心里的梦想

1978年,当我准备报考美国伊利诺大学的戏剧电影系时,父亲十分反感,他给我举了一个数字:在美国百老汇,每年只有200个角色,但却有50000人要一起争夺这少得可怜的角色,当时我一意孤行,决意登上了去美国的     

要记得你心里的梦想

<正>那一刻,我心里像突然起了一阵风,那些快要淹没在庸碌生活里的梦想,像早上的阳光,一直射进心底。勿忘初心,要记得你心里的梦想。我们一起来读读下面的文章吧!1978年,当我准备报考美国伊利诺大学的戏剧电影系时,父亲十分反感,他给我列了一个资料:在美国百老汇,每年只有两百个角色,但却有五万人要一起争夺这少得可怜的角色。当时我一意孤行,决意登上了去美国的班机,父亲和我的关系从此恶化,近二十年间和我说的话不超过一百句!     

教学,就是角色的建构

语文学习是讲究比照、联系自己的生活、感情和文本的生活、感情的,如同演员必须沉浸于戏剧的情感世界,它也是一种入文入境、感悟体验的角色世界。因此,我以为,教学就是角色的建构。广义上讲,角色建构早已在语文教学中自觉或不自觉地运用着,如角色朗读、角色表演,美国教育家范尼·谢夫特经过实验还创建出了角色扮演教学模式,但它们都     

走向领导——美国校长课程管理角色转变研究及启示

由传统的控制型课程管理角色走向课程领导是当前美国中小学校长课程管理角色发展的一种动向。影响美国校长实现这种课程管理角色转变的理论主要包括学校效能理论和课程领导理论,不同的美国校长在课程实践中有不同的转变路径尝试。美国校长这种课程管理角色转变的研究有助于推进我国中小学校长课程领导角色的实践与实现。     

《美国梦》中戏剧角色的象征意义

《美国梦》故事围绕家庭琐事展开,角色设计主要集中在一家三代人。爱德华.阿尔比对剧中的角色设计独具匠心,几乎所有的角色都被赋予了象征意义。在细读文本的基础上,通过对《美国梦》中角色的分析,可揭示出角色背后所折射的各种家庭和社会问题：爸爸和妈妈的关系象征了美国家庭的扭曲,姥姥的生存状态象征着美国社会对老人的抛弃与漠视,年轻人则象征着美国梦的虚伪与颓废,以及美国社会对年轻的狂热。     

美国中小学校长角色及其特点

2009年10月至12月,我有幸参加第二批上海—加州影子校长培训项目为期八周的培训。在美培训期间我查阅了有关资料,结合实地观察,重点就美国校长角色进行了研究。美国中小学校长的角色定位日常事务的处理者。美国公办中小学是学区的一个组成部分,各个学区校董会和由其任命的行政长官及管理机构负责该学区内所有公立学校的教育教学领导和管理。管理的内容包含     

永远的迪斯尼

在美国,只要有机会,我就去迪斯尼,去买一个儿童玩具。我最喜欢七个小矮人,他们一律用布缝制而成,穿着与动画片角色一样的衣服,只是,更加栩栩如生。衣服是一件褂子,腰里扎     

美国中小学校长的角色特征(节选)

在美国,经过许多年的发展,中小学校长从一名简单的行政人员已经演变为一名综合的、多元的专业化行政人员。校长的角色也从单一走向了多元。因此,我们探讨美国中小学校长的角色演变、角色特征及价值使命,对我国教育家成长具有一定启示作用。一、当代美国中小学校长的角色特征当今美国中小学校校长担当的"多元化角色",具有以下几个方面的角色特征:第一,学校专业化发展:校长工作的重要使命。学校作为培     

当代美国社会科教师角色论析

教师在课堂教学中所扮演的角色,对学生的身心发展和教育教学质量有着重要的影响.美国在中小学开设社会科、已有百年的历史,为了顺利实现教学目标,美国的社会科教师扮演的角色主要有教导的角色、思考的角色和情感的角色.当代美国社会科教师角色,具有教师角色与课程特性相结合、与教学目标相结合、与学生的学习心理特征相结合三大特点,这对于我国中小学社会科教学改革的推进具有一定的启示和借鉴意义.     

异域二重奏懒

来美国已经五年了,比我早来的人。与我同时来的人,甚至有比我来的还晚的人,干的好的都出息了,能耐大的已经有了自己的洋房草地,次一些的也是新车华服。一早一晚地随着车流上班下班,在美国社会里已经很进入角色。更有强人如周励女士,来美国也就三五年工夫,已经出入纽约的名流显贵,无论度假消闲,到天涯海角总有越洋电话追着找她。汇报工作,请求指     

少教多学勤思考,师生携手同发展

正美国华盛顿图书馆墙上有一条十分著名的格言:"我听过了,就忘记了,我看过了,就记住了,我做过了,就理解了。"这句名言给我国教学工作带来极大的冲击。确实,长期以来,我国教育教学工作都把学校教育理解成为:教师传授知识,学生学习知识。而这样的教学方法带来的更多是学生主体活跃性的压抑以及学习自主性的缺失。因此,在新课程改革不断深化的同时,教师放弃传统教学"支配者"的角色转而充当起学生"引路人"的角色已经是迫     

弗洛伊德理论视角下的《小城畸人》

尝试运用弗洛伊德的相关理论对美国作家舍伍德·安德森代表性的短篇小说集《小城畸人》进行解读。首先,用人格结构理论来分析造成《小城畸人》角色人物"畸"的深层次原因,研究表明这和角色人物"本我"的压抑、"自我"的迷失以及"本我"与人格结构中其他两个部分不能调和有关。其次,用心理结构理论探讨了安德森的创作心理,揭示了作者的经历与其创作心理的联系以及对小说人物塑造的影响。     

自然教师的一种新型角色模式——促进者

教师在课堂上所扮演的角色直接体现着他的教学思想和方法,因而,教师角色作为教学思想和方法的统一体,直接影响着教学过程的性质和教学结果的质量。美国人本主义教育学家罗杰斯在对传统教育进行深刻批判的基础上,对教师提出了新的更加开放的要求:教师必须是促进学生自主学习的“促进者”,而非传统的只注重“教”的“教师”。根据这个理论和我这三年来对“三新”教材的实践探索,我觉得“促进者”的角色模式特别适用于低年级自     

美国学区督导角色的发展与演变述评

学区教育督导是美国教育督导系统中的关键人物,他们与地方学校的关系极为密切。文章阐述了美国学区督导角色特征的演变历程及发展趋势,分析和探讨了督导角色特征发展演变的原因,以期对我国区县教育督导角色的定位有所启示。     

低年级学生的角色心理与美术教学

关于“角色理论”,是由美国心理学家米德提出的。所谓“角色”,就是个体在特定的社会条件下所处的地位和身份。在美术教学中,我们根据小学生的年龄,心理特点,让其充当一定“角色”。从而产生自驱力,在美术训练中完成美的感受和创造。一、由模仿进入“角色”。课堂气氛轻松、活跃,学生产生浓厚的学习兴趣。针对小学生善于模仿的年龄特点。美术课上,我把模仿运用到课堂教学中来。使学生由开始的模仿逐渐     

海陆 藏匿深海的魔力

在你饰演的角色中，你最喜欢的是哪个角色？海陆．所有饰演的角色，我都喜欢。因为都是自己用心演过的角色，这些角色让我成长，因为这些角色才会有现在的我。在角色里面感受生命的悲欢离合，喜怒哀乐，是一种快乐。     

性别与权力——从叙事角度看《我的安东尼亚》中沉默的女性声音

薇拉·凯瑟的《我的安东尼亚》描写了美国早期女性移民者的拓荒开垦生活,塑造了坚强不屈的拓荒者形象。本文作者力求结合自己对女性的态度,从该小说层叠的叙事角度分析．解读小说中女性角色并未被赋予话语权这一事实。     

高职生角色转换心理适应问题的分析

“角色”一词源于戏剧,指演员扮演的剧中人物。20世纪20到30年代,美国芝加哥学派将其引入社会心理学。社会角色经由角色期待、角色领悟、角色实践而形成,而在形成过程中可能产生矛盾、障碍,甚至失败,由此而导致角色失调,表现为角色冲突、角色不清、角色中断和角色失败。     

美国学区督导的角色探析

学区督导是美国学区教育管理中的核心人物,其担负的职责颇为繁多,扮演的的角色颇具多样性。同时,美国学区督导所扮演角色又在不断发展,具有动态发展性。这种动态发展的多样性由多方面的因素促成,其中包括学区类型、学区规模、学区发展与改革的背景以及学区内的学生组成结构。在各种角色中,学区督导在各个历史时期所扮演的核心角色不同。就核心角色变化的历史发展轨迹来看,学区督导的角色呈现一种回归态势。     

不完全生产者:美国在东亚安全公共产品供应中的角色

地区安全公共产品并非一种典型的纯公共产品,有着与其他类型公共产品不同的特征。根据霸权稳定论,美国在东亚地区理应发挥着"稳定器"的功能,但现实中由于美国与东亚地区力量间的博弈,造就了美国在东亚地区安全公共产品供应中"不完全生产者"的角色,其供应的安全产品也沦为霸权的副产品。伴随着东亚地区权力结构的转变和地区主义的发展,美国"不完全生产者"角色固定化。在未来的很长一段时间,美国的这种角色将会持续下去,并影响东亚地区的安全态势。