计算机辅助学习:从行为主义到建构主义

本文简要阐述了计算机辅助学习从行为主义思想指导下产生、发展至今的大致历程 ,认为计算机辅助学习是未来学习不可或缺的一种学习模式 ,并分析了现今在建构主义思潮影响下的计算机辅助学习的新特点     

浅析行为主义学习理论

该文简要介绍行为主义学习理论的理论背景及在这一理论指导下的学习模式,并就该理论对大学英语听力教学的指导意义进行探讨,同时给出若干建议。     

行为主义学习理论对计算机辅助教学的影响

行为主义学习理论又称刺激——反应理论,是当今学习理论的主要流派之一。1954年,程序教学创始人、美国心理学家斯金纳在《学习的科学和教学的艺术》一中指出了传统教学的种种弊端：学生在学习中受到的刺激或所得到的控制不能使学生产生愉快,甚至令学生反感;学生在学习中受到的强化次数太少且强化的时机不适宜;学习过程不是逐步递进达到学习目标,     

行为主义学习理论对大学英语学习的影响

在新时代背景下,笔者再论行为主义学习理论,深入挖掘其与大学英语学习的逻辑联系,旨在论证:该理论在英语学习实践中仍发挥着基础性甚至指导性的作用,其地位不可忽视.     

行为主义学习理论对现代学习的启示与指导

行为主义可操作的研究方法在心理学界具有重要的地位和影响，为人类研究学习作出了不可磨灭的贡献。从行为主义学习理论的要义出发，辩证分析了行为主义学习理论的不足和对现代学习的启示及指导意义。     

行为主义学习理论及对英语教学的启示

内驱力、联结和强化理论是行为主义学习理论的重要组成部分。分析、探讨行为主义学习理论对英语教学的启示,对于英语教学具有重要的理论意义和现实意义。     

行为主义学习理论对现代学习的启示与指导

行为主义可操作的研究方法在心理学界具有重要的地位和影响。为人类研究学习作出了不可磨灭的贡献。从行为主义学习理论的要义出发,辩证分析了行为主义学习理论的不足和对现代学习的启示及指导意义。     

从行为主义到人本主义——论学习理论对CAI课件设计的影响

本文主要阐述了学习理论在ＣＡＩ课件设计中的地位及作用。着重分析了行为主义、认知理论、建构主义和人本主义的学习理论原则、方法对ＣＡＩ课件设计的影响。在分析这几种理论的基本观点的基础上,对行为主义的课件设计原则和课件结构给予了客观评价;概括和总结了其他几种理论的课件设计指导原则及其典型的课件结构;并对它们的优点和局限性给予评价。概括出几种课件设计的趋势     

基于行为主义学习理论的初中语文作文教学探究

随着新课程改革的深入,提高初中语文作文教学的质量成为需要解决的重要问题。行为主义的学习理论就能够很好地构建学生知识背后的一些社会文化机制,通过行为主义学习理论的引入,充分发挥在语文课堂教学中的主体作用,把作文教学与学生日常的作文写作和学习工作与社会文化背景联系起来,提高学生的发散性思维能力与想象力,从而提高初中作文教学质量。     

有效学习:基于行为主义学习理论

有效学习既指学习的过程,也指学习的结果.从行为主义学习理论视角来看:有效学习的基本原理就是刺激与反应之间的有效联结造成行为的预期发生;对于有效学习的条件,行为主义理论更加强调学习者的外部条件,如环境、刺激等的作用;实施个别化教学,并在教学中合理运用强化,以及教师开展良好的课堂管理都有助于促进学习者有效学习.     

通用技术课教学设计策略研究

通用技术是一门综合性较强的课程,它的出现是基础教育发展的必然。分析当前通用技术课的特点,运用教学设计相关理论总结出符合通用技术课教学设计的模式,在分析通用技术课教学设计的策略的基础上,对通用技术课教学设计应注意的问题进行简单阐述。     

通用技术课教学设计策略研究

通用技术是一门综合性较强的课程,它的出现是基础教育发展的必然。分析当前通用技术课的特点,运用教学设计相关理论总结出符合通用技术课教学设计的模式,在分析通用技术课教学设计的策略的基础上,对通用技术课教学设计应注意的问题进行简单的阐述。     

教师应利用计算机辅助教学（CAI）适应现代医学发展

现代医学和网络计算机技术的飞速发展为医学教育提出了挑战,使用网络计算机辅助教育,实现可视化、数字化和网络化是医学教育的趋势。本文从教师的角度分析网络计算机辅助医学教育在现代医学教学中的独特作用和意义,提出在教学中要处理好传统方法和现代教学手段的关系,使我们的医学教育能够适应现代医学发展的需要。     

非师范专业《现代教育技术》通识选修课教学设计与开发探究

教学设计是开发课程和指导教学活动实施的一种系统方法。运用ADDIE模型,融合多种学习理论,对非师范专业《现代教育技术》通识选修课进行系统的教学设计与开发研究,采用主题式教学内容和团队式教学模式,设计与教学目标和内容相匹配的教学方法和教学手段。经过三年的教学实践与评估优化,课程的教学体系日臻完善,其教学质量和教学效果被广大学生认可。     

计算机辅助教学的误区

计算机辅助教学作为一种现代化的教学手段，正在步入日常的课堂教学活动。但在对计算机辅助教学的认识上存在一些误区，本文针对这些错误的认识和观点进行了深入的剖析。     

对计算机辅助中学数学教学的思考

计算机是辅助数学教学的有效工具，对中学数学教学有积极作用。但是也应看到在实践教学中存在诸多不足之处，因而利用计算机辅助教学要把握好一个“度”，充分发挥计算机的优势，提高教学质量。     

Educational Technology and English Instruction

Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｅｓｈａｖｅｂｅｅｎｕｓｅｄｉｎｏｎｅｗａｙｏｒａｎｏｔｈｅｒｉｎｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｉｎｇ .Ｉｎｅａｒｌｙｔｉｍｅ,ｔｈｅｏｎｌｙｍｅａｎｓｉｎｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｗａｓｃｈａｌｋｓａｎｄａｂｌａｃｋｂｏａｒｄｉｎｔｈｅｃｌａｓｓｒｏｏｍ .Ｌａｔｅｒｏｎｗｈｅｎｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｂｅｃａｍｅｍｏｒｅａｎｄｍｏｒｅａｄｖａｎｃｅｄ ,ｉｔｈｅｌｐｅｄｔｏｍａｋｅｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｒｅｅｆｆｅｃｔｉｖｅ.Ｎｏｗ…     

教育技术与英语教学

Technology has been developing fast in education. It will become a trend to use multimedia computer in teaching. To catch up with the trend we will have to pay special attention to three problems: financing, teacher training and educational software.     

信息技术与学科教学整合的基本策略

信息技术与学科教学整合的基本策略有:构建信息化教学环境;提升教师信息技术素养,激发学生数字化学习热情;树立正确的整合观念;明确整合目标;选择合适的整合模式;发挥传统与现代技术优势互补的基本策略。     

信息技术教学中的差异教学探究

针对当前信息技术课堂中学生学习准备的差异,探索了差异教学在课堂中的具体实施办法,注重在课堂中体现“以学生发展为本”的新课程改革的基本理念,既尊重差异,又避免差异化的教学策略对学生的情感造成负面影响。