以本地化翻译人才培养为导向的本科翻译专业建设——以西安外国语大学为例

该文立足于本地化翻译的概念,特点及国内本地化翻译人才培养现状,探讨了在全球化背景下,合理的课程设置,健全的教学体系,科学的评价机制对本科翻译专业建设的重要性。     

计算机辅助翻译教学与翻译专业学生语言服务能力培养

如今,翻译人才的语言服务能力,尤其是技术能力受到越来越多的关注。翻译专业陆续开设了计算机辅助翻译课程等一系列翻译技术类课程。本文从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面研究计算机辅助翻译课程体系构建,探讨翻译专业学生翻译技术提升和语言服务能力培养。     

论语言服务行业翻译人才的培养

语言服务行业的高速发展对翻译人才的培养提出了新要求。当前我国翻译人才培养单位在培养目标、市场化意识、职业能力培养、实习基地建设以及师资队伍等方面仍存在诸多问题。培养单位应确立合理人才培养目标,坚持市场化导向,加强译者职业能力培训,建设先进实习基地,打造高水平师资队伍,以期培养出更多高素质专业翻译人才。     

基于行业服务的高职院校人才培养模式探索

广东水利电力职业技术学院以行业服务为立足点和出发点,按培养工作开展深度和时间的先后次序,探索由熟悉和掌握专业技术知识,开展对外行业工种培训、行业函授培训,承接行业内科研与教研课题,研究成果循环投入日常教学环节,研究成果申报评审和发表,自评估与总结等6个阶段构成的人才培养模式,实现学生培养和教师培养两个目标.     

翻译课程“翻译+领域知识+技术”分层教学模式初探

在以语言为基础、以数据为驱动、以“服务各行业”为主要内容的语言服务时代,语言、领域知识和技术的无缝融合势在必行。基于现有行业实践和研究成果,文章针对分别面向翻译专业和非英语专业学生的两类不同课程,提出了一体化、层级化、差异化的“翻译+领域知识+技术”教学模式,并结合多种实证方法对该模式进行了反馈驱动的优化。同时,这些实证方法获得的数据也证明了该模式的可行性和有效性。     

“三集五大”背景下电力客户服务管理专业的人才培养模式初探

国家电网公司发展战略＂三集五大＂提出,实施两个转变,按照集团化运作、集约化发展、精益化管理、标准化建设要求,实施人力资源、财务、物资集约化管理,构建大规划、大建设、大运行、大检修、大营销体系,实现公司发展方式转变。在新的变革背景下,为培养电力高级人才,高校应该顺应时势,及时调整人才培养计划。作者就电力客服专业人才培养方案的设计思路提出了自己的看法。     

依托行业 精准定位 打造特色专业

正北京劳动保障职业学院是一所国家骨干高职院校,建院近30年来,专业建设接近市场,紧跟社会需求,不仅毕业生就业率自2006年以来一直保持在99%以上,而且专业建设在北京市同类院校中也创造了多项第一:第一个开设城市轨道交通控制专业,第一个开设城市管理与监察专业,第一个开设劳动与社会保障专业,2009年,学院又第一个开设了老年服务与管理(健康管理与     

全国省级听力语言康复中心量化考核即将启动

本刊讯中国聋儿康复研究中心日前下发通知,将于今年11月起对各省省级听力语言康复中心进行量化考核。根据通知要求,各省应于今年10月31日前组织本省省级听力语言康复中心完成自查工作,考核内容包括基本建设、专业服务、社会服务和基层指导四方面,涵盖了机构资质、设施配备、制度与队伍建设、听力与康复专业水准、家长培训与随班就读指导宣传、基层技术培训指导等,考核依据主要包括《关于     

专业群对接产业需求的实践探索

<正>李大卫、于海洋在《中国职业技术教育》2014年第30期中撰文,以天津中德职业技术学院为例,着眼天津滨海新区紧缺高技能人才,结合新专业组群建设和原有专业组群完善,探索并实践了对接产业发展的服务-累积-孕育-优化专业群建设新模式,助推滨海新区重大项目建设的创新实践。专业群面向产业需求的人才培养存在三个方面的问题:1.向滨海新区输送紧缺高技能人才的培     

深化实践与研究的期许——第16次"中国远程教育学术圆桌"侧记

以远程教育服务于学习型行业建设,中国石油大学教育发展中心的实践颇有成效,也颇具特色,这不仅体现在对行业与地区的覆盖、培训人数的规模,而且更体现在其机制和模式的探索.     

论产学研结合的人才培养体系的构建

产学研合作是高职院校教育教学工作的重要组成部分,是提高人才培养质量的有效途径.近年来,学院通过建立校外实践教学基地、开展技术服务和培训等方式,遵循产学研合作的规律与发展趋势,探索最优化的产学研模式,有效地促进了专业建设和教育教学改革,促进了办学条件的改善和人才培养质量的提高.