滇东南老君山自然保护区蕨类植物的生态类型

在分类和区系的基础上，对滇东南老君山自然保护区蕨类植物的生态类型进行研究，根据各个生态因子的生态作用，可将老君山自然保护区蕨类植物的生态类型划分为阳性植物、阴性植物、耐阴植物、高温植物、亚高温植物、中温植物、旱生植物、中生植物、湿生植物、水生植物、附生植物、土生植物、石生植物等，最后初步得出老君山自然保护区蕨类植物的生态特征：(1)生态类型多样；(2)阴性植物、亚高温植物和中生植物种类多；(3）附生植物种类所占比例大；(4)中温植物、旱生植物和石生植物种类少。     

浅析水生植物在造景中的应用

中国古典园林之中,水景观常带给人一种独特的、耐人寻味的韵律享受,是文人聚会的首选场所.在查阅永景设计案例的过程中,发现在水景观设计之中存在一些问题:虽然中国的水生植物种类较多,但在实际的景观设计过程之中运用得较少;在植物群落的配置中,采用的植物种类较为单一,忽视了水生植物的生态效果.本文从水生植物的种植和设计两个方面对水生植物的配置及设计做了介绍,指出永生植物构建应先满足生态的要求,再从层次、色彩、整体进行设计.     

生态浮床技术及应用的研究进展

水体富营养化是指水体内氮磷营养元素富集,使水质恶化,藻类异常增殖的过程.生态浮床技术,通过植物根系吸收、吸附、截留及根系微生物分解水体中的氮、磷等营养物质,再通过收割植物将其搬离水体,从而达到净化水质的目的.国内外研究较多的水生植物有挺水植物、漂浮植物、浮叶植物和沉水植物等.为了克服传统生态浮床净污主体的单一性,在其基础上衍出了水生动植物组合式生态浮床.     

衡水湖湿地植物群落初探

衡水湖湿地植物群落包括：水生植物群落、湿地滩涂植物群落及陆生植物群落。这些不同的植物群落都有它们常见的代表植物。这些不同类型的植物群落，反映了衡水湖对维护华北平原内陆湿地生态系统的典型性、稀有性及重要性功能，具有非常重要的意义。     

光对植物的生理及生态效应

光是决定植物生理和分布的重要生态因素。光照强度直接影响植物的光合作用。阳生植物需较强的光照才能正常生长,而阴生植物适于蔽荫条件下生长。光照强度和光质对水生植物在水域的垂直分布起主导作用。光周期是地球上非常准确的时间信号,很多生物的“生物钟”的调拨都与之相关.植物开花受光     

9种常见植物的耐寒性分析

选取9种常见植物分别为黑藻、小红梅、水葫芦、小对叶、拟花蔺、碧玉、芦荟、金钱树和虎皮兰,测定不同温度下植物叶片的电导率大小,水生植物在淀粉污水及生活污水中植物叶片的电导率大小,并根据植物叶片沸前与沸后的电导率大小,计算出膜相对电导率大小.结果表明,在低温处理2 h下,水生植物中拟花蔺和小对叶的耐寒性较强,在盆栽植物中碧玉和虎皮兰较强.     

水生植物组合对污染水体的生态修复效果研究

为探究不同水生植物组合对污染水体氮磷净化效果的影响,选择具有观赏效果的水生植物狐尾藻、石菖蒲和大薸,构建4种不同的水生植物组合。以惠州市河桥水为研究对象,在不同污染梯度下模拟各植物组合对水体中氨氮(NH₄⁺-N)、硝态氮(NO₃^--N)和总磷(TP)的去除效果。研究结果表明：低污染处理组(S型)和高污染处理组(T型)均以混合种植2种水生植物的方式获得了最佳的氮磷去除率;在中等污染处理组(M型)中,狐尾草、大薸和石菖蒲3种植物混合种植的组合(M4组)对NH₄⁺-N、NO₃^--N和TP的去除率最佳,分别达到41.9%、67.7%和64.8%,是氮磷去除综合效果最好的植物组合。采用由浮水植物、沉水植物和挺水植物构成的种植模式,实现不同水生植物之间的优势互补作用,对于城市污水的净化具有良好的效果,可以为城市创建立体生物修复体系净化水源提供有益的参考。     

论水生植物在园林水景中的应用

水生植物是营造园林水景时不可或缺的造景素材,在园林植物中具有重要的地位。然而,由于各种原因,水生植物的综合功能没有得以充分发挥,因此应增加水景中水生植物种类、丰富水生植物的配置方式、优化水景的水生生态系统设计,以最大限度发挥水生植物的作用。     

水葫芦等水生植物对污水净化影响的研究

从对放养水生植物前、后污水水样中氨氮、磷和重金属铜离子含量测试,结果表明:①在新城区苏岗河涌污水水样放养水葫芦等水生植物5d后,水样中氨氮的平均含量降低了64.98%;磷的平均含量降低了44.57%;重金属铜的平均含量降低了52.78%;②3种水生植物中,吸收氨氮、磷、重金属铜能力最强的是水葫芦(65.29%、56.52%、58.33%);③3种水生植物吸收重金属铜能力比吸收磷要强。从实验得出:水葫芦、浮萍、金鱼藻等植物,有很好的净化污水能力,特别是对富营养化水质。只要科学管理和转化利用水葫芦等水生植物,对改善新城区河涌水质有重要的作用。     

浅谈我国红树林湿地生态系统

红树林是湿地生态系统类型之一，全球红树林湿地面积的急剧缩小引起了人们对红树林湿地生态重要性的关注，同时也加大了对红树林的研究和保护。本文从我国红树植物和半红树植物的种类和分布、红树林生境的特殊性和适应性、红树林的生态价值等方面，阐述了我国红树林湿地生态系统的概况。     

衍生气相色谱法测定水产品中的甲醛含量

用衍生-气相色谱法对水产品沙丁鱼、小黄鱼、鱿鱼中的甲醛含量进行了研究,对测定条件进行优化,并对水产品中甲醛形成原因及样品存放时间对甲醛测定结果所造成的影响进行了初步分析.结果表明,3种水产品中甲醛含量均大于10 μg/g,其中沙丁鱼中含量最高,水产品表皮中甲醛含量远大于组织内部吸收的甲醛,且随着冷冻时间延长甲醛含量呈现上升趋势.因此只测定水产品表皮中甲醛含量就可反映整个水产品中甲醛含量情况.甲醛形成的主要原因可能是冷冻过程中水产品中存在的氧化三甲胺相关的酶及微生物的作用.     

水产科教创新基地的建设与管理

水产科教创新基地用建章立制的管理方式,有偿服务的收费制度,来协调教学实践环节与科学研究、成果转化和技术创新、服务社会之间的关系,制定符合自我发展的机制,确保基地运作顺利有序地开展.同时,基地依靠科研项目,提升基地科技含量,为养殖新品种和养殖新模式的推广,起到示范辐射作用.     

钱塘江附近养殖水域水质监测

“兴趣是最好的老师” ,为了增强养殖专业学生的动手能力 ,让他们明白化学实验与养殖生产的关系 ,我们安排了为期一周的“大实验” ,让学生运用分析化学的理论知识对钱塘江附近的养殖用水进行水质分析 ,提高学生的专业水平 ,增强了环保意识。1　水质分析的内容和方法1 .1　内容我们主要测定了与养殖生产有密切联系的水化因子 ,如溶氧、化学耗氧量、硬度、亚硝酸盐、ｐＨ值的测定 ,其中 ,溶氧、化学耗氧量、硬度的测定采用的是容量分析法 ,亚硝酸盐采用比色分析法测定 ,用酸度计测水样的ｐＨ值。1 .2　方法1 .2 .1　水样采集方法我们从六个水…     

水生植物床去除富营养化水源水中藻毒素的机制

为净化富营养化水源水中的藻毒素,在太湖湖滨进行了水生植物床(AVB)技术试验.该技术对MC-RR和MC-LR的平均去除率分别达63.0%和66.7%.用酶联免疫吸附法检测发现水生植物根部对藻毒素的富集能力大于茎叶部位.用荧光原位杂交法在AVB的底泥中检测到2种已知的藻毒素降解细菌,证明微生物降解作用的存在.植物根系原生动物相和后生动物相丰富,盾纤虫、钟虫、旋轮虫、腔轮虫是优势种,原生动物和后生动物的捕食作用在蓝藻和藻毒素的去除中发挥着积极作用.     

重金属水污染对植物生长影响的方式及研究方法

我国重金属水污染日趋严重,已明显危害到水生态和人类健康,有关重金属水污染对植物毒害机理的研究越来越多.本文结合笔者的研究工作,介绍了重金属与重金属水污染的概念,总结了近年来有关重金属水污染对植物毒害影响的研究内容及相应研究方法,归纳了重金属水污染对植物毒害的一般规律与可能机理.     

Oxygen deprivation as a drive state in an aquatic insect: Family Dytiscidae

Thirty aquatic diving beetles,Rhantus atncolor, of the family Dytiscidae, were subjected to 1-, 5-, 10-, 15-, 20-, and 25-min levels of oxygen deprivation. The level of deprivation was procured by submerging the Ss under water for the allotted period of time. A control group receiving no oxygen deprivation was also tested. The results clearly established oxygen deprivation as a drive state capable of increasing the general level of activity in aquatic Coleoptera as measured by swimming speed in the runway. Significant differences were also found between these deprivation levels.     

Perceptions of peer-led learning among older adults in a community-based aquatic exercise program

While aquatic exercises have been considered one of the most appropriate learning activities for older adult learners because they are safe and beneficial for health, limited evidence exists regarding how older adult learners perceive their learning environment and different learning strategies. Thus, our research explored older adults’ perceptions of peer-led aquatics classes. We interviewed 19 individuals who participated in aquatics exercise courses in a community recreation center in order to answer the following research questions: (a) How do older adults perceive a peer-led aquatics class? (b) How do older adult learners describe their interaction with their instructor and other learners in their learning environment? Using constant comparative analysis, we identified the participants’ perceptions of peer-led learning with regard to their perceived relationships in class, optimistic views on the peer-led learning concept, mixed and neutral attitudes, and professionalism of teaching. From our findings, we discussed empathic relationships, mixed perspectives derived from learners’ physical condition and personal value, and a lack of peer instructor training programs, especially in a senior fitness field. Findings have implications for senior fitness instructors and educators of older adults.     

水产生态与养殖专业实验教学示范中心的创新与实践

分析了天津农学院水产生态与养殖实验教学示范中心的教学实践,列举了学校支持实验教学示范中心建设的举措和实验教学改革方案,包括完善基础设施平台、充实实验教师队伍、创新人才培养模式和规范内部运行机制等,介绍了该中心的特色与取得的实验教学与科研的成效。该中心形成了沿海都市型现代农业背景条件下特有的实验教学模式,为国家级实验教学示范中心的建设提供创新思路。     

Teaching aquatic science as inquiry through professional development: Teacher characteristics and student outcomes

We present an inquiry‐based, aquatic science professional development (PD) for upper‐elementary, middle, and high school teachers and examine changes in student outcomes in light of participating teachers’ characteristics and the grade band of the students. Our study lends support to the assertion that inquiry‐ and content‐focused PD, paired with classroom implementation, can effectively improve student learning. Our findings indicate that students improved in their nature of science (NOS) and aquatic science content knowledge and that these changes depended in some ways on the participating teachers’ characteristics and adherence to the program. The students’ improvements were amplified when their teachers adhered more closely to the PD activities during their classroom implementation. The teachers’ previous science PD experience and pre‐PD understanding of inquiry‐based teaching also explained some of the variability in student growth. In both NOS and content, students of teachers with less prior science‐PD experience benefited more. Grade band also explained variation in student outcomes through interactions with teacher‐characteristic variables. In high school, students of teachers with lower pre‐PD inquiry knowledge appeared to learn more about NOS. Our results suggest that inquiry and content training through PD may minimize disparities in teaching due to inexperience and lack of expertise. Our study also demonstrates the value of PD that teaches a flexible approach to inquiry and focuses on underrepresented, interdisciplinary content areas, like aquatic science. © 2017 Wiley Periodicals, Inc. J Res Sci Teach 54:1219–1245, 2017     

从金属纳米颗粒的理化性质以及生物吸收动力学角度探究金属纳米颗粒对水生生物的毒性

研究目的：研究金属纳米颗粒在进入水体后的一系列动力学过程对金属纳米颗粒的生物可利用性和毒性可能产生的影响。研究方法：针对在毒性测试中金属纳米颗粒的解析现象,选取三种常见的金属纳米颗粒（纳米氧化锌、纳米银和纳米二氧化钛）,总结了它们在毒性测试中的解析动力学、溶解性以及毒性。同时,综合水生生物对金属纳米颗粒以及离子的吸收动力学,利用动态模型进行模拟,阐述解离的离子在生物对金属纳米颗粒吸收中的贡献。重要结论：在评价金属纳米颗粒和解析离子对水生生物的生物利用度和毒性的测试过程中,需要综合考虑金属纳米颗粒的理化性质以及生物吸收动力学过程。