自己的生活自己买单

"90后",这是别人硬塞给我们的头衔,我不反对,但更喜欢称呼自己"暖90后"。之所以自称为"暖90后",不仅因为我们在蜜罐里打滚着长大,更因为我们能够给自己带来足     

先跟自己过好，就有和谐生活

跟别人过不好的人,其实是先跟自己没过好;总觉得沟通受阻的人,常常是自己跟自己沟通不畅……这是我从本期的《和谐家庭,从“心”成长》中得到的一点启示。     

让故事自己“跑”出来

周末,我喜欢带儿子去图书馆打发时间,常常是兵分两路,一个去成人阅览室,一个去儿童阅览室,各寻其乐。那天,和以往一样借完书,我来到儿童阅览室,兜了一圈却不见儿子的踪影。正着急,猛然发现他坐在最里边两个书架的角落里“读”得入神,面前的地板上,铺展着一大堆的卡通书,花花绿绿的,仿佛珔映照出他阅读时的缤纷心情。我轻轻舒一口气,和他招呼一声,便找了本杂志就近挑个座翻看起来。     

思想是怎么长出来的

一、经历之后长思想1976年的一个炎热的大暑天,我母亲的痢疾病又复发了。村医建议母亲必须吃中药才能除根。父亲拿着中药的单子,问我敢不敢一个人到二十里远的县城益民药店去买药,我点点头。父亲把崭新的军装书包抖空,装了满满一袋米,告诉我先把米卖了,再拿卖米的钱买药。不认识路可以问。那年,我只有10岁,根本不知道二十里路有多远,根本不知道药店在什么地方,根本不知道如何卖米,可是我知道,我一定要去做     

践行“生活即教育”，改造“教育即生活”

“生活即教育”与“教育即生活”是两种截然不同的教育理念．虽仅一字之差,但羞之千里。生活即教育是陶行知教育理论的核心．强调了生活对于教育的本源作用,是一种正确的教育观：教育即生活是目前应试教育下我们广大学生的生存状态,也是大部分家长、学校的教育观,这种教育观是错误的偏执的,、在大力强调培养学生的创新能力的今天,践行陶行知的生活即教育理论,并以此来消除教育即生活的片面,是很有必要的．也是可行的。     

因为渴望你的爱，孩子才会去犯错

同事的儿子阿来属虎，长得虎头虎脑，个性开朗活泼，可是也太过活泼了，有时就让人受不了。如“六一”儿童节单位工会组织职工带子女到沙淮浴场去玩，他成了孩子头，带着一帮孩子们疯，把沙子往大人身上灌，在湖里捞到了几条小鱼，像奖品一样地装在自己上衣口袋里，弄得人人瞩目。“你家儿子真是可爱啊!”我对同事这样说。     

遵循认知规律，让学生从“预学”走向“会学”

教学经验表明,在小学语文教学中开展“预学”,课堂教学会变得比较轻松。但这必须建筑在理想的“预学”上,只有理想的“预学”,学生才可获取阅读感悟,也才能促使学生提高语文学习能力。     

心会而神通——“不知道”语言与思维教学举隅

阅读文本中常有一些语言看似很平常,但其实很有张力,含有独特的意蕴,具有无限的生命力。这不仅是文本语言的“应有之义”,可能也正是文本阅读教学的价值所在。我们要有敏锐的语感意识,善于调动学生的思维,通过适度分析、挖掘和细致品味、揣摩,把握话外之音、言外之意,做到心领神会,意明语达,让阅读生命在课堂中蓬勃。本文以许多文本中经常出现的“不知道”一词教学为例,从意蕴、情态和构思三个方面,探讨了语言与思维教学的具体问题及其意义。     

作文是“长”出来的

本刊4月号头条刊出了“考试作文一点通”。受到了读者的普遍欢迎,本期续发该专题的第二部分,以飨读者。读者还有什么要求和建议,请来信告诉我们。我们一定尽力而为,服务读者,满足读者。     

郑元畅 爱工作，爱生活，爱自己

阔别一年半后再次接演偶像剧，郑元畅坦言是因为一句台词而被深深打动。 《欢迎爱光临》作为网络剧的先锋，郑元畅表示可以有更大的发挥空间，他甚至认为这部“堪比电影，电视品质”的网络剧有望超越日韩偶像剧。     

一个小学生的“爱情”生活

儿子十一岁,上小学六年级。从这学期起．儿子开始有“爱情”生活了,美得很。作为妈妈,我一直在旁边观察着,偶尔参与一下。     

你会成为“知道分子”吗

人们常把教师称作“知识分子”，我对此一向深信不疑。在一本书中看到“知道分子”的称谓。什么是“知道分子”？一时我有些困惑。上网一查．我才惭愧地发现“知道分子”已经是一个流行词了!     

“不思维”的孩子

令人感到忧虑的不是孩子们知不知道“人为什么要吃菜”的道理,而是他们脱口而出“不知道”的时候没有丝毫犹豫的“不思维”状态。     

回归生活，新课程理念下的德育呼唤

让教育"回归生活"是课程改革的目标之一。"生活教育"理论是陶行知先生教育理论的精髓,依然具有其旺盛的生命力,有助于我们解决传统教育远离学生的实际生活、实效性差、针对性不强的弊端,具有重大的时代价值和深远意义。让德育全面回归生活,能使理论与生活实践切实结合起来,从而真正推动素质教育的实施。     

是什么限制了我们的能力

1．否定性词汇,比如“不可能”“没办法”“怎么会”“没想过”“不知道”等等。这些词让你的大脑停止思考。没方法等于没能力。     

生活中，我们把两人意见不同叫相“左”，为什么不是相“右”呢？

当人们表达意见不同的时候,不叫“相右”,而叫“相左”。这是为什么呢？     

绿色生活1

如果社区开展评选绿色生活的“模范”“卫士”之类的．我肯定第一个推荐我们家“绿色”老太太——我的外婆。     

学校教育应当教会学生自己选择

我常常遇到面对人生和事业的选择一片迷茫的小孩。几乎90％来公司应聘的小孩,当被问到你为何要选择这个职位的时候,回答都是：“你们正在招聘,所以我就来了。”基本上,都是一副不得已,没办法,不得不来的样子。所以,针对他（她）所应聘的工作提问的时候,回答几乎100％是“不懂”“不了解”“不知道”,完全是一副“我没做过,我怎么知道”的讶异表情。刚毕业的小孩,表现更甚。这在这个互联网如此发达、获取知识如此便捷的年代,让我觉得不可思议。     

我的生活，开始“低碳”

“环保”话题,以前我总觉得离自己很远。偶然了解到上次的“哥本哈根”国际会议,对我有了很大的触动。     

教育，需要一点“无为”

一位父亲带4岁的儿子去游玩。遇到一个大土坑,足有一人来深。不知怎的,儿子来了兴趣,非要下到坑里去玩儿不可。父亲没有同意。也没有阻止,他只是蹲在不远的地方。儿子玩够了要上来,可是下去容易上来难,他看看四周,没有一处能够上去。儿子有些慌了,开始喊爸爸,他希望爸爸能够从上面拉他一把。然而这位父亲听到儿子求援的呼喊一声不吭。装作没有听见,故意不理他。儿子在恐惧中先是大声叫喊,然后是一阵哭骂。