对我国男子十项全能成绩的分析

一名优秀全能运动员不应有多个项目低于单项平均成绩。均衡性是当今发展的必然趋势,以全能均衡性的特点和优势取得竞赛的胜利是至关重要的。而目前我国的十项全能运动水平较低,与世界水平相比差距很大,作为田径的基础项目应该得到充分发展。随着现代训练理论的发展,各国体育工作者,对男子十项全能进行了多种途径的理论研究和实践探讨,得出了男子十项全能项目所特有的基本规律。本文通过收集整理我国男子十项全能运动员的成绩有关资料,     

十项全能人材的发现和培养

关于十项全能运动选材和培养的系统研究,在迄今为止的国内外科研论文中还为数不多,在我国十项全能运动还处在一个较低水平的阶段。因此,我们想就先进国家在十项全能选材、计划阶段的划分、各阶段指标的检测与评价的方法做一介绍,并谈谈我们个人的一些看法。十项全能是田径运动中难度最大,要求运动员身体素质和心理素质比较高的一项运动。实践证明,一名优秀的十顶全能运动员大致要经过10～15年的系统训练和培养。训练周期长,项目多,先练什么,后练什么,     

对十项全能运动多年训练的几点看法

十项全能运动是一项强度很大的综合性田径项目。它要求运动员在两天内连续不断地进行体力、智力、意志、技术和战术的全面角逐。全能运动的这一特点,决定了它在训练上的独特性。过去,许多十项全能运动员是按照各单项运动员的训练方法,一项一项地进行训练,并以此来提高十项运动水平。但是,多年来的实践证明,采用这种训练方法,往往达不到预期的效果。随着现代体育科学技术的发展,十项全能运动训练的     

十项全能训练的研究方法及其应用

在对国内外十项全能现状和十项全能科研现状分析的基础上,结合十项全能的项目特点,以及我国十项全能运动员现状,指出灰色系统分析法,尤其是GM模型在十项全能训练研究中运用的重要性。     

十项全能运动员比赛过程中心理调控要点

十项全能运动员比赛过程中心理调控要点刘强十项全能运动是一项大运动量、高强度的综合性田径项目。一次十项全能比赛，运动员要在运动场上渡过２０多个小时，运动员的身心处于高度紧张状态，他们不但要进行十个单项的比赛，还要经受多次变换场地、器材、裁判、比分领先...     

对十项全能比赛心理调整法的分析

田径十项全能运动不是单项的简单总和，而是受一定规律制约的合乎逻辑的整体。本文对十项全能比赛心理因素进行了系统分析．     

我国男子十项全能运动员突破8000分成绩模式及单项成绩水平评价模式的研究

依据十项全能运动员成绩增长的阶段性特点 ,分别制定 80 0 0分运动员不同时期的成绩模式和单顶成绩发展水平评价模式。其创新点在于实现了模式的纵向控制功能 ,为我国十项全能运动员多年训练的单项成绩控制提供了参照标准。同时 ,运用评价模式对我国优秀运动员成绩表现特征进行分析 ,指出了我国全能运动员存在的不足和突破 80 0 0分应努力的方向。     

我国男子十项全能运动员突破8O0O分成绩模式及单项成绩水平评价模式的研究

依据十项全能运动员成绩增长的阶段性特点，分别制定8000分运动员不同时期的成绩模式和单顶成绩发展水平评价模式。其创新点在于实现了模式的纵向控制功能，为我国十项全能运动员多年训练的单项成绩控制提供了参照标准。同时，运用评价模式对我国优秀运动员成绩表现特征进行分析，指出了我国全能运动员存在的不足和突破8000分应努力的方向。     

十项全能运动员专项身体训练的组合与应用

一、引言全能运动是一个技术复杂的田径项目,它不是各个单项训练的组合,而是在教法上相互联系的一个整体。全能运动要求运动员具有综合发展的身体素质,全面的技术水平,顽强的意志品质,承担大运动量训练的能力,高度灵活的神经机能,以适应技术训练和比赛项目频繁转换的特点。本文着重论述十项全能运动员的专项身体训练的组合依据、方法及在训练实践中的应用。     

对中外男子优秀十项全能运动员运动成绩之差异分析

通过查阅并整理中外男子优秀十项全能运动员10年来的运动成绩,笔者运用文献资料法、比较研究法、数理统计法,对运动成绩进行对比研究,结果表明我国男子十项全能运动整体水平和个体最好成绩与世界存在一定的差距,根据我国运动员的身体素质和运动技术水平的实际情况,提高我国全能运动整体水平在1 500m、400m和撑杆跳高单项上应加强训练,以提高其耐力素质.全国个人全能记录保持者龚国华在110m栏、100m和跳远单项上应加强速度素质训练,以提高个人运动速度.     

中外田径十项全能运动成绩比较研究

通过查阅并整理中外男子优秀十项全能运动员十年来的运动成绩,运用文献资料法、比较研究法、数理统计法,对运动成绩进行对比研究,结果表明我国男子十项全能运动整体水平与世界存在一定的差距,依据我国运动员各单项中国纪录成绩,提高我国全能运动整体水平应在1500m和400m单项上,尤其在1500m项目上,为今后运动员选材和训练提供一定的参考价值。     

对国内外男子优秀十项全能运动员运动成绩的动态分析

对近几年我国男子优秀十项全能运动员成绩发展的研究，并与国外该项优秀运动员成绩相比较，差异非常显著。表明我国十项全能运动员出成绩的最佳时期与世界大赛的周期不相吻合。在十个单项成绩的比较中，我国运动员优势项目所占比例较小，单项成绩较差。     

新评分表对我国十项全能运动员成绩的影响

一、前言十项全能是田径运动的综合性项目,运动员的总分是由各单项成绩的得分总和决定的。为了使评分方法更加合理,1984年国际田联通过了新的评分表,并于1985年4月1日起开始实行。新评分表实施已来有哪些特点?它对我国十项全能运动员运动成绩有哪些影响?本文通过对不同级别运动员的比赛成绩,分别用新旧评分表进行换算和比较,探讨采用新评分表后我国十项全能运动员如何按新表来调整今后的训练重点,供广大教练员训练参考。二、研究对象和方法通过查阅有关文献资料,收集到十项全能优秀运动员的成绩其中包括:第三届世界田径锦标赛优秀运动员8名(8000分以上),国内健将级运动员8名(7000他以     

十项全能赛前准备阶段的训练安排

在众多高水平十项全能运动员赛前准备阶段的训练安排中,以4周、6周或8周构成的小周期训练方案最为有效。十项全能包含十个不同的运动项目,由于其本身的复杂性,要制定一个赛前准备阶段的训练方案是相当困难的。对大多数十项运动员来说,尽管训练中几乎所有的项目上都承受了大量的训练负荷和显示了较高的运动水平,但是在重大的比赛中还随时可能出     

应用灰色关联度对影响我国十项全能运动成绩的因素分析

对影响我国十项全能运动成绩进行分析是十项全能教练员和科研人员十分关注的一个课题。以往对因素分析类课题的研究多实用数理统计方法；但在实践中，由于缺少大量的样本数据，使这种方法对高水平运动员的研究有其弊端和不足之处；本文采用邓聚龙教授创立的灰色系统理论中的灰色关联度分析法对我国优秀十项全能选手总分与十个单项之间的关系进行分析研究，揭示了各单项在全能运动中训练和比赛时应占的地位及其对总分成绩所起的作用，为教练员科学地、系统地、全面地安排和控制训练全过程，缩小与世界先进水平之间的差距，赶上世界先进水平提供参考。     

全能运动员心理训练的重要性

全能运动是由跑、跳、投三大类组成的综合性独立项目。男女成年全能分别由10个和7个单项组成。其项目繁多,技术复杂,训练的任务艰巨,是力量、速度和耐力的综合体现,它要求运动员不仅要有全面、完整、熟练的技术,而且要有优良的身体素质和心理素质。由于全能运动与各单项存在着较大的区别,因此,影响全能运动员心理变化的因素随项目的不同而有所变化。 全能项目比赛是按照固定的顺序进行,使各单项组成一个不可分割的整体,所以在两天的比赛中,若出现一项重大失误(如犯规没有成绩),或     

十项全能单项成绩发展水平及均衡性评价方法

现代十项全能运动的发展已经表明,全面、熟练地掌握跑、跳、投各单项技术,使其得到相对均衡的发展,是全能运动训练公认的主导思想和发展趋势。我国男子十项全能刚突破8000分,而近几年平均水平有下降趋势。但许多教练员认为,只要在训练的均衡性方面加以改进,我国十项全能的水平还能     

浅谈男子十项全能训练要点

前言 男子十项全能运动是田径运动项目中难度较大的项目之一,它即要求运动员必须掌握良好诸项技术,又必须具备良好的身体素质与心理素质。从而构成了全能训练周期长、训练难度大等一些特点。男子十项全能运动它包括跑、跳跃、投掷十个     

十项全能的重点训练和串联训练

十项全能是田径运动的重要项目之一,世界田径强国都很重视全能项目的开展。德国的全能项目在六十年代称雄世界田坛,七十年代初期写出了全能运动的专著,并且成了全能训练中心。苏联五十年代就出版了全能运动的教科书,全能运动拥有雄厚的人材基础。而我国至今对全能运动的研究还处于萌芽状态,尚未形成适合我国国情的科学的训练理论,人材基础薄弱、成绩差。作为从事十项全能训练的教练员,有责任为提高我国的全能运动水平努力。我经过几年的实践,对十项全能运动员的训练方面有些体会,在此想就全能运动中带有普遍性的重点     

中外男子十项全能运动员成绩特征的比较

为了探讨男子十项全能运动的发展规律，找出我国全能项目与世界水平的差距，收集了200l年世界和全国男子十项全能运动员的成绩指标，并进行相关的比较分析。研究结果表明：(1)我国男子十项全能与世界水平相比，整体还比较落后，其中较薄弱的项目是撑竿跳高、400m跑和跳高；(2)中外运动员各单项得分率大体相同，反映了十项全能单项组合的一般规律，这也说明了我国运动员与世界水平的差距是体现在各个单项水平上的整体差距；(3)中外运动员类项得分比率的大小顺序均为短跨、跳、投、耐力，第1d的积分高于第1d。