茅以升同志关于《中国石拱桥》的复信

上海育才中学徐萍等四位同学曾写信给茅以升同志,提出了在学习《中国石拱桥》过程中产生的一个问题.信中说:文章在介绍卢沟桥时说:“桥长二百六十五米,由十一个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自十六米到二十一点六米.”我们从字面上理解,觉得这十一个石拱的长度是各不相同的.可是在我们的印象中,石拱桥中间一个石拱最大,左右是一对一对两两对称的.     

以大欺小

我们学校的乒乓球爱好者众多。课余时间,大家都争着去占乒乓球台。这样一来,高年级同学以大欺小、以强欺弱的情景就屡见不鲜。一位六年级的男生见最好的一个球台被五年级同学抢走,心里不服,便大喝一声:“快滚,到别的台去!”剩下的乒乓球台当然都是不成样的。五年级的同学不吃这一套,依旧我行我素,起劲地打球。六年级男生只好来硬的——坐在了乒乓球台上。五年级的同学却视而不见,你坐你的,我打我的——除非你整个人躺在球台上。六年级男生恼羞成怒,一大串脏话脱口而出。这可捅了马蜂窝,五年级的人一拥而上,围着那家伙就揍。“人多力量大”,…     

两个孩子的教育和转变

这两篇文章在教育孩子的方法上并不多,但值得我们注意的是这两位教师所暴露的思想。余景明同志认为没有教育好王庆伦同学,而引起自责,并尽力争取这个同学继续入学,这种勇于承认自已缺点和对同学负责的态度是很好的,值得学习的。李毅同志暴露了厌弃个别顽皮学生的错误思想,也值得大家警惕的。     

我给美国同学上课

“同学们,今天我们请一位来自中国的同学讲中国。”欧尼尔夫人站在黑板前,对全班同学说。喧闹的教室马上安静了下来,全班同学的目光集中到我这个中国同学身上。“格蕾塔,你到前面来。”我到门罗小镇上小学六年级,自然引得周围同学对中国发生兴趣,常常围住我问这问那,有的还让我教他们说中国话,让我应接不暇。这一次要上关于东亚——中国和日本的课     

教育不能脱离生活的土壤

台湾教育关注生活、重视实践的特点是我早有耳闻的,但真正让我领略这一点还是班上一位来自台湾的同学。 方同学本学期刚从台湾到大陆,虽然他在岛内已经小学毕业,但由于学业跟不上初中的要求,所以插班到我所任教的六年级。 这位方同学带来的成长记录手册上分明告诉我他是一个“聪明好     

得E林

本期隆重推出两位“得E小树苗”,他们是:齐齐哈尔市齐铁第二小学五(4)班牟松松林口林业局胜利小学六(1)班曲欣这两位同学尝试着作了一首英文短诗,虽然韵押得不是那么好,但毕竟有了诗的那么一点点模样,QQ姐姐在这里送给这两位同学,同时也送给所有喜欢英文诗歌的小读者们一首小诗,希望更多的同学能够踊跃投稿。     

为你亮一盏灯

天很冷,六（2）班的教室里,王老师正在上作文课。老师说：“上课之前我先读两篇同学的作文,这两篇作文是我们上一堂作文课布置的,作文的题目是《灯光》。在读这两篇作文之前,我已经征得了这两位同学的同意。谢谢他们。我先渎王枣花同学的作文。”     

奇妙猜数

课余时间,王强同学向大家演示了一套猜数的小把戏,只见他拿出如下的六张写满数字的卡片说:“请一位同学想好一个63以内的数,然后告诉我哪几张卡片上有这个数,我会立即猜出这是个什么数。”     

学生喜欢上语文综合实践课

这几年,我的学生渐渐爱上了语文综合实践活动课。 一次,我校要求六年级同学对本地粮油作物开展调查。活动中,我让学生先到田间观察了解秋天有哪些粮油作物,然后进行汇报交流。交流课上,一位同学说：“通过调查我了解到,家乡秋天的粮食作物有水稻、粳稻、糯稻、杂交稻、高粱、荞麦、芝麻等作物”。     

“平均分”探究教学设计

教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学二年级下册“表内除法(一)——平均分”。教学目标:1.通过具体的数学活动,使学生感受“平均分”的含义,掌握“平均分”的方法。2.结合知识的探索发现,逐步培养学生的操作能力、表达能力和多策略解决问题的能力。教学过程:一、导入探究1.提出问题:在全国小学生科技模型竞赛中,阳光学校的六位小运动员奋力拼搏,获得了一等奖。学校少先队大队部为了表彰这六位同学,决定在宣传窗中展出六位同学的奖状。如果由你负责,你会怎样排列这六张奖状?请每位小朋友动手,用手中的6张卡片摆一摆。2.交流展示…     

记一位富有主人翁精神的石龛小学工友——王神应

潜山县水吼北面,大观岭下有所石龛小学,王神应同志就是这所学校的工友。 王神应同志,是位响当当的过硬人物。五、六年来,他以自己的行动,赢得了学生的无限尊敬;在这一带十几所学校的教师和工友中,潜山县水吼北面,大观岭下有所石龛小学,王神应同志就是这所学校的工友。 王神应同志,是位响当当的过硬人物。五、六年来,他以自己的行动,赢得了学生的无限尊敬;在这一带十几所学校的教师和工友中,     

妈妈又回到了身边

第十一册习作六要求:这是一位同学采访了盖慧玲同学后写的一篇作文(文略)。语文老师认真进行了批阅,并提出了修改意见。请你根据老师的意见,修改这篇文章。先自己改,然后和同学们交流一下修改的情况,听听老师的意见,再作一次补充修改,最后誊写在作文簿上。 盖慧玲同学九岁那     

八位在读世界名校的留学生荣获第六届金吉列“海外优秀留学生奖学金”

7月22日,8名同学荣获北京金吉列“海外优秀留学生奖学金”,这是金吉列留学公司第六次为留学生发放奖学金。 这8位同学通过金吉列留学专家顾问们的精心设计,通过语言课程、高中课程、预科课程等不同的阶段,升入了理想的大学和专业。现在分别就读加拿     

抓阄的“学问”

学校要举行数学竞赛，规定每班10人参加。六年一班的数学老师已经选好了9位同学，在最后一位同学的选择上却犯了愁，因为张亮、王通、田路、徐彤四位同学，不论上课表现、课下作     

妈妈又回到了身边

第十一册积累·运用六习作要求:这是一位同学采访了盖慧玲同学后写的一篇作文(文略)。语文老师认真进行了批阅,并提出了修改意见。请你根据老师的意见,修改这篇文章。先自己改,然后和同学们交流一下修改情况,听听老师的意见,再作一次补充修改,最后誊写在作文簿上。盖慧玲同学九     

“孙教授上课”

前不久,我在说话课上对学生进行转述的训练。课前,我从《师范教育》创刊号上选来一篇题为《身教胜于言教》的短文。内容是写一个实习生从两件小事,体会到教师要求学生做到的,自己必须同样做到,而且要首先做到。我把这篇文章交给一个小组的同学来进行转述。先请一位同学在教室外边认真阅读,记住文章的标题,作者、内容,再请他转述给第二位同学听。依次进行,由最后一位同学向全班汇报。没想到这最后一位同学站到讲台前说:“题目是《孙教授上课》。内容是说:孙教授上课不认真,作业乱     

有一种引导叫巧妙

学生写习作最大的问题是泛泛而写,不具体,不生动。如何引导?谈永康老师指导学生写橘子的方法给我们启示很大。请看教学片断——师:现在我们来看这树上橘子的不同姿态。(出示照片)生:树上有三个结在一块儿的,有两个结在一块儿的,还有单独一个的。师:各不相同。我们请六位同学上台来表演。(请四男二女六位同学)你们看看照片,觉得树上的     

我的好朋友竟然偷东西

正河南的孙小倩正为自己的好朋友着急呢!这是她发给我的微信。我的好朋友遇到大麻烦了。我和好朋友涓涓是一起长大的,从幼儿园到小学,再到中学,我们从没分开过。可是前不久有位同学悄悄跟我说,涓涓有偷窃的行为,而且已经偷了班里好多同学的手机。这位同学曾经质问过她,涓涓矢口否认。我当时都傻了,涓涓?不会吧?我向知道这事儿的同学求证,竟然好几位同学都亲眼见过涓涓偷东西。     

抓阄的“学问”

学校要举行数学竞赛，规定每班10人参加。六年一班的数学老师已经选好了9位同学，在最后一位同学的选择上却犯了愁，因为有张亮、王通、田路、徐彤四位同学，不论上课表现、课下作业还是平均考试，教师都很满意。     

沉痛悼念张光傅教授

乍一听到张光博教授突发疾病不幸去世的噩耗,不敢相信、也不愿相信,继而知道确有其事,使我无限惋惜、无限悲痛,从此我国法学界失去了一位真诚、勤奋、努力坚持马克思主义法律观的杰出代表,我们失去了一位真挚的同志、朋友和同学.