启迪学生的心智;刻意于科     

构建开放模式发展学生思维——我教“打折“

从教几年来,曾使我兴奋、激动的教学情境大都随着时间的流逝渐渐淡忘了。但有一节课给我的印象深刻,课堂上活跃开放的教学情境至今仍在我的脑海里萦绕,那节课讲的是“百分数的应用——打折”。     

爱的细节，孩子们记得

今天上午上完最后一节课,我从教室里走出来,才发现外面不知什么时候下起了大雨。 从教室到办公室有大约200米的路程,正当我准备顶着作业本冲进雨中时,一个稚嫩的童音在身后响起：“老师,我打伞送你!”     

煽情，想说爱你不容易

从教十多年了,上了很多好课,也有不少遗憾,但有一节课。给我留下了深刻印象,至今难以忘记。2007年4月20日,甘肃省第二届“创新杯”语文教师优质课大赛开幕了,我有幸参加了这次比赛,抽到的课文是《长亭送别》。组委会限定了一节课的时间。为了在规定的时间内完成教学任务,必须大胆取舍,我的设计思路是重点鉴赏情景交融的写作手法和汤显祖文采涌动的语言。     

叩开科学殿堂的大门,奏响化学知识的乐章——一节别开生面的化学“引言课”

一、＂引言课＂的重要性 如果有人问：化学教材中最难上的一节课是什么？那么大部分教师会回答：新学期的第一节课——引言。一位从教二十多年的教师坦言说：其他章节具体内容的教学都游刃有余,     

两点三十六分的尊严

四喜走到本班教室后门口时,特意掏出手机看了一眼时间：两点三十六分,下午第一节课刚上。作为班主任,这是四喜从教二十多年来每天的必修课。早晨最后一节课,化学老师打电话告诉她,班上的苟施没有上课。     

拥抱教育de春天

全国教育工作会议的召开,吹响了新世纪中国教育腾飞的号角,在“科教兴国”的今天,在祖国即将迎来她50华诞的日子里,我——一名从教40年的老教师,心中感慨万千,我要为教育的春天欢呼！我要为祖国的富强欢呼！ 我在40年的从教生涯中,亲历了教育战线上的风风雨雨。1958年,随着“大跃进”的脚步,     

做足真功夫 上好第一课——初中信息技术课程的开篇教学纪实

信息技术教师上好每一个阶段的第一节课,将极大地影响着学生今后信息技术的学习兴趣,并对于提高学生的信息能力有着巨大的帮助。笔者从教初中信息技术学科十余年,从上好每学期的第一节课,上好理论篇的第一节课,上好应用软件的第一节课以及上好网络应用的第一节课几个方面进行了实践和思考,每一个阶段第一节课好的开端将对信息技术学科的教学带来事半功倍的效果。     

“廉洁从教”与“勤勉执教”

“廉洁从教”是一项系统工程,而对中职教师而言,“廉洁从教”与“勤勉执教”是互为条件、相互关联的有机整体。本文围绕从理念上渗透、从行为上实践、从方法上落实、从机制上促动四个方面进行了阐述。     

罗晓玲：教书虽然平凡但我乐在其中

“三尺讲台,一颗爱心,放飞希望,乐此不疲”,这是安宁市安宁中学教师罗晓玲从教20多年来的真实写照。在平凡的工作岗位上,罗晓玲始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中,从踏上讲台的那一天起,她就将全部的爱倾注在学生身上,用爱心扬起学生梦想的风帆。23年来,罗晓玲置身讲台,以认真严谨的态度研究每一节课,带领高中数学教师团队积极探索,加强教育教学研究,深入课堂观察,提高课堂效率,耐心指导和培养青年教师。她的课堂教学富有激情,学生说：“在罗老师的课堂上想睡不容易”;她的课堂是那样富有挑战,学生说：“在罗老师的课堂上大脑总在不停运转”;她的课堂是那样富有幽默,学生说：“在罗老师的课堂上我们总是笑容满面”。     

面孔

沈葆桢：创设“艺圃”;蒋南翔：“文革”后临危受命接管教育部;袁世凯：颁发教育纲要;杨秀峰：合并后的教育部首任部长;董操：从教50周年;     

一道关于“惯性系和非惯性系”的好例题

高一《物理》新教材第三章“牛顿运动定律”中增加了“惯性系和非惯性系”这一节课的内容,课本习题少,笔者在教学过程中把参考资料上的一道习题引用为这一节课的例题,收到了良好的教学效果,现推荐给大家以求共勉.在讲“惯性系和非惯性系”的前一节课上把这道题以习题的形式留给同学们,让同学们课后思考.     

基于生物学核心素养导向的“展探练”教学实践——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”一课的教学实施为例

<正>“展探练”是对高中生物课堂教学活动的高度凝练,凸显三个关键环节:闯关“展”示、互动“探”究、训“练”提升。“展”是在一节课的起始,立足教学实际,通过让学生“闯关展示”的形式复习巩固上一节课所探讨的知识点的过程。主要以“探究问题、解答习题”的形式,并通过“学生展示问题、质疑评价、教师总结指导”的方式,厘清上一节课所学知识结构与本节课堂知识的内在联系,从而建构重要概念和知识结构、提升生物学知识应用能力的过程。     

设计显智慧“四了”见真功——特级教师翟裕康“隔位退减法”教学片段赏析

我很幸运是著名特级教师翟裕康“手把手”教出来的“关门”徒弟，师傅在“从教50周年庆祝会”上，已70高龄的他执教了二年级“隔位退减法”一课，对教材二次开发的教学智慧令大家折服，严谨的教学态度让我们敬佩，行云流水般的教学风格凸显了他的“四了教学法”（即课堂教学中，     

民族地区幼儿园教师从教动机类型及影响因素分析

为探索民族地区幼儿园教师从教动机的特征,分析教师个体变量、幼儿园环境变量在不同从教动机类型上的差异,本研究对1199名民族地区的幼儿教师进行调查。结果发现：(1)民族地区幼儿教师从教动机可分为“追求理想型”“追求平衡型”“追求回报型”三种类别;(2)学历、教龄显著区分了幼儿教师的从教动机类型,与“追求回报型”相比,学历越低的幼儿教师更多归属于“追求理想型”和“追求平衡型”;与“追求平衡型”相比,教龄更长的幼儿教师更多归属于“追求理想型”;(3)园所氛围越好,幼儿教师更多归类于“追求理想型”和“追求平衡型”。在民族地区幼儿教师队伍建设中,应调动多元积极情感,激发理想从教动机;聚焦不同主体需求,建立内外激励机制;创设支持性职业环境,强化教师积极情感。     

假睡

小时候,他最大的愿望之一就是可以不午睡,而高明的本事之一,就是假睡。他的父母都是教师,那时他家就住在母亲从教的学校里,宿舍在教学楼的最上面一层。母亲安排好他们午睡,就去给学生上课,上完一节课,再来查看他们。有一天,他一直“率领”弟弟妹妹在玩,竟忘了午睡,忽然听见楼梯上响起了妈妈的脚步声。他急中生智倒头便“睡”,睫毛纹丝不抖,呼吸非常均匀,胸廓还可以随鼾声表现出微微的起伏。刚起伏到第二下时妈妈进来了,她轻轻问:“醒来啦?”“嗯嗯。”弟弟妹妹心虚地答着。妈妈放低声音:“乖,别吵,哥还在睡呢。”接着是饼干罐打开的声音。这…     

让教室更大一些

上“步测”这一节课,我对孩子们说:这一节课,老师带你们到“更大的教室”———操场去上,你们分组带上测量工具和记录本,要求:1.量出50米的距离;2 .计算你走一步的大约长度;3.步测一段距离,然后与实际测量的距离进行比较。孩子们听了后,高兴地欢呼起来。学生来到操场上,在组长的带领下有秩序地开展活动。真没想到学生有这么强的组织合作能力,只见每组的组长先组织同学们量出规定的50米的距离(先用粉笔在地上定好起点,再由两个同学去测量,将尺的0刻度线对准起点,再将尺拉直,对准50米刻度画上终点线)。他们量得是那么准确,那么认真。接着,他们…