你想知道10-15岁男孩的身高体重的标准吗?

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智力低下的遗传成因及预防

智力低下指发生发育时期内（发育时期一般指18岁以下）,智力功能明显低于平均水平,同时伴有适应性行为缺陷的一组疾病。智商（IQ）低于人群均值2．0标准差（人群的IQ均值定为100,一个标准差的IQ值为15）,一般IQ在70（或75）以下即为智力明显低于平均水平。适应性行为包括个人生活能力及履行社会职责两方面。     

从一道高考模拟题谈分组方差的一个优美结果

正方差是各个数据与平均数之差的平方的平均数,用来度量随机变量和其数学期望(即均值)之间的偏离程度.在许多实际问题中,研究随机变量和均值之间的偏离程度有着很重要的意义.在高考中关于方差的考查每年都有,主要考查基本概念和计算方法.近来,一道关于分组方差的计算题在各个名校的高考模拟题中出现,原题是:某班40人随机平均分成两组,两组学生一次考试的成绩情况如后,第一组平均分90,标准差为6,第二组平均分为80,标准差为4,则全班成绩的标准差为.笔者研究后将其推广,     

分析极差、均值、方差和标准差

极差、均值、方差、标准差是同学们容易混淆的一组概念． 所谓极差，即一组数据中最大值与最小值的差．     

学生社会与情感能力：国际比较与中国表现

OECD发布了最新第二轮学生社会与情感能力的全球测评结果,中国济南在其中的表现值得关注。本文基于SSES2023的学生数据,从国际比较的视角出发,对中国学生在社会与情感能力上的表现及其国际地位进行全方位的分析。基于全球各城市能力均值分析的主要研究发现如下：（1）亚洲学生在社会与情感能力上表现突出。（2）济南10岁组学生在任务能力上居于全球首位,15岁组名列前茅,但成就动机得分稍低。（3）济南10岁组学生在情绪调节上居于全球前列,15岁组部分能力低于国际均值。（4）济南10岁组学生在协作能力上居于全球首位,15岁组居于前列。（5）济南10岁组学生在开放能力上的表现居于全球前列,15岁组低于国际均值。（6）济南10岁组学生在交往能力上居于全球首位,15岁组部分能力低于国际均值。基于社会与情感能力影响因素分析的主要研究发现如下：（1）济南学生在大部分影响因素指标上均优于国际均值,特别是同学关系方面居于全球首位。（2）影响济南学生任务能力的关键积极因素是成长型思维、师生关系、学校归属感和课外活动,其中学校归属感的影响效应居于全球首位。（3）影响济南学生情绪调节能力的关键因素是成长型思维、学校归...     

孝感市区托幼儿童膳营养调查分析

目的 了解新世纪托幼儿童膳食营养摄入情况,为集体儿童合理膳食摄入提供依据。方法于2003年5月19日～23日对市财贸幼儿园,用称量和记账法调查,并从大、中、小三个年级随机各抽一个班进行体格检查。结果 儿童身高、体重均值(除5岁组外)均比九市区身高、体重均值偏低(P<0.05、P<0.01)。结论 各类食物摄入量和三大营养素供给量均低于供给量标准,热能来源和三餐热能比例及优质蛋白供给量比较合理。     

随机变量均值与方差的题型解析

均值(数学期望)与方差(或标准差)都是离散型随机变量的重要数字特征,它们能反映随机变量取值的平均水平、稳定程度、集中与离散程度等,在实际生活中有着重要的应用.本文举例探究随机变量均值与方差应用的常见类型.     

机器人路径规划的遗传算法求解策略分析

针对遗传算法求解有障碍物的机器人路径规划问题,不同的遗传选择策略,求解性能各有差异.为此,构建平面内含有不同障碍物的四种测试场景,障碍物分别选取矩形、圆形及其混合图形,在相同实验参数下,分别采用轮盘赌策略、君主策略、锦标赛策略三种选择策略进行求解.经过重复实验,统计所求最短路径长度的均值和标准差,结果表明锦标赛策略比其他策略求得的最短路径长度均值和标准差都更小.因此,锦标赛策略在这类问题求解中具有更好的求解性能.     

两个正态随机变量分布参数的比较

为了比较两个正态分布随机变量分布参数大小,应用概率论与数理统计知识,建立了一种直接方法。在双侧置信度为99%时,根据奥氏体不锈钢S30408在不同状态的拉伸试验数据,分别比较与评价了其屈服强度与抗拉强度分布参数的大小。从室温降至液氮温度,对于非预应变奥氏体不锈钢S30408,屈服强度的均值与标准差同时显著增大;抗拉强度的均值显著增大,标准差没有显著变化。在液氮温度时,与非预应变相比,9%预应变奥氏体不锈钢S30408钢屈服强度的均值显著增大,抗拉强度的均值、以及屈服强度与抗拉强度的标准差均没有显著变化。     

工程数学《概率统计》部分教学要求

第一章.数据的简单分析(2学时)[教学要求]1.对于数据处理中的常用概念,要求熟练掌握均值、方差(标准差)的概念和计算。理解极差、中位数、众数和变异系数等概念。     

两正态总体均值与标差商的比的似然比检验

两个正态总体的均值与标准差的商的比值等于定值的似然比检验.给出了假设下的最大似然估计,似然比统计量及其渐近分布。     

走出消费误区,获得健康人生

引子:肥胖与近视成为中小学生健康素质的最大问题成都市教育局、体育局、卫生局于2005年对成都市2756名中小学生的体质与健康状况进行了现场抽样调查,调查报告显示,肥胖与近视是中小学生健康素质存在的最大问题。2005年与2000年相比,成都市6～17岁中小学生体重平均增长3.57kg,其中12岁男生体重均值比2000年均值提高了近7kg。2005年与1995年相比,十年间12～17岁学生的肥胖检出率,男生由5.2%上升到了17.0%。成都市中学生近视眼患病率为73.9%,尤其是10～12岁年龄段,学生近视眼迅猛上升,患病率接近60%。这份报告在今年8月见报,牵出了我们的疑惑:…     

负压静脉采血器在婴幼儿采血中的应用

临床上对婴幼儿采血多采用股静脉采血,由于股静脉穿刺难度大,对婴幼儿损伤大,家长不易接受。自从2005年2月份,我科开展了负压静脉采血器头皮静脉采血后,经过临床实践证明,发现负压静脉采血器在婴幼儿采血中优点大大超过股静脉,现介绍如下。1资料与方法1.1一般资料2005年1~2月我科共给婴幼儿采血214例。随机分为A、B两组,A组:用负压静脉采血器头皮静脉采血108例,年龄最大3·5岁,最小3d;男孩58例,女孩50例,其中肥胖儿40例(肥胖标准:体重超过同龄正常体重的20%或两上标准差以上);B组:用5mL注射器股静脉采血106例,年龄最大3·5岁,最小5d,男孩5…     

运用数理统计方法分析考试成绩

本文以一次考试成绩为例,给出了数理统计方法在教学评估中的一个应用,通过编制频数分布表,计算均值、方差、标准差,进行正态分布的拟合度检验及对成绩差异情况检验等过程,得出了一些结论.分析了班主任这一因素对学生学习成绩的明显影响.     

图像融合算法的Matlab实现与比较

在介绍图像的直接融合、傅里叶变换融合和小波变换融合算法后,给出了相应的Matlab程序,并用均值、标准差、熵和交叉熵来评价融合结果,通过仿真实验显示,小波变换融合图像能更好地反映图像的细节特征.     

信噪比对非参数回归模型拟合效果的数值模拟

为探究信噪比大小对非参数回归模型拟合的影响,本文针对固定设计下的非参数回归模型进行Monte Carlo数值模拟.在模拟中使用了三次B-样条估计方法,并利用AIC和BIC准则自动选择结点.结果表明:信噪比越大,均值函数估计的平均平方误差的平方根的均值和标准差越小,另外,响应变量的拟合的均方误差和平均绝对误差也越小.     

《数据的收集与处理》测试题

一、填空题1.为了调查某市市民使用手机的情况,一般用(填“普查”或“抽样调查”);2.在单词plane,train,subway,ship,bus,car中,出现频数最多的字母是;3.数据32,28,18,29,65,31,26,46,21,19的极差是;4.如果一组数据的方差是16,那么这组数据的标准差是;5.数据4,6,7,5,8的方差是;6.已知甲乙两组数据,甲组的方差是8.4,乙组的标准差是2.9,那么波动较大的一组是;7.将一组数据分为4组,其中3组的频率分别是0.2,0.3,0.1,那么第4组的频率是;如果第一组的频数是6,那么第四组的频数是;8.为了了解一批炮弹的杀伤半径,从中抽取了10颗进行试验.在这个问题…     

对一道全国联赛题的多角度探究

<正>2013年全国高中数学联赛B卷第10题:假设a,b,c>0,且abc=1,求证:a2+b2+c2≥a+b+c 1笔者经过思考,给出该联赛试题的简证、加强和推广等多角度探究,现行成文和大家一起分享.1关于赛题的简证命题组利用柯西不等式、三元均值不等式和六元均值不等式给出两种证法,下面我们利用二元均值不等式和三元均值不等式给出两种简证.简证1由二元均值不等式和三元均值不等     

平均差的算法改型及其数学性质研究

标准差在反映标志变异程度上存在着准确性低、误差大的致命性缺陷,并且缺乏解构性功能。从平均差的传统计量公式出发推导出具有精准性和解构性兼备的新的计量模型,阐述和证明平均差所具有的10条数学性质。它所涵盖和反映的信息量大大超越标准差,应用范围更广泛。提出新的离散系数计量模型,并运用负数转正取值的最近邻性和分母、分子对称位移性原理,有效地解决了均值F为负数和零值条件下的离散系数计量难题。     

浅谈“极差、方差、标准差”的应用

我们已经知道:描述一组数据的集中趋势的特征数有三个:平均数、中位数和众数.而表示一组数据离散程度的特征数也有三个:极差、方差、标准差.它们主要用来反映一组数据的离散程度,也就是反映一组数据的波动大小极差反映一组数据中两个极端数之间的差异情况.极差的计算公式是:极差=最大值-最小值.方差、标准差是反映一组