用心生活，用心写作——如何写作文：我手写我心

学生作文一直是大部分语文老师头疼的话题,其实作文就是“我手写我心”,不只是用躯体去体验,更要用心去体验。作为教师、家长,要给孩子创造愉悦的情绪、快乐的心境,用爱心、感恩的心生活,用心去看世界,用心写作。有心的地方就有发现,有发现的地方就有欣赏,有欣赏的地方就有爱,有爱的地方就有美,有美的地方有自由,有自由的地方就有快乐!生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑,你对它哭,它就对你哭!     

试论歌唱的情感表现方式

歌唱艺术的魅力取决于情感的表现。以声传情,声情并茂是歌唱者追求的完美目标。要充分展示歌曲的情感,有如下表现方式：一是用心表达歌曲的意境美,如身临其境;二是用心创作声腔美,用音色的变化表现不同的情感;三是用心演绎音乐美,恰到好处地使用各种音乐语言要素,表现出作品的思想内容和艺术美。     

让写作成为生命的活动

写作是一种生命的活动,需要教师乐写下水作文做示范,需要把阅读教学真正落实到教学中,在此基础上还需要鼓励学生自由表达,写出个性化的作文来,最后更需要用心的交流和评论,让写作成为心灵的需求。     

新课程背景下现代诗教学的思考与实践

<正>在新课程的要求下,现代诗教学不仅要提高学生综合文学素养,而且要使学生情感得到熏陶。在现代诗教学中,让学生学会自己去发现诗的形式美、意境美、节奏美,让他们学会用心去     

浅学生作文能力培养的几点尝试

读写结合是语文教学的重要方法,我们中学课本中所选的课文都是文质兼美,生动感人的优秀篇章,为学生写作很好的范例。在教学中教师应该引导学生充分发掘作文的情感因素,有意识地引导学生感知和领悟作品的思想和情感,从而为写作奠定牢固的基础。     

一枝一叶皆可爱 语文学习宜多情

语文是最美最感性的学科,唯有用心用情才能学好。语文之美,美在音韵,美在意境,美在广博;而对语文用情,首先要做的便是对生活用情,其次要紧的两方面,一是阅读,一是作文。作为高中语文教师,首先要做的就是引导学生发现语文之美,学会对语文用情。     

藏区学校管理中对教师美的发现应用

美是大脑感觉器官对事物的感受反应,主观反应了个人的喜好和对事物的认知意识。在学校管理中,管理人员在利用学校规章制度管理学校团队的同时,用心感应教师心灵行为、人格、仪表的美,启迪教师在教学中情感投入;认可教师耕耘中的美,激发教师教学中的工作热情;理解教师教学过程中的过失,缓解教师的工作压力;激发教师创造中的美,使教师在教学中体现自身价值;赞扬教师形象中的美,克服教师职业中的低落情绪。     

调动小学生写作兴趣的方法

小学生只有对写作有强烈的兴趣,才能积极、主动地去写作,并写好文章。可见在小学写作教学中,调动小学生写作的兴趣是重中之重。本文从三个方面介绍了如何调动小学生写作兴趣,有一定的思想深度和学术价值,可供同行参考、借鉴。     

促进学生写作的发展

写作是生活中不可缺少的项目,需要有语言文字知识作基础,要识字,要识词,要掌握有关用词造句、布局谋篇的知识。只有让学生多阅读,在读中注意积累,在生活中自觉观察。有了丰富的语言和生活经验积累,学生对写作就有了兴趣,他们就会积极主动心情愉快地去写作。在此基础上,教师适当作方法的点拨,减少对学生写作的束缚,尊重学生在写作过程中的独特体验,鼓励学生自由表达和有创意的表达,让孩子们得心应手地展示自己的作品。学生就能写出好文章,写作自然得到了发展。     

源头活水清如许——浅谈在德育活动中指导学生写作的尝试

学生写作如果失去了"生活、体验、感悟"这个源头活水,作文中就会出现很多问题。而道德教育也必须要让学生积极投身于生活实践活动,获得亲身的体验,才能感悟到做人做事的道理,并转化为自身内在的品质。德育活动紧紧围绕着"真实生活"、"观察体验"、"感悟成长"而展开,在最广阔的空间中去引领学生知人、悉事、见景、入情、赏物、明理。在德育活动中诱导学生用心体味生活,学会观察,积累素材,激发他们的写作欲望,让他们敞开心扉,尽情表达,写作不再是无源之水、无本之木了。     

在初中语文教学中渗透读写训练

在初中语文教学中渗透读写的训练,首先是要求阅读上的拓展训练,有针对性地进行阅读指导。对于课堂上讲授的内容有的放矢进行写作的训练,把阅读和写作结合起来,培养学生在实践中写作的能力。     

知美、鉴美、写美——引导学生在美的享受中自觉作文

作文教学一向被人认为是语文教学的难点，而将美引入作文教学恰恰能帮助老师解除这一困扰，它不仅能提高学生的自身素质与修养，而且能培养学生自觉写作的意识，提高学生作文写作水平。教师主要从引导学生自觉感知美、帮助学生自觉理解和鉴赏美、培养学生主动创造美三个方面，通过引导学生自觉捕捉现实中的不同形式的美，理解感知美的内在本质特征，将单个的，独立的美运用想象和联想串联起来，使要写作的内容有一个深刻的主题；通过大量阅读优秀作品学习写作枝巧、多写多练培养学生语言组织能力等方式为写好作文打下坚实的基础，帮助学生写出一篇好作文。     

用美学观点指导语文教学

1　美学与语文教学的关系美学是一门关于人的审美价值的学科。人与现实的审美关系十分密切 ,从高山大川、日月星辰 ,到花草树木、鱼虫鸟兽 ,从人类社会生活到艺术世界 ,都包含在美学的视野之中。车尔尼雪夫斯基曾提出了“美是生活”这一美学命题。在现实生活中 ,我们处处都能发现美 ;一片淡淡的游云 ,一缕金黄的阳光 ,一株苍翠的老松 ,这些都是日常生活中随处可见的 ,甚至劳动人民那黝黑的皮肤 ,那由于劳累过早长成的皱纹里 ,人们也可以发现一种闪烁着勤劳的美 ,一种坚韧人格力量的美 ,作为语文教师 ,让学生写观察日记 ,用心观察感悟生活中…     

诗情画意话乡思——《故乡的榕树》教学设计

本课教学围绕以下三个方面展开:巧妙设疑,以问促学,把握流畅的结构美;精雕细琢,用心提炼,领略灵动的图画美;个性品读,深情体会,感悟诗意的语言美。     

努力追随孩子的活动用心发现蝴蝶的美丽

在教学活动中追随孩子,就像捉蝴蝶一样,只要用心发现蝴蝶的美丽,用心去追蝴蝶,就会有意想不到的收获。     

浅论撰写论文三要素

论文写作应注意哪些问题？结合自己教学和编辑部实践经验。在论文写作中,有针对性地就论文写作中论点新颖、内容翔实、文通字顺三要点谈谈自己的认识．同各位共勉。     

英语专业学生写作错误分析及启示

写作是英语专业本科生必需掌握的五大基本技能之一。但在实际教学中,无论课程设置还是教师的授课方法,似乎都没有给写作以应有的重视。由此导致的结果是学生没有掌握基本的写作技巧,错误百出,熟练自如地运用语言的能力远远没有达到。认真分析学生写作中出现的错误及原因,把平时课堂教学、广泛阅读训练以及写作技巧相结合,并辅以及时的反馈,定能帮助学生有点有面、循序渐进地提高英文写作水平。     

英语学术论文摘要中的礼貌策略

以英、美等英语国家的学术期刊中刊载的论文摘要为语料来源,用会话礼貌原则来分析文章摘要写作中的语言特点。分析结果表明,在摘要写作中使用积极和消极的礼貌策略是对可能造成"威胁面子行为"的一种补救行为。作为论文的缩影,摘要反映了作者与潜在读者之间的人际互动。     

作文教学还需培养学生的“灵气”

作文需要灵气。作文教学要在培养学生的灵气方面下工夫。首先要重视阅读积累,让学生具有深厚的文化底蕴,用心发现别人作品中的灵气;作文指导时,通过立意、选材、谋篇布局、表达技巧等方面的发散思维训练,让学生滋长灵气;采取灵活多变的训练方式,让学生在写作过程中释放灵气。教师的作文指导应该是培养、积累、激发灵气的过程。     

浅析钱理群的写作教学理念

写作教学是语文教育中的重要环节。钱理群在语文教学中始终坚持立人思想,这一思想也贯彻在写作教学中。在写作教学中,钱理群提出了自己的见解,他认为写作过程是发现与对话的过程,是师生共同参与的过程,是一个各教学阶段要求都不同的过程。思考好这些过程的内涵,能使我们更好地进行写作教学。