物理中的方程

1．物理题中的方程分类 （1）物理概念方程 解物理题离不歼用于表达物理概念和物理规律的方程,这类方程主要是对物理现象的状态和过程的描述,通常是从教材上所学习的各种公式和定律,我们称之为物理概念方程．如：     

论数学方程思想对高中物理解题的重要性

数学与物理在方法和思想方面有着不可分割的联系,数学不仅是物理学科的基础,它也是很多物理问题解答的桥梁。尤其是数学方程思想,它不仅在代数和几何学科中被广泛应用,也常应用于其他学科,如物理学科。所以,本文在简要阐述方程思想的含义及对高中物理解题的重要性的基础上,着重分析了应用方程思想来解答高中物理常见的几类典型实例,并提出在解决物理问题时应用数学方程思想的建议,以此来帮助学生看透解题的本质并引导学生善于应用数学方程思想解题,让高中物理问题在方程思想中迎刃而解。     

关于麦克斯韦方程组教学的讨论

普通物理课程中讲授麦克斯韦方程重要的是讲清楚方程建立的过程,给出每个方程的物理解释以及强调在理解上不够全面或易出错的几个方面.     

各种粒子方程及其可能的发展和意义

在粒子物理中各种已知的方程是非常重要的.首先,它们彼此结合可以得到一些新方程.其次,讨论由振动得到的方程,对称性破缺时的方程及其推广和各种解.然后探讨各种粒子及其相互作用的方程.最后讨论这些方程的混沌解和相应的物理意义.     

从薛定谔方程谈量子力学与经典物理的区别

薛定谔方程是量子力学的基本方程 ,其地位与经典物理中的牛顿运动方程相当。文章从薛定谔方程中关于微观粒子运动状态的描述和微观粒子力学量的表达等方面谈量子力学与经典物理的区别。文章阐明 ,量子力学的基本规律是统计规律 ,而经典物理的基本规律是决定论、严格的因果律。但在普朗克常数h→ 0的极限情况下 ,量子力学就过渡到经典物理学     

浅谈“数形”转换的教学

以观察、实验为基础,探究物理量之间的相互关系,寻找物理规律并应用这些规律解决问题是物理教学的主要任务．物理量之间的关系称为物理规律,通常用公式或方程加以表达．由于中学生数学知识的局限,中等物理学以研究可以用公式或方程表达的物理规律为主,兼顾无法用公式或方程表达的复杂规律．就物理学规律本身而言,更多的规律无法用方程形式来表达,此时,图形表达形式是唯一的选择．因此,在中学物理教学中,     

物理问题数学解的是与非

在中学物理教学中,物理问题数学解已是师生共识。在解较复杂的物理问题时,先分析物理过程,再根据有关守恒定律、定律、定理和公式列出数学方程,甲乙丙只要方程数学上有解便行.笔者认为,数学是中学物理解题中不可缺少的工具和方法,但物理中的数学处于从属地位,它的应用受到物理实质的制约。建立的方程符合物理实质,物理问题数学解是也;方程不符合物理实质,物理问题的数学解非也.1.数学上有解,物理上未必有解例1.光滑水面上一个质量为0.2千克的小球以5米/秒的速度向前运动,途中与另一个质量为0.3千克静止的球发生正碰,碰后第二个小球的速度为4…     

图像法巧解电路问题

物理图像与物理方程一样能反映物理量之间的关系,而且更形象更直观;应用于解题更是简捷、方便.中学生在求解问题时,多习惯于用方程论述,图像的应用较少,以至于部分同学在解题时,想不起来用图像分析物理问题,这种能力没有得到很好的培养.其实用图象分析物理问题与用方程计算分析物理问题同等重要,有的情况下用图像分析问题会使物理内涵更清晰,求解更方便.新教学大纲中也要求“要学会     

物理方程有定解的线性边界条件的分类

数学物理方程有定解离不开初始条件和边界条件。在本文中 ,我们从几个具体的物理运动过程出发 ,对物理方程有定解的线性边界条件进行必要的归纳和分类     

解析几何在高中物理中的若干应用

解析几何在高中物理中的应用主要有两个方面：一是将物理规律（方程）转化为几何图象,利用图象的性质和几何方法来研究物理问题;二是将图形或图象转化为方程,用求解代数方程的方法研究物理问题。     

析毛泽东新民主主义社会论的理论意义

毛泽东的新民主主义社会论具有重要的理论意义,它是对马克思主义的继承与重要发展,它充实完善了新民主主义革命论,为中国革命指明了前进的方向。毛泽东新民主主义社会论取得重要理论意义的原因在于坚持了实事求是,将马克思列宁主义与中国的实际相结合,在各方面做出合乎中国需要的理论性创造。     

用发展的劳动价值论指导新的实践

劳动价值论在马克思经济学中的重要地位决定了对劳动价值论进行发展和创新是非常重要的。因为我们现在所处的时代，无论是资本主义经济关系还是社会主义经济关系，都发生了深刻的变化。借此，笔者从马克思劳动价值论的主要内容、马克思劳动价值论的新发展及深化对劳动价值论认识的重要意义三个方面．对马克思经济学理论中这一重要问题进行了粗浅的论述，以此说明马克思主义历史发展的重要特质之一就是与时俱进。因此，我们必须用发展的劳动价值论指导新的实践。     

对马克思《劳动价值论》的理解

马克思的劳动价值论是马克思理论体系的基础,是马克思对人类的伟大贡献。科学地认识马克思的劳动价值论具有非常重要的理论意义和现实意义,其所揭示的价值规律是商品经济和市场经济的理论基石,对我国的经济建设具有重要的指导作用。     

多元智能理论及其对我国成人教育改革的启示

多元智能理论的创立者是美国的心理学家霍华德·加德纳教授,在他看来智能不是传统意义上的以言语——语言智能和逻辑——数理智能为核心的认识能力,而是在一定的社会文化背景下,个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需的有效产品的能力,个体的智能结构具有多维性、开放性和个别差异性。加德纳的多元智能理论丰富和发展了传统智能理论,为成人教育中的因材施教和培养学习者的创新能力及实践能力提供了重要的理论依据,对我国成人教育改革具有重要的借鉴意义。     

论合同法上的附随义务

附随义务理论自近代产生以来,经过不断的发展,已成为现代合同法理论中的重要内容。附随义务在合同法领域日益受到人们的重视,并成为重要的法律制度。     

How to Do Things with Words之脉络分析

言语行为理论是哲学和语言学,特别是语言哲学和语用学的重要理论之一。与言语行为理论有关的诸多著作中,最重要最经典的是奥斯汀的How to Do Things with Words。然而这不是一本易读的书,为此作者分析了该书的脉络,给准备精读该书的读者提供一些参考。     

浅探“多元智能理论”指导下的民族预科教育评价——以黑龙江省为例

民族预科教育是我国高等教育的重要组成部分,是国家战略性思考的顶层设计,是国家长治久安、促进各民族共同发展的重要举措.教育评价是教育管理的重要手段,如何评价民族预科教育,目前没有具体标准,民族预科教育评价出现了理论上的缺口,而“多元智能理论”是一种全新的有关人类智能结构的理论,它的提出无疑为我国民族预科教育评价提供了重要的理论依据,将对民族教育发展及其质量要求产生导向性和全局性的影响.     

主权在民视野下的私人刑事调查法制化必然性

主权在民理论是重要的政治学观点。私人刑事调查作为古老的自我保护与私力救济重要手段,它实现法制化在主权在民理论视野下就具备着强烈必然性。首先,主权在民理论对国家权力的设定奠立了私人刑事调查法制化的政治学核心;其次,主权在民理论对公意的判断确立了私人刑事调查法制化的政治学推力;最后,主权在民理论对参与性民主的推崇构成了私人刑事调查法制化的政治学直接目标。     

德国功能翻译理论对应用翻译教材编写的启示

翻译理论对翻译教材的编写起着重要的指导作用.但是传统的翻译理论不足以指导应用翻译教材的编写.德国功能翻译理论为应用翻译教材的编撰提供了重要启示:首先,它注重翻译的语境因素,将翻译行为理论引入教材编撰.同时,强调翻译是个动态过程,注重翻译发起者、译者和接受者等的需求.其次,增加实用翻译技巧,如改写、重组、转译等;再次,采...     

论"三个代表"重要思想之哲学意蕴

江泽民“三个代表”重要思想是马克思主义在当代中国的新发展,它科学地回答了在新的历史时期“建设一个什么样的党,怎样建设党”的重大课题,具有深远的历史意义和重大现实价值。“三个代表”重要思想包含着深刻的哲学意蕴,笔者认为,它可以概括为以下几个大的方面：求实创新论,实践论,生产力中心论,人民利益论,文化导向论。学习“三个代表”重要思想,很重要的一个方面就是深刻领悟这些哲学意蕴,用之武装我们的头脑,并指导我们的实践取得成功。