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张绪敏 《语文学刊:高等教育版》2014,(7):173-174
经典古诗文是汉语言文字的典范、精华,蕴蓄着中华民族的精神和品格,这些美文是培养人文素养的重要精神资源。初中阶段是学生成长的一个关键时期,进行经典古诗文诵读活动,是学生品德形成和智力发展的有效载体。诵读经典诗文不仅可以培养学生的语感、丰富学生的文化底蕴,还可以提升学生的语文素养。 相似文献
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海燕 《西北成人教育学报》2011,(4):70-71
文章从教学实际出发阐述了在古诗文教学中如何加强诵读训练的方法。使学生在正确的诵读训练的方法指导下,正确理解和把握古诗文的内容,达到提高学生欣赏古诗文水平的目的。 相似文献
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陈春梅 《语文学刊:高等教育版》2015,(2)
时下的古诗文教学,诵读法运用表现为诸多的不尽如人意。究其原因,一是来源于外部环境的制约,二是师生自身的素质缺陷和认识偏差。诵读的要求在于“因声而见情”和“传情发于声”,诵读教学法的宗旨在于体认到声情统一的神妙。加强古诗文诵读法的教学,要从改善客观环境和改造主观认识着手,在具体运用层面,诵读教学法应与注意培养、文意理解、写作训练、考试测评等手段相结合。 相似文献
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诵读是指以理解文章意义为目的的一种出声朗读。本文提出,读准字音、读好停顿、读好轻重、读出感情、反复诵读是古诗文诵读的基本技巧。 相似文献
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古诗文教学既是重点,又是难点。通过反复诵读,学生在品味这些脍炙人口的佳句时,拉近与古人的距离,这是有效进行古诗文教学的一条捷径。 相似文献
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在初中语文教学中,古诗文诵读是提升学生语文综合素养的主要途径.但由于主客观方面的原因,初中古诗文诵读教学在具体实施过程中还存在着一定的提升空间.本文主要从古诗文诵读的基本内涵与意义入手,探讨其今后的改进策略. 相似文献
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<正>诵读是学生掌握知识技能的基本途径。所谓"书读百遍,其义自见"。因此,要重视诵读教学,古诗文的诵读训练尤其重要。一、诵读古诗文的意义初中语文教学强调工具性,也注重人文性,注重语文学科的文化内涵,因此语文教学要对学生进行人文熏陶。古典诗文是汉语言文学的经典、精华,是中华民族精神和品格的文化传承;古诗文的语言是最具想象力和感染力的语言,是学习民族文化的最好途径。古诗文用词准确凝练,字斟句酌,诗句精深华丽,充分表现了汉语 相似文献
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经典古诗文是中华民族的文化瑰宝,而诵读是学习古诗文的重要方式之一。受应试教育影响,现今中学阶段古诗文教学存在教师教学方法单一、缺乏应有的评价机制等问题。结合初中古诗文诵读现状,可从激发兴趣,教师范读,举办吟唱诵读比赛,建立诵读考查机制等策略入手,提升诵读教学的质量。 相似文献
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