高等教育的国际化与全球化——历史与比较的视角

伴随着经济全球化，高等教育国际化呈现出新特点，主要包括：高等教育国际化越来越受经济利益的驱动，并进入全球范围内竞争阶段。此外，其内容不仅包括人员交流，而且还包括课程国际化、跨国教育、建立区域性和全球性协作组织等。国际化主要在高等院校层次展开，院校成为实施主体。在许多领域，国际化已上升到特定区域范围内国家间的合作与交流，并开始扩大到全球范围，追求全球标准化，高等教育国际化向着高等教育全球化方向发展。     

新全球化时代与高等教育国际化--兼谈高等教育国际化与高等教育全球化的差异

通过对高等教育国际化的历史透视，我们可以看出，高等教育国际化的本质就是人们通过改造或变革组成世界高等教育系统的各要素而结成的国际间以高深知识为中心纽带的网络关系的交往实践。高等教育国际化的历时性特征是：始终都以承认知识的普遍性价值为根本动力，以高深知识在大学间的交流为普遍目的。而在新全球化时代背景之下，高等教育国际化与高等教育全球化的差异主要表现在：主导力量不同、前提条件不同、价值诉求不同。     

从全球化时代文化的特征看高等教育的国际化与本土化

全球化带来了世界多元文化的相互交融。全球化时代文化具有民族性与互补性的特征 ,这两大特征在高等教育领域表现为高等教育的国际化与本土化。国际化与本土化相结合是中国高等教育发展的必由之路     

经济全球化背景下的高等教育国际化

经济全球化使高等教育国际化超越了传统的政治外交的价值标准,高等教育国际化成为国家间高等教育资源的交换过程。发达国家成为高等教育国际化的最大受益者,新兴工业化国家和经济快速发展的经济转型国家为高等教育国际化做出了巨大贡献。高技术在教育领域的广泛应用,为高等教育国际化提供了新的技术手段,使国际间高等教育资源不再依附于人员流动,形成高等教育国际化新的增长点。     

论经济全球化下中国高等教育的国际化视野

本从经济全球化的时代背景入手，分析了中国高等教育走向国际化将面临的挑战，提出从人才培养，课程体系、师资、国际合作等方面进行改革，使中国高等教育更好地与国际接轨，应对未来高等教育国际化的挑战。     

“有限全球化”时代高等教育国际化特征、趋势与我国高校的路径选择

“有限全球化”变局爆发于一个交织着政治博弈与全球公共危机事件的时代,文化群体间冲突加剧,疫情导致全球留学市场规模大幅缩减。未来,高等教育将呈现出多中心并存的发展格局,留学市场人才红利与经济效益持续发挥动能,跨境合作模式将发生变革。在此背景趋势下,我国高校应当做强本土国际化,打造区域高等教育中心;拓展全球合作伙伴网络,促进留学资源优势互补;积极探索创新型跨境高等教育合作模式。     

全球化、国际化与高等教育交流:香港的经验

为了应对日益激烈的全球市场竞争,许多新兴国家和地区的政府近年来都纷纷起草教育改革蓝图,并出台一系列针对教育体制改革的措施。香港特别行政区也把教育作为一项优先发展的公共政策,以增强本地公民的全球竞争力。在认识到人力资源是特别行政区拥有的唯一资源后,香港特区政府亦斥巨资投资教育。尽管特别行政区目前面临严重的预算赤字,但教育仍占到2004-2005年政府预算公共支出的最大份额22.5％。本文着重对在全球化的背景下,香港特别行政区采取怎样的措施来改善其高等教育体制,以及香港的大学如何与海外大学加强学术交流,以增强本港大学的国际竞争力进行论述。     

经济全球化对我国高等教育国际化的影响

随着世界经济一体化的深入，自20世纪90年代以来，高等教育国际化进程日益加速，并对我国的高等教育产生了深刻的影响。我国是一个发展中的第三世界国家，高等教育国际化不仅可以提高本国教育的发展水平，从中获得一些较为先进的技术和经验，还有利于拓宽本国社会成员的文化视野，提高社会的开放程度，增进社会进步的活力，加速本国的社会现代化进程。     

高等教育国际化探略

本文紧紧围绕“经济全球化”这一重要的时代命题，阐述经济全球化是我国高等教育实行国际化发展的内在因素和客观要求，并对高等教育国际化所应采取的措施进行初步的探讨。     

财政视野下的高等学校类型

从财政的视角观察 ,高等院校的类型划分应该从高校固定资产所有权和日常运行费用两个方面来识别。各国大学的发展经历过产权属私人团体所有、经费靠捐赠和学费承担的时期 ;也经历过所有高校的产权归国家所有 ,全部经费由政府承担的时代。直到 2 0世纪 70年代以前各国高校可以简明地分为“公”“私”两类。过去二十多年情况发生深刻的变化 ,所有权与日常经费来源发生分离 ,公立高校中要求私人分担的经费日益增多 ,私立高校亦得到日益增多的公共财政援助。“公私混合型”高校也应运而生 ,“三类多重”的高校分类正在形成。     

THE INTERNATIONALIZATION OF HIGHER EDUCATION: AN OECD PERSPECTIVE

The article begins with some considerations on internationalization in general: its economic, political, and cultural dimensions. As world trends are favouring increased internationalization in all domains, the tendency is to take it all for granted, asking how rather than why when discussing its ramifications. Considerations with regard to the internationalization of higher education follow, it being made clear that higher education, despite its very high degree of internationalization, has not in fact been a pace setter, even though it has followed the general trend. The remainder of the article introduces a number of OECD projects linked, to a greater or lesser extent, to higher education, the role of Yugoslavia being underlined. The hope is expressed that Yugoslavia will participate in more such projects.     

高等教育质量及其保障的比较研究

质量问题始终是一个战略问题。目前关于高等教育质量概念的界定大致可分为模糊质量、产品质量、目标质量、显象质量、外适质量、内适质量、个适质量、绩效质量等。不同的化传承、价值取向、教育制度和考察视角可以透视出不同层面的高等教育质量观,而不同的高等教育质量观又会导致不同的高等教育质量标准。但尽管如此,多姿多彩的世界高等教育发展中高等教育质量及其保障仍然有其共性特点和趋势。     

我国高等教育进入大众化阶段后的系统特征分析

本文从高等教育大众化理论框架出发,通过对我国不同类型高校的典型问卷调研和背景分析,对1999年扩招以后高等教育的宏观特征、学校管理和教学方式等变化情况进行了初步梳理,试图给出一个新的政策视角,以甄别发展中的关键性问题。     

技术与高等教育-新时代的契机与变革

本文旨在探讨技术是怎样潜在地影响了高等教育。文章从五个层面展开分析 :技术与现代社会 ;从历史视角透视技术与教育 ;技术对高等教育的影响 ;政策压力与合法性 ;高等教育领域内技术变革的阻力。     

转型期安徽高等教育层次结构优化探析

安徽经济社会的转型要求建立起合理的高等教育层次结构,为安徽加速崛起培养各层次人才.文章从安徽高等教育各层次培养机构数量以及招生人数的角度阐述高等教育层次结构的现状,指出安徽高等教育层次结构近年来趋向合理,但仍存在一些问题：名校较少,专科层次生源不足,各层次定位趋同,各层次之间衔接性差等.针对这些问题,安徽高等教育层次结构调整的措施包括提升各层次高校水平,保证专科层次生源,各层次高校科学定位,加强高等教育各层次间的衔接等等.     

INTERNATIONALIZATION: A CHANCE FOR HIGHER EDUCATION IN CENTRAL AND EASTERN EUROPE

After a brief evocation of the world crisis that higher education is facing, the author proposes several remedies based on international academic co‐operation. One of these is the UNITWIN/UNESCO Chairs Programme of which he was the first administrator after its inauguration in 1991. While often viewed as a form of North‐South co‐operation, many UNESCO Chairs have also been set up in eastern and central Europe, several of which are described. Funding for UNESCO Chairs comes from a diversity of sources, UNESCO serving as the catalyst and sometimes as the middleman. UNESCO will sometimes also provide seed money. The Programme has proven to be an excellent, cost‐effective form of academic solidarity. Several suggestions for the improvement and expansion of the Programme are given.     

全球化:一种意识形态?-全球化语境下大学与民族国家间的关系

我们认同当今世界政治、经济和文化的全球性事实 ,即不否认全球性的内在逻辑与民族国家社会结构调整、制度和文化变迁间存在着一定的相关性。但对于全球化本身存在的意识形态倾向却不能不加以警惕 ,因为在一个作为现代性的延伸而不是超越的全球性时代 ,民族国家的整体利益依旧是第一位的 ,这是作为一个政治、利益和文化意义共同体的国家在全球格局中免于被边缘化的前提 ,也是缓解共同体内部不断加剧的张力、保证社会持续稳定健康发展的必备条件。由此 ,从民族国家利益角度来反省全球化语境中大学的立场、大学与民族国家新的关系构型 ,对于理解所谓后现代大学的本质和功能特征 ,具有丰富的理论价值和政策实践意义