农村中小学语文教法改革实践

21世纪是一个知识经济和信息爆炸的世纪,这无疑向中小学语文教学提出了更高的要求,发出了更新的挑战。面对时代的要求,世纪的挑战,农村中小学语文教学应何去何从,应该是一个很值得讨论的课题。一、当前农村中小学语文教学存在     

信息技术环境下农村语文教学改革初探

教育信息化和教育手段的现代化对中小学语文教学提出了全方位的整合要求,改变了或正在改变着传统的语文教学。而文本处理的全新理念、多媒体教学和远程教育的飞速发展,都对以中小学语文教学为基础的学生信息素养的形成和学习方式的变革发出了挑战。本文拟从农村中小学语文教学现状与教学改革的策略两个方面,     

试论语文教学的现代化

２１世纪是一个信息爆炸的世纪,这无疑向语文教学提出了更高的要求,发出了更新的挑战。面对时代的要求,面对世纪的挑战,语文教学应向何处去？我觉得,唯一的办法就是实现语文教学的现代化。究其原因,有三个需要：首先是适应信息化时代发展的需要。“未来是个信息化社会、信息化文化、信息化工作的时代。”那么语文教学也应随之信息化,随之现代化。否则,语文教学就会落后于信息化的时代,成为信息化时代的落伍者,被信息的时代所淘汰。其次是培养高素质语文人才的需要。面对信息化的时代,日本的一份报告认为：“要重视培养学生利用信…     

加强学习方法指导 重在自学能力培养

教育家叶圣陶说：“教，是为了不教。”这句话道出了教学工作的最终目的。我们所处的21世纪，是一个变化难测的世纪，是一个新事物不断涌现、知识不断更新的时代。要跟上时代的步伐，就必须学会学习。中小学语文教学的根本任务就是交给学生自学的金钥匙。学会自学，以利于在今后的生活、工作中更好地学习新知识，迎接新挑战，寻求新发展，在激烈的竞争中永远立于不败之地。所以，我在语文教学中十分注重培养学生的自学能力。     

新时期全国语文教育大讨论述评

自从1997年下半年开始，在全国范围内开展了一场有关语文教育问题的大讨论，并引起全社会的广泛关注。这场讨论，涉及中小学语文教育的教育理念、教材、教学、考试等各个方面，对中小学语文形成一定的影响，这场语文教育大讨论其意义是重大的，影响是深远的，对21世纪语文教育的改革和发展将是一个促进和推动。     

浅谈语文教师应具备的素养

当今教育,不仅给中小学语文教学与改革带来了巨大的冲击,也给中小学语文教师究竟应具备怎样的素养提出了严峻的挑战。要当好一名符合新世纪要求的语文教师,必须切实转变教学理念,找准自己的角色定位,不断提高自己反思性教学实践的能力。     

师娘

语文教学的一个重要任务就是要教会学生读书。中小学阶段对学生阅读能力的培养提出丁不同的要求，突出了阅读的重要性，提升了阅读在中小学语文教学中的地位。所以注重学生阅读能力的培养，提高阅读效率是语文教学的一个重要任务。笔者以为提高中小学生阅读效率．应从以下方面下功夫。     

试论作文教学丰肚法

作文教学研究曾经是上个世纪我国语文教学研究最卓有成效的领域之一。特别是上世纪最后20年，不同风格不同理论体系的作文教学流派林立，蔚为大观。可惜的是，中小学作文教学研究领域虽曾“江山代有才人出”，但却只是“各领风骚三五年”。时过境迁，现在还在一线语文教师中产生广泛影响的作文教学方法，是不多见了。应该说，作文教学研究不是与时俱进，而是出现了低潮。到了21世纪，作文教学研究更是不能适应中小学语文教学实践发展的需要。[第一段]     

“文白并重”是开历史倒车

在现阶段的中小学语文教育中，文言的分量逐渐加重的趋势是一个值得关注的问题。我最近通读了好几种中小学语文教材。有的教材中文言的篇幅几近一半，语文教学要将一半以上的时间用于对付文言。各地中小学开展“读经”的消息也不时见诸报端。一些论者往往把这视为一个文化回归的可喜现象加以赞扬。但问题可能并不那么简单。在中小学语文教育中，     

探究性学习策略指导下的中学语文创新教学

随着中小学新课程目标、新教材的出现,给中小学语文教学亮出了一个崭新的、自由的广阔天地,与此同时也给语文教师带来了前所未有的挑战和机遇。《语文课程标准》指出:"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习略是如何在中学语文教学课堂中应用的。     

浅析新课程改革下对中小学语文教师专业素养的要求

新课程的实施是我国基础教育战线的一场深刻变革,对广大教师提出了新的挑战。中小学语文课程是整个基础教育课程中的一部分,语文新课程在性质观、目标观、内容观、评价观等方面的一系列创新,都要求中小学语文教师转变教育观念,调整教学行为,提高专业素养。     

语文教师的素养

当今教育,正处于一个变革的转型时期,新旧教学理念、新旧教学模式、新旧教学方式的碰撞,不仅给中小学语文教学与改革带来了巨大冲击,也给中小学语文教师究竟应具备怎样的素养提出了严峻挑战。作为一名语文教师,应清楚地看到教改大趋势下掺杂着的不和谐的音符,如：语文课上教师一口浓重的方音;语文老师不喜欢读书,甚至不读书;语文教师因为书写能力较低,整堂语文课没有一个字的板书。诸如此类的现象,揭示了一个共同的问题：语文教师应提高自身的语文素养,才能适应自己所从事的职业。那么,什么是语文素养呢？     

引导学生学会积累

全日制义务教育《语文新课程标准》出台后，不仅对中学语文教学提出了新的要求，而且对于语文教师来说也是一个新的挑战。《语文新课程标准》第一次明确规定了语文训练中的“量”的问题，对此，语文教师应引起足够的重视，在语文教学实践中应该多研究、多学习，结合实际，把《语文新课程标准》中的有关条款落实到每一次教学活动中去。     

语文教材应当增加鲁迅文章

当下人们普遍对国民语文应用能力不满,其中尤对中小学语文教学不满,中小学语文教学中,对教材不满尤甚。我以为中小学语文教材问题多多,其中最大的问题是过多过高的要求学生掌握记叙和说明的能力,过少和过低的要求学语文最该有的思辨能力。致使语文教学占课时最多,教师配备也最多,教学效率低下,一批又一批缺少思辨能力的学生走出校门流向社会。     

愉悦语文课堂让学生学会自主学习

21世纪是充满机遇与挑战的世纪，需要的是会学习，会生存，会思维，会创新的人才。语文的教学也离不开全面提高全体学生的素质。培养和造就一大批高素质的现代化建设人才的目标。因此，愉悦语文课堂，让学生学会自主学习，是语文教育教学的需要．也是当今知识经济时代终身教育的必然要求。     

中学语文教学改革的思考

目前，具有较好母语的语文表达能力，已成为谋职的一个先决条件。从小学，到中学，到大学，这是一条教学长河；大学是下游，中小学是上游。上游能源源不断地供给清澈的河水，才能保证下游不但水质好，而且水流宽广。中小学语文教学质量的好坏直接关系到大学生的语文水平。造成大学生语文水平每况愈下的原因是多方面的，板子光朝中小学语文老师身上打，这是很不公平的。     

中小学语文教学的误区与学生的负担

纵观自清末国文单独设科以来的中小学语文教学,长期陷入对中小学语文教学规律认识不清、对语文工具学科特点把握不难而扭曲语文“个性”的泥潭误区之中,是造成中小学语文教学“耗时多,收效甚微”的症结,从而损耗了多少宰草学子的宝贵年华。久而久之,中小学语文教学的积弊,致使学生负担如牛负重,无以复加。就连文学界的有识之士也直言中小学生素质式微与现代化建设的要求形成巨大反差的教育根源,是应试教育。在学科教学中首当其冲是语文教学的低效率（时间上的高投入与质量上的低产出）——中小学语文教学成了重灾区。我曾在中小学教…     

初中语文课堂教学研究与实践

<正>教学目的在于开发学生潜力,促进其发展,课堂教学要贴近学生的生活实际,要创设真实的学习情境,从而使之获得解决实际问题的能力。当前农村中学语文教学中存在的问题,说明了语文教学改革的必要性,对中学语文教学改革提出了更高的要求,发出了更新的挑战,初中语文教学应如何开展是一个很值得讨论的问题。一、中学语文教学存在的问题中小学语文教学最主要的任务是对学生进行识字、口头语言和书面语言训练、培养和提高。教师在语文教学中要把培养学生的听说读写能力,提高学生的整体素质作为教学的重点,当前农村中学语文教学存在以下问题:1.语文基础差,这     

创新教学张扬个性

二十一世纪是一个社会飞速发展，充满挑战与竞争的时代。为适应时代发展的需要，教育教学的改革全面深化。语文是百科之母，语文教师应在全新的教育理念下、积极创新教学、充分张扬个性，扮好新时代教育舞台上的新角色。     

高师语文课程与教学论学科建设及其教学改革初探

新基础教育课程改革对高师语文课程与教学论学科及其教学提出了新的挑战,要求改变其不尽人意的教学现状,重视学科建设与教学改革,以便有效地培养师范生创新能力和实践能力,造就中小学需要的新型语文教师。