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听了组内教研课《少年王冕》,其中的一个教学环节对我深有启发。片段回放师：读了课文《少年王冕》,文中的王冕给你留下了什么印象？生1：王冕是个学习很用功的孩子。生2：王冕是个学习刻苦、认真的孩子。生3：王冕是个体谅、理解母亲的好孩子。生4：王冕是个很有孝心的孩子。师：对王冕的学习能用一个词语概括,那就是——生5：“勤奋好学”。（师板书）师：对王冕体谅、理解母亲方面,能用一个词语概括,那就是——生6：“孝顺母亲”。（师板书） 相似文献
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<正>听了组内教研课《少年王冕》,其中的一个教学环节对我深有启发。片段回放师:读了课文《少年王冕》,文中的王冕给你留下了什么印象?生1:王冕是个学习很用功的孩子。生2:王冕是个学习刻苦、认真的孩子。生3:王冕是个体谅、理解母亲的好孩子。生4:王冕是个很有孝心的孩子。师:对王冕的学习能用一个词语概括,那就是——生5:"勤奋好学"。(师板书)师:对王冕体谅、理解母亲方面,能用一个词语概括,那 相似文献
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说课──我这样教《王冕学画》平罗县前进乡前卫小学吴克枫平罗县城关一小姚金凤一、教材分析《王冕学画》是五年制小学语文第二册第五单元的一篇讲读课文。本文主要讲的是元朝著名画家王冕小时候学画荷花的故事,表现了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神。本单元的重点训... 相似文献
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[附文章最后一段]到了十七八岁,王冕离开了秦家。他每天画些画,读读古人的诗文。春光明媚的时候,王冕就用一辆牛车载着母亲,到村上湖边走一走。母亲心里十分欢喜。[课堂实录]师:十七八岁,王冕离开了秦家,因为他可以用画画的钱养家了。但王冕并不愿意把画卖给所有的人。有一个当官的想要买他的画,王冕知道他不是个好官,任多少钱也不肯 相似文献
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[附文章最后一段]到了十七八岁,王冕离开了秦家。他每天画些画,读读古人的诗文。春光明媚的时候,王冕就用一辆牛车载着母亲,到村上湖边走一走。母亲心里十分欢喜。[课堂实录]师：十七八岁,王冕离开了秦家,因为他可以用画画的钱养家了。但王冕并不愿意把画卖给所有的人。有一个当官的想要买他的画,王冕知道他不是个好官,任多少钱也不肯 相似文献
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《少年王冕》是苏教版小学语文第九册第24课。这篇课文是根据吴敬梓的长篇小说《儒林外史》改写的。“百事善为先．百善孝为源”．这是儒家思想的重要内容。作者是严格按这一标准来刻画王冕这一儒林外史的第一人的．把王冕作为儒林楷模．学者榜样。本文节选自《儒林外史》第一回“说楔子敷陈大意借名流隐括全文”。原文介绍了王冕的一生．作者认为王冕的为学和为人是最理想的． 相似文献
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教学设计意图 :《王冕学画》是第二册语文课本中的一篇讲读课文。这篇课文讲的是元朝著名画家王冕小时候学画荷花的故事 ,表现了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神。通过学习课文 ,要让学生体会做什么事都要下苦功夫的道理。《王冕学画》第二自然段有五句话 ,把雨后湖面的美丽景色描写得淋漓尽致。“粉红的、碧绿的、清水滴滴、水珠滚来滚去”等词语 ,会让人联想到雨后荷花的样子十分美丽。王冕正是因为看了这美丽的荷花之后才产生了画荷花的愿望 ,后来经过刻苦努力终于成了一位著名的画家。我们在教学时 ,可以“荷花美 ,爱荷花”为主要线索… 相似文献
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以下三个板块：1．整体感知,理清课文脉络。2．精读感悟,认识人物形象。①学习第l自然段,了解王冕的朝代、籍贯、家境。②学习王冕辍学放牛一事,读出他孝敬母亲、勤奋好学的形象。③学习王冕自学画荷一事,读出他勤奋刻苦、坚持不懈的形象。3．总结延伸,了解王冕诗画。 相似文献
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《少年王冕》是苏教版小学语文第九册第七单元中的一篇人物故事。课文主要讲的是元朝著名画家诗人王冕小时候如何孝敬寡母、学画荷花的故事,表现了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神。当读到"王冕说:‘娘,我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。这样可以贴补些家用,还能带几本书去读呢’"时,张宇站起来说:"老师,我觉得王冕的话前后是矛盾的,明明说在学堂闷得慌,不如帮人家放牛 相似文献
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孙玉冰 《青海师范大学民族师范学院学报》2011,22(1):30-33
在以讽刺为基调的《儒林外史》中,吴敬梓在小说的楔子中给我们刻画了一个理想人物———王冕。在楔子中,历史人物王冕被作者加以修饰、润色,成了一个内涵丰富的"士",它体现了作者的"人文"理想。作为楔子,在《儒林外史》中王冕形象又起到母体和标杆的作用。 相似文献
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曹建 《中学生阅读(初中版)》2010,(3):42-43
小时候。老师讲过一个故事．主人公是一个名叫王冕的放牛娃。王冕家里很穷。他每天帮家里放牛的时候,别的小朋友在玩。他却仔细观察水里的荷花．用木棍画画,后来终于成为一位大画家。 相似文献
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我家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只流清气满乾坤。这首《墨梅》是苏教版语文六年级下册第六单元《古诗两首》中的一首,是元代诗人、书画家王冕的作品。王冕善画梅,也喜咏梅,这是他的一首题画诗。王冕借墨梅自喻,在素洁的梅花身上寄予了他坚贞不屈的高尚情操和淡泊名利的胸襟。诗的前两行写实,强调“我家”的梅花都是“淡墨痕”的, 相似文献
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林漫亚 《聪明泉(少儿版)》2002,(11)
元朝著名画家王冕，小时候给财主放牛。年底领工钱时，财主却说：“你如果能解答出我的一个问题，我就把工钱给你。” 王冕说：“你问吧。” 财主得意地出题：“从前有伙穷人在锄地，挖出了一块玉璧。他们把玉璧砸碎了，一人分到一块。可是他们却不懂，这块价值千金的玉璧一旦砸碎就分文不值了。结果，这伙人仍旧是两手空空。这个故事谜，猜一个字，你C猜吧！” 王冕说：“你说的是‘穷人分宝贝还是穷’的意思，这不是‘贫’字吗？” 财主只好把一年的工钱付给王冕。 王冕在财主家放牛，受尽折磨，早就不想干了，于是趁机说… 相似文献
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一、熟一熟读精思,吃透文本干国祥老师执教的《少年王冕》。上课伊始,干老师就向孩子们出示了"少年时的王冕是一个__的人",要求学生依据课文内容,先主后次,填入两个能表现王冕性格与品质的词语或短语。学生分别写出了"孝敬母亲"、"勤奋好学"、"坚持不懈"等词语。但是,干老师在王冕的性格与品质中补充了两个近义词:自力更生、自强不息。 相似文献
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孙玉冰 《青海师大民族师范学院学报》2011,(1):30-33
在以讽刺为基调的《儒林外史》中,吴敬梓在小说的楔子中给我们刻画了一个理想人物———王冕。在楔子中,历史人物王冕被作者加以修饰、润色,成了一个内涵丰富的＂士＂,它体现了作者的＂人文＂理想。作为楔子,在《儒林外史》中王冕形象又起到母体和标杆的作用。 相似文献
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连超锋 《商丘职业技术学院学报》2022,(3):36-39
《儒林外史》是我国讽刺小说的高峰,有很高的艺术成就,尤以“王冕画画”“范进中举”两回为最佳。在“王冕画画”这回中,主人公王冕自制了一个自由之“冕”,构筑了一个近于桃花源的美境,但这个近于桃花源的美境却是世俗世界的一部分,有诸多“潘多拉魔盒”里的“幽灵”,这些“幽灵”要把王冕的“自由之冕”脱去,于是便上演了“加冕”和“脱冕”的“几乎是无事”的悲喜剧。范进与王冕相反,他自制了一顶“紧箍之冕”。封建科举制几乎使范进终身“脱冕”,是周进的一念之想,才使范进的“加冕”成为现实。范进的“脱冕”和“加冕”是“几乎无事”的悲喜剧的另一精彩注脚。两人“脱冕”“加冕”的“几乎无事”的悲喜剧具有巨大的批判意义。在这两回中,作者还使用了母子、翁婿同体化的写作手法,使人物形象更加生动、鲜明、丰满,具有极强的艺术魅力。 相似文献
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许小刚 《七彩语文(小学低年级)》2014,(3)
正在元代王冕以前,印章的制作分为两步,先由专业人员写好印稿,再将印稿交给专业刻制的工匠制作。在那个年代,印章的材质多为质地较坚硬的金属和玉石,一般文人无法刻制。由于工匠的文化素质不高,有时很难理解、把握印稿的意图、笔墨情趣,更难以把握精微的金石意味和韵致,由此促使了文人自己篆写印稿,自己刻制印章。王冕就是自篆自刻的开创者。王冕,字元章,是元代的书画家和诗人。他好读兵书,满腹经纶,但一生都 相似文献