教育人种志再审视

教育人种志能深入理解教育的复杂性，推进教育研究的创新和深入发展。教育人种志基于人种志，作为一种研究方法，人种志的研究假设是开放的，研究情境是自然的，研究视角是整体的，研究时间是长期的，研究结论是深刻的。教育人种志契合教育研究的复杂性、情境性、比较性和反思性，对教育研究的改进具有方法论意义。从研究过程来看，教育人种志研究一般包括前期准备、进入田野、分析田野笔记和撰写研究报告四个阶段。当然，要开展好教育人种志研究，除了注意结合教育研究中主体、方法与对象的特征外，还要处理好研究的信度问题、效度问题、伦理问题和能力问题。     

基于CiteSpace的我国县域职业教育研究文献计量分析

文章采用CiteSpace软件，从发文量、作者群体、研究机构分析研究现状，从关键词共现和聚类、突现、时间线以及核心文献方面分析县域职业教育研究热点、前沿、演进和方法。结果表明：我国研究机构间和作者间缺乏合作与交流，研究热点倾向于宏观应用和问题对策研究，研究前沿创新性相对较低，研究方法和视角单一。面临职业教育现代化发展的需求，必须针对以上现状做出转变，要优化科研环境和加强团队合作，加强职业教育在县域层面的基础理论研究，聚焦县域职业教育高质量发展的实践路径研究，探索跨界和跨学科研究路径。     

我国地学发展的基本特点及问题

当前，我国地学发展在研究主体、研究前沿、国际合作研究、研究技术、研究理念、研究目的、研究目标等方面都形成了自己的一些基本特点。同时，我们也要清醒地认识到我国地学发展中也存在一些问题，如地学科研与教育体系的弊端，基础研究经费投入严重不足，人才流失等。只有这样，才能客观地了解我国地学发展的现状。     

近十年中职生职业生涯规划教育研究进展

职业生涯规划教育是学校、家庭和社会多主体合力，帮助学生正确认识自我与专业，设立职业生涯目标，制订职业生涯计划，不断丰富自我，提高职业生涯规划能力，最终实现自我价值的综合性教育活动。通过梳理近十年中职生职业生涯规划教育的研究文献，总结研究现状，从中职生职业生涯规划教育理论视角、教学方法、模式构建、专业实践、存在问题五个方面进行研究成果分析，并从研究对象与视角、研究内容、研究方法三个维度分析中职生职业生涯规划教育研究存在的不足，提出研究展望，为职业生涯规划教育的研究提供参考。     

我国“物理观念”教育研究的回顾与前瞻——基于CNKI源刊的文献述评

物理观念是物理教育领域的研究热点.为了汲取国内物理观念的研究经验，利用Citespace软件可视化功能，分析了国内关于物理观念研究的发文量、机构，划分出物理观念研究的发展阶段；深入剖析了重点文献中关于物理观念内涵、内容维度、建构途径、培养测量等方面的研究热点及趋势，进而得出研究结论：从刊文量来看，物理观念研究热度逐步上升；从研究中心机构来看，群体合作加强；从研究热点演化来看，研究进入分化阶段.根据可视化的分析结果，启示以解决问题为研究思路，系统建构精细化观念框架，促进物理观念行动研究的发展，开发适切性测评工具.     

毛泽东、刘少奇、周恩来、邓小平与调查研究

毛泽东、刘少奇、周恩来、邓小平一贯重视调研究，他们身为党和国家领导者，日理万机，仍勤于调查研究，认真践行，求真务实，体察民情，提出许多重要观点，诸如一切实际工作者必须向下作调查研究；放下架子才能深入下去调查研究；不能“坐而论道”，要出去调查研究；认真调查研究，坚持实事求是等，在理论与实践方面做出了重大贡献。     

百年来美育视野中的六艺研究述评

百年来美育视野中的六艺研究以蔡元培、刘伯骥、袁济喜为代表，对六艺的审美内涵、施行方法、施行范围进行了深入探讨，取得了较大成绩，但从总体上看，六艺研究还存在着研究论著数量少、质量不高的缺点。六艺研究中原始材料少、研究视野狭窄、研究方法单一等问题制约着研究朝更加深入、更加宽广的方向发展。扩大研究视野、充实研究材料、丰富研究方法是六艺研究的合理途径。     

中国高等教育分类研究现状述评

中国高等教育分类研究起步于20世纪90年代中期，2003年以来逐步形成了研究热潮，但尚处于以介绍和借鉴国外高校分类法及制度为主的起步阶段。研究对象上侧重于高校分类，研究内容集中于文献研究和案例研究，研究成果集中于对现有分类法及分类政策的介绍、评述、反思和批判。今后一段时期，我国一方面要将高等教育分类研究的视野从高校层面提升到高等教育层面，加强专题研究和理论研究，另一方面要加强原创性研究和应用研究，集中力量研究中国高等教育分类（含高校）的依据、标准、指标及配套的制度和政策框架，并进行分类的应用性试验和试点。     

我国学校变革研究现状与反思

近十几年来，我国开展的关于学校变革研究主要是围绕学校变革的内涵界定、理论基础、主体角色转型、路径设计及变革阻力等方面进行。研究成果表现出理论研究借鉴、迁移较多，本土化、内生性研究较少；思辨研究较多，实证研究较少；显性问题研究较多，隐性问题研究较少；内部关系研究较多，外部关系研究较少等特点。未来的学校变革研究应重视学校变革理论范式、研究模式的构建及问题域的探索。     

我国融合教育态度研究的分析与展望探微

公众的接纳与态度是融合教育顺利推进与实施的基本前提，其成功实施的关键取决于与特殊学生关系最密切的人的态度。文章通过分析教师、家长、同伴对融合教育的接纳态度及影响因素，了解有关融合教育态度研究的现状及进程，并结合国内外研究成果展望未来研究方向：“舍广求深”，注重挖掘研究深度，开辟新的研究视角，丰富研究内容；拓宽研究地域，全面选择样本来源，进行跨地区、跨文化比较研究；增加内隐态度测量，保证研究结果的有效性；编制可靠、有效及多层面的心理测量工具，综合运用多元化研究方法开展研究。     

制度规训与个体生活体验——论身体作为教育研究选题的工具

为解决研究生研究选题方面的困难，提出了从个体生活体验中发现研究问题和展开研究的观点。认为个体生活体验是个体的身体对来自于外部社会的各种制度、文化规训力量的感受，虽然是个人的、主观的，但携带着所处环境的各种客观信息，因此通过对个体生活体验的概念化、理论化处理，可将其转化为公共的、客观的研究问题。指出在研究的具体操作中，个体主观性可能影响研究的客观性和结果的可靠性，但通过恪守学术共同体研究规范、加强质量控制，可克服主观性的不利影响。以个体的身体作为研究选题的工具能发现与研究者本人距离最近、最熟悉的研究问题，而且能为研究提供具体真实的线索，因此是研究选题的重要途径，且具有不可替代的作用。     

课题研究中存在的五大问题及对策

时下，课题研究越来越引起学校，教师的重视，课题申报数量，参与人数呈逐年上升趋势，正如“草根研究”一般，呈现出量盛的生命力和繁衍力，欣欣向荣，令人欣喜。然而，在课题研究中由于研究者缺乏必要的专业知识和实践经验，许多课题存在“大、空、虚、假”等现象，下面，笔者结合自身的研究经验，谈谈课题研究中存在的一些常见问题及相应对策。     

实证性与学科交叉：沂蒙精神研究的学术化转型

社会科学研究中存在着实证研究与思辨研究两种基本范式，两者各有所长，在不同的时空条件下对人文社会科学的发展发挥着不同的作用。沂蒙精神等中国红色文化研究存在着重思辨研究轻实证研究的倾向，丰富实证研究范式是沂蒙精神研究实现学术化转型的必由之路。《沂蒙精神的概念模型：沂蒙老区百岁老人社会记忆的扎根研究》一文是沂蒙精神实证研究的典范，在研究选题、研究方法、研究发现和学科交叉四个方面都具有鲜明的学术研究特色，是沂蒙精神实证研究范式的一次有益尝试。未来，沂蒙精神的研究还需要在跨学科研究、研究方法和实证研究范式方面进行更多探索，以推动沂蒙精神研究的学术化、科学化、规范化发展。     

《大庆师范学院学报》哲学社会科学稿约简则

《大庆师范学院学报》是黑龙江省教育厅主管、大庆师范学院主办的综合性学术理论双月刊，全国统一刊号，国内外公开发行，逢单月10日出刊。第一、二、四、五期为哲学社会科学内容，设立了哲学研究、政治学与社会学研究、经济纵横、法学研究、文学研究、语言文字研究、历史与文化研究、高教研究等栏目，刊登有关学科的基础研究和应用研究的学术论文，欢迎校内外作者投稿。本刊按国家新闻出版署下发的《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》和《中国高等学校社会科学学报编排规范》（修订版）的要求，实行规范化编排。     

基础教育阶段英语教学目标设计研究述评

21世纪以来，学者们对基础教育阶段英语学科教学目标的研究，主要集中在目标设计存在的问题、目标设计的原则、目标设计的依据以及目标设计应注意的问题、教学目标的表述等问题。研究具有成果数量不断增长、研究角度多样、研究内容呈阶段性等特点，同时存在重复研究多、研究内容缺乏广度和深度、论述问题有时顾此失彼、多关心共性问题而对个性问题关心较少等问题。今后，教学目标设计方面的理论研究需突出个性，应用研究要多借鉴理论研究的成果，要加强情感态度价值观方面的研究，推动研究向更深入细致化方向发展。     

小课题研究的认识与实践

众所周知，当下教育教学的课题研究有很多缺失，那就是课题研究与教学实践联系的还不够紧密。怎样才能使课题研究回归实践、贴近教师、走进课堂，解决我们本地、本校、本班的实际问题，真正提高课题研究的实效，使教育科研大众化，引导一线教师尽可能多地参与到课题研究中来，逐渐实现由“经验型”向“科研型”的转变，快速、有效、有序地解决教育教学实践中的突出问题呢？下面，就小课题研究的一些理论认识和实践问题谈几点看法。     

本刊启事

本刊以马列主义毛泽东思想为指导，坚持四项基本原则，贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针，注重理论联系实现，倡导学术探讨和争鸣，主要栏目有；政治学研究，哲学研究，经济学研究，美学、文学、艺术研究，文化研究，语言文学学研究，历史学研究，教育学、心理学研究，法学研究，楚文化研究，教育理论与实践，山区经济与山区教育研究，中学数学研究，校稀薄论坛等，本刊热忱欢迎投稿，来稿请遵循以下要求：     

拉祜族研究综述——民族学(人类学)视野下的拉祜族历史文化研究

拉祜族是一个跨境民族，在国外，拉祜族研究起步早，论著不少，但在国内介绍不多。在国内，建国后，随着国家重视和地方高校的学者参与研究，整理、出版了大量的文化史资料，为拉祜族的研究提供了良好的条件。20世纪90年代以前，对拉祜族的研究主要以社会形态研究为核心。20世纪90年代后，拉祜族研究得到了蓬勃发展，但亦存在着在研究对象的区位、范围、专题方面的失衡和理论建树较为薄弱等局限，必须加以改进，方有利于拉祜族研究发展。     

审视与展望：高校思想政治理论课教学话语研究综述

思政课教学话语研究一直是思想政治教育学科关注的热点话题。通过文献梳理发现，学界对思政课教学话语的研究主要集中在话语内涵阐释、发展困境探析、创新原则确立以及创新路径探索等方面。从整体来看，思政课教学话语成果日渐丰硕，但也存在着研究成果较为零散且缺少系统性、重实践研究轻基础理论研究、研究深度不够、研究方法视角和研究方法单一等问题。因此，展望未来，学界要兼顾思政课教学话语微观和宏观层面，加强对思政课教学话语整体性和系统性研究，丰富基础理论成果，并进行跨学科、多层次、多维度及综合多种方法研究，以此推进思政课教学话语科学、有效发展。     

近三十年我国高校档案研究的发展脉络与前沿——基于CNKI核心期刊文献的知识图谱分析

以CNKI数据库中有关高校档案研究的3 130篇核心期刊文献为样本，利用CiteSpace软件进行知识图谱分析，从作者、机构、主题以及相关政策和新技术应用等方面梳理高校档案研究的发展脉络和研究热点。研究发现，我国高校档案研究经历了起步发展、快速发展和转型发展三个阶段，研究主题具有鲜明的政治性、时代性和价值导向，大数据、档案文化、声像档案是被持续关注的前沿热点，高校档案研究需要在视角提升、领域拓展以及研究平台等方面持续深入。