高中物理教学中怎样培养学生的质疑能力

本文探讨了在高中物理课堂教学中培养学生质疑能力的策略,通过对课堂教学现状的分析提出了有利于培养学生质疑能力的教学模式。本研究对在普通高中培养学生质疑能力、对学生学好高中物理、对学生的终身发展都具有积极意义。     

如何在语文教学中培养学生的创新思维

创新思维是具有开拓创新特点的思维活动。语文教学中培养学生的创新思维对于发展学生的智力、培养创造性人才都具有十分重要的意义。培养学生的创新思维可以从培养学生的问题意识着手,鼓励学生质疑,让学生展开联想,最后诱发学生逆向思维。这些都是培养学生创新思维不可缺少的部分。     

论学校体育对学生意志品质的培养

党和国家对青少年学生意志品质的培养历来都非常重视,近半个世纪以来,国家颁发的《体育教学大纲》几经修改,所有的版本在体育教学任务中,都无一例外地对培养学生的意志品质提出了明确的要求。广大体育教师在教育教学实践中也都十分重视学生意志品质的培养。然而,何为意志品质、如何通过学校体育来培养学生的意志品质却始终缺乏科学的理论指导,缺乏具体的方法手段。心理学家认为:为了调节     

小学班主任管理面面观

随着时代的不断发展,教育界也进行了相应的变革,教师的教育理念和教学方法都发生了巨大的变化。教师逐渐认识到课堂的主体不是自己,而是学生。以前教师都是以成绩来判断学生,现在教育的趋势是把学生培养成讲文明、懂礼貌、爱学习的三好学生,因此,班主任在平时的管理中,应该全面培养学生,顺应时代的需求,把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人才。     

浅淡中学美术教育

美育工作是德育的一个重要环节,是全面培养学生、提高人的全面发展的一个重要步骤,缺少了美育的教学过程是片面的、不完整的。中学美术教育的目的,并不是把所有学生都培养成画家、培养成艺术家,而是全面提高学生素质,培养学生最基本的能力,     

谈农村初中美术课如何培养学生的美术兴趣,提高创新能力

美术教育不但能培养学生的审美情趣,而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用.笔者就农村初中美术课如何培养学生的美术兴趣进行了探讨.     

如何有效培养小学生课外阅读兴趣

课外阅读对于学生阅读能力、写作能力的培养都至关重要,而对于阅读能力培养的最好时间阶段就是小学阶段,随着社会与时代的进步,学生良好的阅读习惯的培养年龄不断地提前,目前大多数教师与父母都认为阅读习惯的培养要从小学时就开始培养,这个阶段要努力培养学生的阅读兴趣,诱发学生阅读的激情,让孩子喜欢上书,为将来的学习过程做一个良好的奠基,由此,本文浅略的探讨了如何培养小学生课外阅读兴趣。     

为了人,培养人——促进教师成长的几点做法

李希贵在高密一中担任校长时,写了一本书名叫《学生第二》,意在说明要想真正实现学生第一,必须坚持"教师第一"的思想,之后在担任北京十一中校长期间又写了一本名为《学生第一》的书。两本书从书名上看并不一样,但思想理念都是"学生第一",终极目的都是为了培养学生。近年来,作为校长,笔者一直在为实现"学生第一"而做着"教师第一"的努力:培养合格教师、培养好教师、培养名师,以培养教师提高学校师资水平,进而带动学生健康成长、提高教学质量、打造品牌学校。     

关于小学科学课堂教学对学生科学素养的培养策略

在当前的教育背景之下,面对越来越沉重的文化课程的负担,学校教师和家长也都是把学生的精力用在了数学、语文和英语等学科上。学生的学习压力也逐渐增加,这对学生的科学素养培养非常不利。这就要求相关教育工作者改变陈旧的观念,积极地培养学生的科学素养,这对学生未来发展和为国家培养人才方面都有着重要的作用。作为培养学生科学素养的重要方式之一,小学科学课堂也要承担一部分培养学生科学素养的责任。     

培养小学生“悦”读能力之我见

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。本文从五个方面阐述了如何培养学生阅读能力。     

高中物理学科核心素养及培养初探

在新课标中要求高中阶段重视对学生学科核心素养的培养,尤其是以物理学科为典型,培养学生思维、探究、创新和解决问题的能力。这些基本的能力都需要教师培养学生的核心素养,提高教学效率和学生的物理学习水平。本文简要提出了物理核心素养的内容以及具体的培养方法。     

在英语教学中开发学生的学习潜能

在英语教学中,学生学习积极性的培养、兴趣的提高、自学能力的培养、学困生的转化,都离不开老师的正确地引导。让学生由被动学习转化为积极主动学习,激发学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性,增加了学生的学习热情,使学生乐学英语。     

小学语文教学培养学生阅读能力的有效方法浅析

小学阶段是教育的启蒙时期,学生的学习习惯和学习方法都是在这个阶段形成的。语文的教学内容,对学生的语言、行为、思想,有着明显的影响,小学生阶段不仅要培养学生应有的文学知识,还要培养学生应有的能力和素质。阅读是小学语文教学的重点内容,阅读涵盖了词汇、语言、技巧、思维等多种文学素养元素,所以学生的学习质量离不开阅读能力的培养。小学生的能力都是通过教师传授和培养的,因此教师要在课堂教学中进行合理的安排。     

化学基础课教学中培养学生自学与创新能力的实践

大学化学教学不是单纯的知识传授,更重要的是培养学生自己获得知识的能力和自我更新知识的能力。近年来,我们在化学基础课教学中,进行了培养学生自学和创新能力的探索。一、教学中应培养学生的自学能力中国有句古话：“授人以鱼,不如授人以渔”。在教学中,教学思想的转变和教学方法的改革是以培养学生的自学能力为出发点的。其实,只有学生把各门基础课都学好了,各种能力都相应提高了,才是真的学会了自学。在教学中,不仅应传授理论知识,更重要的通过教学活动,教会学生如何获取知识。怎样才能培养学生获取知识的能力呢？我们认为,…     

高校学生干部队伍建设模式分析与对策

一 高校学生干部队伍建设的培养模式分析 学生干部是高校思想政治教育的参与者,是繁荣校园文化、培养学生“自我教育、自我管理、自我服务”的主力军。现阶段各高校都非常重视学生干部的培训和培养,形成了以团系统为核心的学生干部培养模式,以学生会、各级社团组织、基层班集体为指向的岗位选拔和培养模式,以“先锋团校”“优秀学生党员培训”“新形势下学生干部人才培训”等培养更高层次干部队伍的专题性培养模式。     

质疑，创新的源泉

要培养学生的创新能力和创新精神,就得从质疑抓起。本文从三个方面谈了如何培养学生的质疑能力。在引导学生生疑、质疑、释疑的过程中,学生真正成了学习的主人,都乐于质疑、释疑,学习效率逐步得到提高。     

浅谈历史教学与学生能力培养

<正>目前,各地的教育教学都注重了对学生能力的培养。培养好学生的能力,有利于增强学生的学习兴趣,提高教学质量,提高学生素质。历史课是培养学生文化素养的课程,而中学历史教学的目的,就是使学生能够认识甚至理解一些重大的历史事实,让学生从历史中感悟现实。我认为历史课堂教学中应注重培养和锻炼学生的口头表达、快速记忆、分析概括和历史思维等几方面能力。一、口头表达能力的培养     

浅谈高中生数学思维能力的培养

高中数学学习过程是学生对数学概念、定理的理解、灵活应用的过程,在这个过程中,都是数学思维能力培养的过程。数学思维能力十分重要。我们要重视数学思维能力的培养。培养学生抽象概括能力、培养学生的逻辑推理能力、培养学生正确的判断选择能力、培养学生对数学知识的探索能力。     

优化教学过程,培养思维素质

学生知识的形成、技能的掌握、智能的发展,都离不开思维过程,因此,在教育教学过程中培养学生的思维素质,已成为课堂教学的主线。文章就如何培养学生的思维素质进行了探讨。     

如何有效培养小学生课外阅读兴趣

课外阅读对于学生阅读能力、写作能力的培养都至关重要,而对于阅读能力培养的最好时间阶段就是小学阶段,随着社会与时代的进步,学生良好的阅读习惯的培养年龄不断地提前,目前大多数教师与父母都认为阅读习惯的培养要从小学时就开始培养,这个阶段要努力培养学生的阅读兴趣,诱发学生阅读的激情,让孩子喜欢上书,为将来的学习过程做一个良好的奠基,由此,本文浅略的探讨了如何培养小学生课外阅读兴趣.