高职电子商务专业实训教学刍议

自2000年高职院校开始设置电子商务专业以来．各校都在如何开展实训教学方面进行了探索，但还存在忽视对学生商务理念的培养，没有突出专业特点，毕业实习难以解决等方面的问题。借鉴兄弟学校电子商务专业的实训经验．并结合我校(湖州职业技术学院)的实际情况，笔者认为可以把电子商务专业的实训教学分成基本技能实训、专业技能实训、综合性实训等三个阶段来实施。     

浅谈高职服装专业教学

进入21世纪以来,我国高等职业教 育正在迅速发展与壮大,各高职院校都在为培养高素质、技能型、实用型人才而努力。由于高职服装毕业生大多数工作在生产第一线,或在基层做技术工作,所以,服装专业高职教育     

加强电子商务专业实践教学的主要措施

网络正以令人难以想像的方式和速度。改变着人们的生活及各行各业的经营管理模式。当前虚拟的网上企业、网上银行和网上商店的出现。使企业缩小了业务往来的空间距离。用户的信息来源渠道日益增多，信息的时效性、容量和内涵都发生了深刻的变化．根据目前的信息高速公路的飞速发展。高等职业教育在教学过程中也必须逐渐向媒体化、网络化和实践性转变。高等职业教育旨在培养高素质的应用型人才，培养学生的综合职业能力，让学生在进入工作岗位之前就具备了实际工作的能力。     

谈高职院校电子商务教学

电子商务作为一门新兴的边缘性学科,经过近十年的发展,技术不断进步。高职院校电子商务专业中所存在的问题也日益显露,针对这些问题,我们在师资上不断加强,在课程设置上不断改善,在教学方法上不断改进,使之适应社会的发展,适应用人单位的需求。     

高职院校电子商务专业教育的思考

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，它以培养高等应用人才的根本任务。分析我国电子商务教育的现状，高职应该也有必要设置电子商务专业，并且高职电子商务专业应以初、中级“应用型”电子商务管理人才为培养目标，并据此设置课程与安排教学计划。     

高职开设电子商务专业探讨

一、电子商务发展及人才培养 电子商务是一种依赖数字化信息技术,以电子的方式进行在线的商务数据交换活动;发展至今,已经历三个阶段,既电子零售阶段、电子贸易阶段与网上交易市场阶段。 电子商务有着巨大的市场和无限的商机,孕含着现实的和潜在的丰厚商业利润。1994年,全球电子商务销售额为12亿美元,1997年达26亿美元,1998年达500亿美元,2000年全球电子商务的交易额达到3 770亿美元,预计未来10年全球1/3的国际贸易将以网络贸易的形式来完成。 我国的电子商务起步较晚,1996年成立了我国目前最大的专用电子商务交易市场——中国国际电子商务中心(CCEC),在全国各地有40多个分中心、200多个交易分部、10万多家会员、50万条企业信息,主要提供信息、市场营销、电子交易交割以及其他配套服务。     

高职电子商务专业教学问题探讨

电子商务作为一个新兴的专业，在教学上可供借鉴的经验不多。职业技术学院要办好高职电子商务专业，确保教学质量，需要结合自身的特点，解决好以下问题：     

高职电子商务专业实践性教学探索

高职电子商务专业实践教学目标主要是通过实践提升学生商务实作、电子商务网站操作、网络营销等三项核心能力。通过校内仿真实践、深入企业实践以及社会服务实践,提升学生的核心能力。在实践教学中注重提高学生对实践教学重要性的认识,编制实践教学文件,加强对学生的引导和管理。     

高职电子商务专业实验课系统设计新探

本文论述了改进和创新电子商务实验课程系统设计的理论依据和指导思想。并且提出电子商务实验课程系统要素的构成和相互关系。例如：实验预备知识和技能、实验指导思想、实验目的、实验内容、实验流程、实验环境、实验课程管理、实验评估、实验室建设的思路和建议。     

高职电子商务专业教学实践探索

本文从职业教育的教学理念出发,通过对高职电子商务专业的行业背景、实践教学现状、存在的问题进行分析研究,提出了电子商务专业实践教学改革的思路,以笔者所在院校为具体案例给出了行之有效的专业实践解决方案,对提高电子商务专业实践教学水平,有着重要参考和推广价值。     

论电子商务专业的实践性教学过程

长期以来,电子商务专业实践性教学课程究竟应当怎样组织和实施是困扰我们的一大难题。我国电子商务专业教育已经有五年的历史,这个难题已经成为当今高等职业技术教育面对的、也是必须尽快解决的重大课题。     

谈电子商务专业实践性教学课程体系特点

从电子商务的应用和实际解决方案来看，电子商务包含两大应用体系：一是电子技术应用体系。另一个就是商务管理和技巧应用体系。所以，我们才将电子商务专业课程构造为“两大专业课程模块”。即电子技术课程模块和商务应用课程模块。两大模块的课程，在教学上通过技术与应用的交叉、理论与实践的交叉来衔接。并构成有机的整体。两者是平行的和一致的，是互动的和一体的。     

电子商务专业中高职衔接人才培养模式探索

中高职衔接是现代职业教育体系建立的重要抓手。在中职教育阶段,要突出基础知识与单项技能的培养;在高职教育阶段则要在此基础上对于细化的专业方向进行深入的讲授:从而形成中高职衔接人才培养的路径。高职电子商务专业中高职衔接重点主要体现在制度政策、培养目标、核心职业能力、课程体系等方面,尤其是人才培养方案、课程体系与职业能力培养的衔接。     

电子商务专业建设规划与构想

该分析了电子商务的内涵及其发展给我国经济与社会发展带来的影响，对电子商务专业的方向、课程调协、培养目标及实训基地建设提出了规划与构想。     

高职电子商务专业教学中应关注的几个问题

目前，各高职学院都开设了电子商务专业课程，但对电子商务专业的认识不足，并出现了问题，影响了教学效果。本文结合当前电子商务专业教学出现的主要问题提出采用实验演示教学法来提高教学效果。     

高职电子商务实验室建设探析

目前，各高职学院都相应开设了电子商务专业课程，但教学效果不甚理想。为提高课堂教学效果和学生的实际动手操作能力，提出建立应用性强的电子商务实验室，并对电子商务实验室软件系统的建设作了详细的阐述。     

也谈高职外贸专业的实践教学

突出实践教学是区别普通高等教育和高等职业教育的关键所在。本从这条思路入手，讨论了高职外贸专业的实践教学体系，分析了其定位和特点，提出了评估的框架，阐明了提高实践教学质量的途径。     

对高职计算机专业教学的认识

计算机技术是发展速度最快的一门科学技术。在高职计算机教学中，我们要做到“立足基础，注重实践，紧跟时代”，使学生既学到基础知识又具有实践动手能力，同时还能紧跟科技发展的步伐。     

高职院校计算机专业高级语言及程序设计课程教学探究

高级语言及程序设计是高职院校计算机专业教学的重点，更是其难点。为此，教师要针对高职教育特点，采取灵活的教学方法，通过压缩理论学习。突出实践学习。帮助学生在“读”、“写”程序的过程中，增强对高级语言的理解，并有效地进行知识个量的积累，从而形成自己独特的思维模式和解决问题的方法，并能够创造性地编写个性化程序，真正使高职教育课堂成为学校教育和社会需求之间的桥梁。     

高职电子商务专业实践性教学体系研究

明确高职电子商务专业的人才培养目标,提出高职电子商务专业实践教学体系的基本方案,并对完善该专业的实践教学体系提出了具体建议.