中国职协举办“八五”优秀科研成果评选活动

为总结和推广“八五”时期职工教育和职业培训研究成果,推动理论研究工作的进一步开展,中国职工教育和职业培训协会日前发出通知,决定对“八五”期间该领域科研成果进行评选和表彰。要求有关单位组织好研究成果的推荐工作。具体要求是: 一、评选范围 1.有关职工教育和职业培训或技能开发、职业技能鉴定(按工作划分)的理论和实践及有关问题的研究成果; 2.1990年1月1日至1995年12月31日期间发表的研究成果;     

全国“八五”重点课题职教成果交流会在深圳召开

全国“八五”重点课题职教成果交流会于1996年11月1日至3日在深圳召开.会议由国家教委规划办、中国职业技术教育学会及深圳市教育局主办.会上11位代表分别就借鉴德国“双元制”职业教育研究、城市职教预测与研究、特区职教、创业指导研究、课程体系改革研究、高师课程优化研究、农村中专招生制度改革、区域经济与农科教结合、经济发达县职教办学模式、城乡企业对职教发展的作用、农村初级职教等研究课题进行了成果交流.会议还对“八五”职教科研总体回顾与“九五”展望和当前职教发展的重大理论与实践问题进行了专题座谈.大家一致认为,“八五”期间职教研究总体水平有较大提高,初步形成了一些理论框架,并形成     

全国教育科研“八五”职教重点课题成果交流会在深圳召开

全国教育科研“八五”职教重点课题成果交流会在深圳召开本刊讯：１９９６年１１月１日—１１月３日，全国教育科研“八五”职教重点课题成果交流会在深圳市暨南大学中旅学院召开。会议交流了“八五”职教课题成果，中国职教学会副会长孟广平作了“八五”职教科研总体回顾...     

北京市教育科学研究“八五”期间重点课题简介

一 学科领域: 小学学校教育整体改革 二 研究周期: 1990年9月至1996年8月 三课题组长: 吴剀(北京市教科所副研究员) 李调琴(北京市教科所副研究员) 四 研究问题: 实现学校教育功能整体优化,促进学生全面、和谐、充分发展的具体经验和客观规律。 五 研究方法: 1. 以7校1990年秋季入学的全部一年级新生为实验对象,总计28个班、1171人。 2.采用自然实验法,结合运用观察法、调查法、总结法和个案研究法。     

中国职协2006年工作要点和理论研究重点课题

一、指导思想。认真贯彻落实十六届五中全会、特别是全国职业教育工作会议精神,紧密围绕技能人才培养、现代企业培训制度建设、技工学校和民办培训学校发展等国家和劳动保障部的中心工作,大力提高企业职工素质,加快培养技能人才,努力为政府、企业和各类职业院校提供高效优质的服务。二、组织建设。1、积极推动地方、行业和大型企业集团成立职业培训协会组织,发展一批热心协会工作的骨干,适当吸收个人会员。2、成立民办培训机构专业委员会。3、加强学术研究工作队伍建设,积极推进地方、行业、大型企业集团建立学术研究队伍。4、加强宣传骨干…     

山东省教育科研“八五”重点课题专家评审会纪要

山东省教育科研“八五”重点课题专家评市会于1992年6月25—27日在济南召开。来自全省高等学校、教育科研部门、教学研究单位、教育行政部门的36位专家参加了这次会议。省教委副主任、省教育科学规划领导小组副组长王恩大同志主持会议,省教委主任、教育科学规划领导小组组长吕可英同志在开幕式上作了重要讲话。     

北京市“八五”教育科学研究重点课题1992年度滚动项目

编号 课 题 负责人 负责人所在单位 创设良好的教育环境,促进幼儿身心和。。。。。、。。。。。。。。 1 忿炭吕江器翼””一’——一‘“一‘“”“吴晓燕 北京市教育科学研究所 谐发展的研究—、—、。。。l;。_。__,I_I。I 2 现代酉方教育流派介评 季 苹 北京市教育行政学院 发展校园经济,探索农村中小学新型的 赵自瑞 顺义县教育局 3 苏摹模姜—…”“…～一’““””‘一 葡晏盗 真哀苏王显玉a 4 数学思想与数学方法教育 徐有标 北京市教育科学研究所 5 初中数学基本训练游戏化实验研究 张肇基 朝阳区豆各庄中学 模块式技能培训(ME…     

全国教育科学“八五”规划重点课题成果报告会综述

全国教育科学“八五”规划重点课题成果报告会综述●金宝成全国教育科学规划领导小组１９９７年１１月１８日—１１月２０日在江苏省苏州市召开了“八五”规划重点课题成果报告会。领导小组成员、学科规划组正、副组长和部分省市主管教育科研的教委副主任及全国３０多个省...     

中国职协2005年工作要点和2005年理论研究重点课题

2005年工作要点一、指导思想认真学习“三个代表”重要思想,全面贯彻十六届四中全会和全国人才工作会议精神,在提高企业职工素质和培养技能人才方面不断开拓创新,积极为政府技能人才培养决策和基层技能人才开发服务。二、组织建设1、指导地方、行业建立和完善职业培训协会组织,培养一批热心协会工作的骨干。2、重点做好企业和民办培训机构的会员发展工作,适当吸收个人会员。3、根据国家有关规定,建立、完善分会、专业委员会和会员单位管理制度。4、加强学术委员、兼职研究员和《中国培训》通讯员队伍建设,进一步扩大学术研究和通讯员队伍。5…     

北京市教育科学研究“八五”期间重点课题简介(六)

我国学校体育研究的现状与发展趋势的研究一学科领域：体育学。二研究周期：１９９１年──１９９５年。二课题负责人：北京市教育科学研究所刘保明，河南大学高凤山。四研究的目的意义发展我国的学校体育，必须建立在继承的基础上，要继承就要有总结。多年来，我国学校体育研究在理论与实践上已解决了哪些问题；学校体育研究对促进学校体育的发展究竟起到了哪些作用；已取得的研究成果标志着什么水平；在研究方法与技术上有哪些突破，还存在哪些亟待解决的问题；下一步怎么走，依据是什么？应采取什么样的方法与步骤，以及预期的目标是什么…     

北京市教育科学研究“八五”期间重点课题简介(三)

中小学教师素质与学生能力发展关系的研究为了很好地完成课题研究，我区成立了以区教育局局长高玉琛同志为组长，区教科所科研员刘月舟为副组长，陈明哲、刘永光、王岚等为主要成员的课题研究小组，确定以初中数学、小学数学为主要研究学科领域，研究周期为５年（１９９１年～１９９５年）。教师素质内涵的广泛性，提高教师素质方法、途径的多样性以及国内外有关教师素质问题研究的现状，决定了本课题研究的极大难度。目前，国外研究以教师文化知识水平和教师教学能力的关系及如何进行教师培训为重点。国内则以研究对教师教育教学能力的评价…     

北京市教育科学研究“八五”期间重点课题简介(四)

中小学生学习中自我监控能力和调节能力培养的研究一学科领域发展心理学二研究周期１９９１年１月至１９９５年５月三课题组负责人董奇（北师大儿童心理研究所）陈金赞（北京市教科所）四课题研究的目的与意义培养学生学习中的自我监控和调节能力，是当前科学技术革命和社会发展对教育提出的必然要求，要求当今和未来的人才能够适应知识日新月异的更新，能够独立地获得知识和运用知识，所以特别强调具备自我监控和调节能力。元认知研究的已有成果表明，儿童元认知的培养有助于儿童智力、能力的提高，而元认知的实质即为自我意识和自我调控。…     

北京市教育科学研究“八五”期间重点课题简介(二)

幼、小、中学生家庭德育特点与规律的调查研究 该课题原为北京市市级规划课题,后经申报、审批,成为部委级课题,属“德育”范畴。 当前,在家庭教育中,重智轻德现象相当普遍而且严重,不仅影响了孩子身心的健康发展,还酿成了许多悲剧。这项研究的目的在于摸清家庭德育的特点和规律,使教育工作者根据这些特点和规律,有针对性地指导家庭教育,促进学校、家庭、社会教育的有机配合,形成良好的教育环境,让更多的孩子能够全面、和谐地发展。 调查问卷把上述框架内容分解     

中国职协2004年理论研究重点

为深入学习贯彻党的十六届三中全会精神,落实全国人才工作会议和全国再就业工作座谈会议的部署,充分发挥学术理论研究在职工教育、职业培训和职业技能鉴定工作中的作用,更好地指导实际工作。针对当前人力资源开发的热点和难点问题,拟确定2004年中国职协理论研究重点:1、研究学习型组织、学习型企业的运行模式。2、研究学习型组织、学习型企业的运行机制。3、研究学习型组织、学习型企业的环境和条件。4、探讨终身职业培训体系的模式。5、探索企业培训师职业资格制度运行体系。6、研究企业培训师职业资格制度管理机制。7、分析我国民办职业培…     

何光在中国职协常务理事会暨“八五”研究成果表彰大会上的讲话

何光在中国职协常务理事会暨“八五”研究成果表彰大会上的讲话同志们：结合大家的发言，我对中国职协今后的工作讲些意见，供参考：研究今年总形势和任务的特点。１９９７年有两件大事，一是香港回归，二是党要召开“十五大”。中央关于经济全局的总方针是稳中求进。在任...     

国家教委召开高校“八五”期间教材建设规划研讨会

1989年初冬时节,国家教委高教司邀请国务院各部委负责教材工作的同志云集天津,围绕制订全国高等学校1991—1995年教材建设纲要的有关问题,进行切磋与讨论。会上集中研讨了两方面的问题。第一,分析了“七五”期间我国高等学校教材建设所取得的成绩和存在问题。与会代表一致认为,“七五”期间,高等学校教材建设工作在“积极扩大教材种类,大力提高教材质量,努力搞活教材工作”方针指引下,在改革开放及高等     

中国职协2002年理论研究重点

入世，标志着 我国经济发展进入 一个新的历史时 期。为积极研究探 索中国加入ＷＴＯ 后职工教育和职业 培训改革发展的新 途径，推动人力资 源开发工作的深入 开展，使理论研究 真正为实际工作服 务，中国职协拟提 出２００年理论研 究重点。 １．入世后，面 对经济全球化发展 的新形势，如何构 建灵活开放的职工 教育和职业培训体 系，加速职工教育 和职业培训的市场 化、社会化和产业 化； ２．职业培训模 式如何创新才能有 利于培训与国际接轨，快速提升职业培训的水平； ３．如何实现职工教育和职业培训投资主体的多元化，解决经费不足…     

中国职协确定“九五”研究课题

为协调力量,针对重点难点问题展开研究,中国职工教育和职业培训协会,于1996年3月1日向有关单位印发了《中国职协“九五”研究课题指南》,为“九五”时期的理论研究明确重点。 一、基础理论专题研究 1.职业技能开发或职工教育和职业培训科学体系的研究;△     

林用三在中国职协常务理事会暨“八五”研究成果表彰大会上的讲话

林用三在中国职协常务理事会暨﹃八五﹄研究成果表彰大会上的讲话同志们：我代表劳动部，对获得中国职协“八五”理论研究成果奖的同志们表示祝贺，同时也借此机会向大家拜个早年。听了职协１９９６年工作总结和１９９７年工作安排，以及几个专业委员会及分会工作介绍。总...     

明确“八五”奋斗目标 实现师训重点转移——国家教委召开全国中小学教师培训工作研讨会

全国中小学教师培训工作研讨会于1992年4月1日至4日在武汉市召开。出席会议的有全国二十六个省(区、市)教委、教育厅(局)的师范(训)处长,部分省(市)教育学院院长、教师进修学校校长和全国小学教师进修研究中心小组部分成员共60多人。国家教委副主任邹时炎同志到会作重要讲话,师范教育司司长金长泽同志做了题为《深化改革,开创“八·五”师训工作的新局面》的报告。