苏联中小学教育改革中的几个问题

1973年7月苏联颁布《国民教育基本法》以立法形式对教育制度;各级各类学校的领导和管理体制;社会、家庭、学校的职责;教师和学生的权利、义务;法制教育,道德教育和自学等等都作了明确规定,被称为苏联教育的根本大法。 根据教育基本法第5条,苏联的教育制度包括:学前教育、中小学教育、校外教育、职     

苏联教育改革的新势态

始于1984年的苏联教育改革已进入第六个年头,其历程并非一帆风顺:它起步于一个不成熟的教改《决议》,因此头两年的苏联教改可谓四平八稳、冷冷清清。随着戈尔巴乔夫“新思维”的出台,至1986年秋冬之交,“合作教育学”     

苏联普通教育改革的新目标

苏联关于普通教育改革的基本方针的文件已经过全民讨论。这个文件为我们提供了一个在教育过程中把所有因素辩证地结合起来的典范。文件中着重指出:加强劳动和职业教育不应该削弱道德教育;职业教育不应该减少对学生的综合技术训练,这是因为生产岗位不断变化,学生必须做好适应多种职业需要的准备。     

苏联的教育改革

苏联对由国家管理的各级学校体制要进行一次重要的试验和改革.主要目的是促进青年为本世纪的剩余年代和下一世纪的重大技术改革作准备.改革方案由党起草,经最高苏维埃批准、拨款140亿.改革内容包括:儿童将在六岁,即比现在提早一年开始入学;国家将用数十亿的款项为教师增加工资;准备建造大约八百所新的职业学校;规定以每年学校传统的开学日——九月一日为"知识节"等.方案也提到了要明文规定通过劳动培养学生"具有正直、诚恳、亲切、坚持原则和坚定勇敢等品质;发展美育,使学生具有欣赏艺术作品的一定     

苏联的中小学教育改革

在四月十二日闭幕的苏联第十一届最高苏维埃第一次会议上,讨论并通过了一项《关于改革普通学校和职业学校的基本方针》的决议。在此之前,苏共中央于一月三日公布了这一决议的草案,发动全民进行了三个多月的广泛而热烈的讨论。根据改革的方案,中小学学制由十年改为十一年,儿童入学年龄提前一年,     

苏联学者对师范教育改革的几点看法

苏联《真理报》于今年6月1日刊登了苏共中央《关于改革高等、中等专业教育的草案》,让全社会参加讨论。在讨论中,苏联学者对师范教育提出了种种建议和看法。首先涉及到的是师范教育课程设置的指导思想。苏联的不少师范院校普遍地存在着一种倾向,即办学方向同培养专业人才的综合性大学几乎一样,严重地偏离了为中小学培养教师的主要任务。突     

苏联高校的教育改革

去年,我到苏联列宁格勒工学院作短期访问,了解了一些近年来教育改革的情况,现简单介绍如下。列宁格勒工学院是苏联一所著名的多科性工业大学,它建校已有89年,现有教授、副教授1500人,全日制     

苏联教育改革的发展趋势

四年前,苏联开始进行了全面的改革。虽然党和政府明确地看到了这一、二十年所取得的巨大成就,但这还远远不够,有必要在苏联的各个领域进行全面的改革。如果教育     

石河子地区教育改革的几个问题

改革教育体制,调整教育结构,改变教育思想、教育内容和教育方法,是十分复杂的系统工程。我们以《决定》精神为指针,就石河子地区教育改革的一些问题,谈谈我们的看法。 一、教育观念的转变是石河子地区教育改革的关键。 邓小平同志指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这就为教育改革指明了方向。我区的教育改革,近年来虽然有不少同志进行了研究和探讨,有的还进行了教育改革     

初中教育改革的几个问题

一、初中教育改革的意义与目标多少年来,我们一直在说初中教育是基础教育的薄弱环节。那么,初中教育到底薄弱在什么地方?笔者认为,初中教育的薄弱不在于它的校舍,也不完全在于它的师资,而在于它是用单一的教育结构、单     

发达国家教育改革的几个特点

80年代以来,发达国家教育改革的浪潮不断迭起,具有这样几个特点.一、国家首脑对之重视,教育改革增加了政治特色美国在1988年的总统竞选中,两党竞选人都表示要当个教育总统.在竞选中获胜的布什更是表示要当好这个"教育总统",他说:"提高教育水平是一项英明的政策.在今后若干年里,教育可能是最强有力的经济计划,最重要的外贸计划,最有效的城市计划,最能提供就业机会,使人民摆脱贫困的计划.为儿童投资,是最值得的投资."布什就任总统后的第一个政务活动就是接见来自50个州的200多名教师代表.1989年4月布什签署《1989教育优秀奖励法案》,包括奖励优秀学校、建     

浅谈《决议》的几个特点

党的十四届六中全会的召开,是全国人民政治生活中的一件大事.高校作为精神文明建设的重要阵地,有责任从理论、全会的基本精神和师生十分关注的精神文明建设有关问题三者的结合上,展开深入研究和探讨.我校部分干部和教师,在学习六中全会精神的基础上,联系实际,从不同侧面发表了自己的一些认识和看法.现予摘选刊发,以期在社会主义精神文明建设的理论研究中,起到抛砖引玉的作用.     

利加乔夫谈苏联教育改革

苏共中央政治局委员、中央书记E·K·利加乔夫于1986年6月30日,在苏共中央为教育工作召开的,有各加盟共和国主要领导人、苏联各部、委主管教育的负责人等参加的一次专门会议上,就当前国民教育面临的任务和存在的问题发表了重要讲话。利加乔夫指出,中等和高等学校教育的全部观念在于实现党的纲领性目标——有计划地,全面地完善社会主义。他说,为了达到这一目标,国内许多地区在教育改革的实践中积累了不少经验,但改革的速度和深度还不够。主要问题在于:教师、生产教学技师乃至教育部长还习惯于陈旧的工作方法;中央、各     

从苏联当前教育改革看我国的教育改革

一首先回顾一下苏联教育改革的历史情况: 苏联十月社会主义革命成功迄今,在教育领域里进行过多次改革,有时改革不一定是成功的,但总的来说,苏联教育发展到今天,应当说是改革的结果。没有过去一系列的改革就没有苏联的今天的教育。早在二十年代,年轻的社会主义共和国在教育上既受到“左”的干扰,又受到右的破坏,背离了列宁对教育的指示,资产阶级实用主义教育思潮一度乘虚入侵,给国家带来很大的损害。三十年代初     

苏联进行师范教育改革

苏联师范院校的学生在5年学习期间,每周将到中学讲一次课,组织一次学生课外活动。这种“中学日”活动是苏联教育部最近决定的。苏联现有中学教师近300万人,有200所师范学院,69所师范大学,约500所师范学校。目前,中学正在进行改革,中学义务教育年限延长1年,因而,教育工作量增加,教师的需求量增多。师范院校招生数量将扩大1/3。     

苏联工程教育改革大观

工程技术教育是苏联高等教育的重要组成部分。今天,苏联工科院校数和在校生人数均占全苏高等院校(900所)和在校生(520万人)总数的三分之一左右。十月革命后几十年来,苏联工科院校为国民经济建设输送了数以百万计的高中级技术人才。1977年,苏联工程技术人员已占生产人员总数的13％。在发达国家中,这个比例并不算最     

苏联师范教育改革的动向

最近十几年来,苏联的师范教育有较大的发展,并进行了许多改革。这一改革最突出的标志,就是今年4月苏联当局通过的《苏联普通学校和职业学校改革的基本方针》(以下简称《方针》)这个《方针》为苏联师范教育的改革提出了纲领性的要求。重视师范教育的地位与作用革命前的俄国,师范教育十分落后。全俄仅有寥寥可数的几所高等师范学校和规模极小的47所师范     

论教育改革中的几个心理因素

自从一九八五年召开全国教育工作会议以来,汕头市的教育事业有了较大的发展,教育制度的改革也迈开了可喜的一步。我们高兴地看到,饶平县第二中学、澄海县苏北中学和南澳县隆东中学从一九八五学年度第一学期开始进行初中数学的实验教学、其中苏北中学使用中国科学院心理研究所吴仲衡主编的中学数学自学辅     

医学教育改革中的几个问题

教育改革的目的。是多出人才、出好人才。随着高等教育体制和结构改革的进行。教学领域里的改革就成了一个十分重要和迫切的任务。本文就医学教育的结构,教学目的和培养目标等方面,谈点意见。一、课程结构加强基础课和专业基础课,这是七十年代以来高等教育课程设置的趋势之一。而且理工科普遍重视了对人文、社会科学课程的开设。在文科中也程度不同地开设了部分理     

深化教育改革中的几个问题

党的十三大报告中明确指出,我国正处在社会主义初级阶段。这是在生产力落后,商品经济不发达条件下建设社会主义的特殊阶段。在这个阶段,坚持把发展教育事业放在突出的战略位置,提出“百年大计,教育为本”。教育如何更好地为社会主义初级阶段的建设服务,这是深化教育改革的重要课题。我认为当前在探讨深化教育改革中有几个问题值得注意。一、教育要研究初级阶段建设的需要十三大报告中指出;“是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标志。”自然,这也应该成为我们考虑教育工作的根本出发点和检验教育工作的根本标志。