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"课程意识"在儿童写作教学中占据重要地位,凸显"课程意识"可以改变小学写作课堂教学随意、低效,甚至"不作为"的现状。"课程意识"观照下的儿童写作教学应促使学习目标更趋循序性,教学内容更趋丰富性,写作策略知识的渗透更趋显性化,写作评价更具针对性。凸显"课程意识",将促使儿童写作教学走向有序、有效、有用。 相似文献
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校企合作式的电子商务实训模式实践 总被引：1，自引：0，他引：1
广东科学技术职业学院电子商务专业与多家公司进行了校企合作办学,开设"企业教学班"。该举措使学院教学体系更趋先进完善,实现了"订单式"人才培养。探索如何在合作中学校、企业、学生三赢,以求实现资源共享。 相似文献
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经过小学阶段的学习,进入初中阶段的学生已初步具备了一定的思维整合能力和语言文字组织能力,视野更趋开阔,知识更趋丰富,心智更趋成熟,为初中阶段作文水平的进一步发展奠定了良 相似文献
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《历史教学(高校版)》2008,(8)
近代慈善事业以博施济众为极功,慈善组织的救济内容更趋宽泛,已不局限于单纯的"养",在"教"的方面更为重视,教养兼施,即慈善救济和慈善教育构成的近代慈善事业的内容的两大类。慈善救济包括以济贫助 相似文献
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王蕾 《佳木斯教育学院学报》2013,(7):228-229
现代化初期阶段"经济中心"、"科学至上"的消极面导致学校原本不完善的人文教育更趋淡化。辅导员队伍本身的人文素质也不尽如人意,缺乏对学生开展人文素质教育的基本知识和能力,直接影响了大学生的未来发展。在教育呼唤人文回归的背景下,探究如何培养高校辅导员的人文素质有着重要的现实意义。 相似文献
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"美术"在历史上是一个语义多变的概念,人们往往把它片面地理解为绘画.其实,美术分为造型艺术和视觉艺术,雕塑、工艺、摄影等都属于美术的范畴.随着美术课程的不断改革,美术教材也在不断更新,更趋向人文化、生活化. 相似文献
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世纪之交,为实施"科教兴国"战略,我国启动了基础教育课程改革.翻阅近几年各地中考试卷,不难发现试题融入新课标的教育理念,多角度、多视点地考察学生的数学素养,试题注重以现实为背景,注重考察学生的"学习过程",注重考察学生的"自主探索"能力,注重考察学生的"自我发展"能力,知识的考查更趋全面、深刻. 相似文献
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陈晓云 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
有个性、有表现性的钢琴即兴伴奏,能准确的揭示歌曲的情感意境.将"对比统一"规律运用到歌曲的钢琴即兴伴奏中,为我们的钢琴即兴伴奏打开了一片广阔而灿烂的天地."对比统一"使我们的钢琴即兴伴奏更为准确,更为形象,亦更趋艺术性. 相似文献
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张婷 《天津市教科院学报》2010,(5)
"杜郎口模式"作为新课改的实验典型有其可取之处,但仍存在教师权威受到威胁、观念无所适从、专业化发展不充分等问题,另外该模式引起的全国各地竞相效仿必将导致新课改更趋一元化。我们要改变以模式来"一统天下"的观念。只有适合本土的、内生的教育才葆有更强的生命力。 相似文献
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朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
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通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献
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胡元华 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9)
很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得. 相似文献
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从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
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