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笔者曾在参加班主任培训时,聆听了廊坊师范学院刘银花教授的一次讲座《和谐教育——教师职业幸福的生成》。她讲到这样一件事,她所在的市每年教师节的表彰大会上,获奖教师的讲话总谈及自己的本职工作如何辛苦,工作期间为了学生,放弃了很多与家人在一起的天伦之乐,父母生病了不能在病床前照顾,孩子病了照看不了等等。讲者唏嘘不已,听者感慨不断。把整个会场的气氛弄的很沉重。有一年会议组织者让教授策划一下, 相似文献
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写文章是一种精神生产,这种生产是受写作者的精神状态制约的。心境在心理学上则是指一种比较持久的、微弱的、影响人的整个精神活动的情绪状态。心境对于人的学习、生活具有很大影响,对于写作来说尤为明显。心境就性质而言,有消极和积极之分。但心理学上的消极不良心境,并不能与写作上的消极不良心境等同起来。司马迁在《报任安书》中写道:“盖文王拘而演周易、仲尼厄而作春秋、屈原放逐、乃赋离骚、左丘失明、厥有国语、孙子膑脚、兵法修列、不韦迁蜀、世传吕览;韩非囚秦、说难孤愤、诗三百篇、大底圣贤发愤之所为作也。”这些大量的例子证明了人体的某种失衡而要求重新取得平衡的内驱力,这种“缺乏性动机”,这种消极不良的心境,可以转化为写作的积极心境,可以刺激创作欲,成为写作的突破口。从这个角度来看, 相似文献
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