英语同义词的学习拾零

本文从英语语言的形成简史出发,用语言学语义学等观点,介绍不同种类的英语同义词,这对英语学习者学习和运用英语同义词有所帮助和启发.     

英语语境同义词新探

本文从修辞学角度出发，试图对英语修辞格与语境同义现象，英语语境同义词的概念及其产生语境同义词的修辞手段，以及语境同义词与词汇同义词的关系等几个方面开展讨论，得出语境同义词的转化是词汇同义词得以不断丰富的重要来源的结论。     

英语同义词鸟瞰

本首先从宏观角度对英语同义词的产生、发展、变化等方面作了简要的概述，接着从微观角度对同义词的异同进行了示范性的比较，最后指出了掌握同义词的重要性。     

英语同义词的语义异同关系及其教学

目前国内外学者对同义词的讨论主要围绕四个大的方面：语义（概念意义,内涵意一义）,关联意义（感情意义,联想意义）,语体意义,和搭配意义。本文主要讨论同义词的语义差异,搭配差异,及同义词教学。1．英语词汇绝大部分一词多义,语义完全相同的词主要是单义词。这类词很少,它们主要源于不同的方言和不同学术人士对同一事物的不同称谓。后者没有差异,前者主要存在语体差异,这在许多学者笔下都有论述,本文不再讨论c英语绝大部分所谓同义词都是近义词。这些近义词之间存在各不相同的差异：语义差异,语法搭配差异,修饰搭配差异等。…     

英语学习词典中英语同义词辨析维度研究

英语同义词的习得程度直接影响到学生的英语水平和交际的正常进行。基于英语同义词的重要性和现有的工具书对于英语同义词处理的不足,本文拟在相：关语义学理论的指导下建立一套系统的英语同义词辨析维度,从而为英语词汇教学和词典编纂提供些许指导。     

英语同义词的学习

英语在其发展过程中,具有“门户开放,来者不拒”的倾向。从各种语言,尤其是拉丁语(希腊语)及法语中借用了大量的词汇,并将它们消化为已用。这样,不仅使英语词汇量得以极大的丰富,同时也造成了英语中众多的同义词。英语学习者常因众多的同义词及其它们之间细微的差别面对同义词的学习深感困惑。本文从造成英语同义词众多的原因、同义词的分类与作用及如何辨析等方面对同义词作了探讨。     

浅谈英语同义词连用结构及汉译法

本着重介绍了英语同义词连用结构的结构特点，语言特点并对此结构汉译法进行了有益的探索。     

略论英语同义词的学习

为了帮助英语学习者消除学习英语同义词的盲目性,更准确地运用英语同义词,本文拟用哲学概念:共性和个性的辩证关系,从语言学的角度探讨了英语同义词的共性和个性特征,以期能对英语学习者有所启迪。     

英语同义词来源及其差异性

英语同义词纷繁复杂 ,难以掌握 ,又是英语学习中经常碰到的问题。由于历史的原因 ,使得同义词来源非常丰富 ,同时使同义词在地域、语义、感情色彩、语体色彩以及词语的搭配和分布位置等方面有着不同的特点和区别。正确掌握同义词可以帮助我们避免用词重复 ,使文章变化生动 ,并能委婉、含蓄地表达人们的思想感情 ,这对提高和运用英语语言的能力大有裨益     

英语同义词教学法之我见

中学生在学习英语的过程中,随着年级的升高、时间的延长,所学的英语知识会越来越丰富,所学的英语词汇会越来越多,随之出现的同义词也会越来越多。因此,学生在进行英语写作时,也就存在着用词要准确、表述要清楚的问题。否则,就会出现言不达意的错误,比如,     

英语同义词辨析--兼评《汉英双解英语同义词词典》

潘宗乾教授编写的《汉英双解英语同义词词典》不仅对英语同义词的辨析做出了汇总,同时针对以汉语为母语的使用者的实际困难和需要,首次以汉英检索的形式呈现同义词辨析信息,从而为汉英词典和英语同义词词典的编纂提供了新的思路.本文就该词典在编纂体例,同义词的收录标准, 同义词的例证选取等方面进行了探讨,旨在寻找更科学严谨,更符合以汉语为母语的使用者需求的英语同义词词典的编纂模式.     

英语同义词辨异

英语同义词大多来源于借词，它们之间在语义、感情色彩、文体色彩和用法上存在着不同。本文试图以实例对英语同义词加以辨异，以期达到对英语学习有所启迪和借鉴的目的。     

小学英语同义词总汇

如同汉语,英语中也有同义词,同学们想知道具体的例词吗？请边看、边学,还要注意它们的正确用法噢!     

英语同义词在英语写作中的作用

英语语言讲究用词的多样性,忌讳单调重复。这就要求我们在日常学习中多积累同义词,在写作中做到用词多样性。基于此,本文介绍了英语写作中同义词转换的方法,同时就英语教师如何在日常教学中帮助学生掌握同义词转换的方法提出建议。     

浅谈英语同义词连用结构及汉译法

本文着重介绍了英语同义词连用结构的结构特点,语言特点并对此结构汉译法进行了有益的探索.     

论基于语料库的英语同义词教学

本项研究旨在探讨英语作为外语的背景下专业英语的词汇教学,主要是利用语料库,运用语境共现检索工具研究检索行中关键词或检索词的词语搭配进行同义词教学。研究所用的语料选自国际英语语料库的英国分语料库(ICE-GB),语境共现检索工具使用的是与ICE-GB配套的ICECUP检索工具。笔者认为,基于语料库的归纳式的词汇教学是一种行之有效的方法,可以弥补传统演绎法的不足,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生创造性思维的能力和解决问题的能力。     

英语同义词--同中有异

文章就英语同义词在语义上的差异、感情色彩上的差异、语体色彩上的差异、词的搭配上的差异、句法功能上的差异以及地域上的差异六个方面进行了论述，指出英语同义词同中有异。     

母语迁移与英语同义词教学

作为六大语义词汇关系之一的同义词一直是英语研究与教学活动的重点之一,英语教师都希望通过同义词教学来提高学生的英语综合技能,词汇的意义很大程度上是由词汇之间的关系来定义的。该文介绍了一些关于同义词的基本知识,以便于进一步的研究,同时还谈及到了母语迁移对同义词教学的影响,并分析了其在同义词教学中的重要作用。该文共提出两个假设:(1)语义关系中的同义词教学和扩大学习者的词汇量直接有密切的关系,教师在同义词教学中可采取多种有效的措施;(2)在同义词教学中应该首先考虑母语迁移问题,这是为了避免同义词学习中问题的一种有效手段。     

新生如何适应英语学习

随着我们认识的转变,我们学习英语的方法也须跟着改变。学习英语的过程不再只是记记单词、读读课文、掌握语法,而更需要同学的参与,使之变成交际过程,即学生与老师之间,学生与学生之间的交际过程。这样做,并不是说单词可以不要记了。那么又怎样扩大词汇量呢?这样做,并不是说课文可以不必读、不必背了。那么又怎样能将课文地道的语言运用在交际中呢?这样做,并不是说语法可以不必掌握了。那么又怎么能讲一口正确、流利的英语呢?而恰恰要在这基础上做到四多,即多听、多练、多读、多写。多听指反复的听,广泛地听(Listenrepeat-edlyandsidely)。…