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罗杰·迪恩·凯瑟美国 《中学生阅读(初中版)》2013,(11):10-12
那是漫长的一夜,我们的黑色猎犬普莱斯正在艰难地生产。我钻进它的笼子里。靠在它身边.寸步不离地守护着它,我看着它的动静,焦急地等待着.如果需要,我会立刻送它去宠物医院。 相似文献
3.
一听到酒店牙刷,我的牙齿就害怕得发出“咯咯”的声响.舌头不停地“抚摸”着牙龈.好让它紧张的心情能平静下来。因为酒店牙刷的野蛮行为.才导致我的牙齿害怕成这样。我一气之下,状纸一张.就把酒店牙刷告上了法庭。向法官起诉它的几大罪状: 相似文献
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李首峰 《中学生阅读(高中版)》2010,(7):10-11
在新疆北部的原野上.有一座高高的水塔。在高高的水塔之上,勇敢地站立着一棵两米多高的白杨树。那年夏天,当我驱车从这里路过,目睹它的尊容的时候,我惊呆了,绝境之上站着一个生命,一个郁郁葱葱、生机盎然的生命!我向它行的注目礼。持续了很久很久,直到汽车把我从注目中艰难地拉出来。 相似文献
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高耀美 《小雪花(小学生成长指南)》2011,(3):52-53
精彩品评
买了这本书之后.我几乎每年都读一次.我还把它借给了好多朋友.邮寄到了夏威夷.田纳西……我喜欢把它带在旅途上.它伴随着我走遍了全国.吃饭时,我不得不放下它.以免笑得太厉害而被噎死. 相似文献
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在与语文教学相伴的岁月中,我常常被一种感动包容着。那是对生命的咏叹,是对真善美的追求;那是波涛澎湃中的豪迈与激情,是闲情逸致里的温馨与静怡;是喜时的快乐,是悲中的力量……当我用心地拾起一次次感动,把它们穿成一串时.我惊喜地发现这是一串闪动着灵光的珍珠,它串起的是一段段如诗画般的经历,而它折射出的则是如童话般五彩斑澜的生活。 相似文献
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那盆昙花养了整整六年.仍是一点动静没有。年复一年.它无声无息地蛰伏着,枝条一日日蓬勃,窗台上放不下了,怜它好歹是个生命,不忍丢弃,只好把它请到阳台上去,找一个遮光避风的角落安置了,只在给别的盆花浇水时。捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想,饥一餐饱一顿地,任其自生自灭。六年后一个夏天的傍晚。后来觉得。那个傍晚确实显得有些邪门。除了浇花。我平日其实很少到阳台上去。可那天就好像有谁在阳台上一次次地叫我。 相似文献
12.
杨存明 《中国教育科研与探索》2006,(6):126-126
在近三十年的教学工作中,我始终把学生写日记作为一项重要工作来抓。根据笔者平时的教学实践,我真切地感受到了日记带给学生的巨大好处.它就像一面镜子,照出了一个个真实的学生与自我;它就像一座桥梁.沟通着学生与我的心:它就像温馨的家园。让学生在其中快乐的成长,让我在其中享受快乐……那么我是怎样让学生写日记的呢? 相似文献
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王海彬 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):54-54
在2010年浙江省台州市高三数学第一次调考文科试题第22题以及2010年宁波市一模试题的第21题中,我都再次看到了那个熟悉的三角形,也坚定了我探究这个i角形的决心.直到这一刻我才揭开了它的神秘面纱,原来它居然有着这么响亮的名字:阿基米德三角形. 相似文献
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金盏 《青少年科技博览(中学版)》2009,(1):52-53
小时候,我家住农村。念小学那些年,不知为什么我嘴巴特别馋。
春天来了.一枝枝一串串的榆树钱儿可以暂时满足我的口福。等绿丛将山岭覆盖时,可以摘些酸娘娘儿过过嘴瘾。有时遇到别的好果子.哪怕是带刺也无所畏惧。等山樱桃成熟时.更令我夜里觉都睡不好。那满山满坡的山樱桃.远远望去如片片红绸铺上山岭.它吸引着山里孩子那无数双眼睛。 相似文献
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吴姗姗 《课堂内外(小学版)》2009,(7):84-85
“你就是我心中的棉花糖.甜蜜的梦想……”听着MP4.感觉心情舒畅极了。告诉你们,MP4可是我的宝贝呢!说到由来嘛,这可是我费尽口舌再加上数学满分.才从妈妈那儿得来的,一千多块大洋呢!这也更加深了我对它的珍爱。 相似文献
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语文是一门充满情感的学科.它能赋予人智慧.让人对生活与生命的认识不断升华。作为一名年轻的语文教师.我希望用真挚的情感去点燃学生的学习热情.用喷薄的激情去打开学生的心扉。我追求“情满课堂”的教学风格。我期待着“以情蕴情,以情引情,以情促情,以情升情”的教学境界。我希望语文能成为学生生命乐章中的跳跃音符.能成为学生精神世界中的一片绿洲。 相似文献