巧猜成语

以下各猜一成语。(l)1=2 xs(2)0000(3) 0一0==?(4)二四六八十(5)一三五七九(6)一二五六七 _、17《7)二于=3 .4、’25一”(s)兴\“/100(9)1000 x 10=10000(10)10002=100 x 100 x 100巧猜成语(l)以一当十;(2)万无一失;(3)买空卖空;(4)无独有偶;(5)无奇不有;(6)丢三落四;(7)不三不     

巧解多彩方程

一位入学才半个学期的初一学生,只了解什么是方程和方程的解,他可能解出下列方程吗?这12个方程是多彩多姿的:(1)x(x+1)=20;(2)x+x1=331;(3)x3-2=25;(4)(x-2)4=1;(5)x10-1024=0;(6)12[21(12x+2)+2]+2=4;(7)12[21(12x2+2)+2]+2=4;(8)x-1=3;(9)x-1+x-3=2;(10)x-1+x-2+x-3=21;(11)xx=256;(12)x x x=16.作者曾到多所学校试教,惊喜发现初一同学大都能够愉快解出以上方程,而且诀窍只是一句短语:“盯着未知数!”用著名数学教育家波利亚(G·polye)的话说,就是:“看着终点,记住你的目的、勿忘你的目标、想着你希望得到的东西.”解方程只要盯着那个x,…     

初学解方程 防止出错

初学解方程时常见错误如下: 一、化未知数系数成1时常出现的错误例1 解方程:(1)5x=1;(2)(1/10)x=1/2;(3)(1/3)x 初学解方程时常见错误如下: 一、化未知数系数成1时常出现的错误例1 解方程:(1)5x=1;(2)(1/10)x=1/2;(3)(1/3)x=0。错解 (1)系数化成1,得x=5; (2) 系数化成1,得x=1/20; (3) 系数化成1,得x=3。剖析“系数化成1”应在方程两边同除以未知数的系数。     

读写100以内数的教学目标与教法(二册第一单元)

一、单元教学目标 1.识记目标。(1)认识计数单位“一”和“十”,记住个位、十位、百位的位置、顺序及相邻数位间的进率;(2)记住读数、写数都须从高位开始;(3)认识货币单位元、角、分,记住1元=10角、1角=10分。 2.领会目标。(1)领会个位和十位的意义,理解一个数字在个位和十位上所表示的不同数值,从而初步领会其位置值概念;(2)理解并掌握100以内数的顺序、大小和读写方法。 3.简单应用目标。(1)能正确、熟练地读写100     

谈数学例题教学

一、例题教学的一般程序 “例题”是在讲过相应的数学概念、规律之后给出的典型范例。学生通过学习,在迁移作用下达到解决同类数学问题的举一反三的目的。德国教育家M·瓦根舍因提出的“范例教学法”理论可作为例题教学的指导思想。 范例教学法分为四个阶段:(1)范例性地阐明“个”的阶段;(2)范例性地阐明“类”的阶段;(3)范例性地掌握规律和范畴阶段;(4)范例性地获得关于社     

“对号入座”

当向图 (1)— (10 )的盛水容器匀速注水时 ,水深与注水量显示的关系如图A—J所以 .请你在这组图象中选择和容器相对应的图象答案 :(1)C ;(2 )G ;(3 )H ;(4 )I ;(5 )A ;(6)F ;(7)B ;(8)E ;(9)D ;(10 )J“对号入座”$山东临朐县沂山中学!262624@李兴国     

中小学数学创设情境与提出问题的策略

在中小学数学“ 情境—问题” 教学中教师既要注意创设情境的策略,又要注意学生提出问题的策略.创设数学情境的策略有:创设(1)游戏情境;(2)实践情境;(3)现实情境;(4)过程式情境;(5)悬念情境;(6)竞赛情境;(7)类比、猜想情境;(8)争论性情境;(9)创设构造情境;(10)创设动态情境.提出数学问题的策略有:(1)因果策略;(2)比较策略;(3)扩大策略;(4)极限策略;(5)变化策略;(6)逆反策略.     

新课程背景下探究式教学案例分析

课型 :新授课课题 :上海二期课改物理新教材第十四章中的《电磁感应现象》教学目标 :1 .知识与技能 :(1 )知道电磁感应现象 ;(2 )理解感应电流产生的条件 ;(3)培养学生的实验技能。2 .过程与方法 :(1 )体会科学探索的过程特征 ;(2 )领悟科学思维方法。3 .情感、态度和价值观 :(1 )感受法拉第勇于探索科学真理的科学精神 ;(2 )通过对“发现电磁感应现象的意义”的讨论 ,感悟“科学技术是第一生产力”的论断 ;(3)联系“三峡电站”、“神州五号”等内容 ,渗透爱国主义教育。教具 :条形磁铁、检流计、线圈A和B、滑动变阻器、电池组、开关、导线…     

《考试》数学学科部份2007年9-12期至2008年1-8期编辑计划

期数截稿l出版时间撰写、编辑内容2007第9、10合刊截稿2007年8月ro日出版2007年9月1日重点征求与《必修l))、《必修4》《必修5》部分内容相关的“集合与函数”方面的复习文章。其中包括:(1)集合;(2)函数概念与基本初等函数卜(3)三角函数;(引三角恒等变换;(5)解三角形;(6)平面向量。2(X)7第11、12合刊截稿2007年10月ro日出版2007年11月1日重点征求与《必修5》部分内容相关的“数列与不等式”方面的复习文章。其中包括:(l)数列;(2)不等式; 2008第l、2合刊截稿2007年12月10日出版2008年1月1日重点征求与《必修2》、《选修2一1》部分内容相关的…     

“犇羴■”的诱惑

不论是行进在塞外的大街,还是置身于江南的小巷,都经常看到“犇羴”酒店、餐馆的牌号。“犇羴”为何?查辞海可知:“犇”:“奔”的古体字。有(1)急走,跑;(2)逃亡;(3)旧时指女子私往就男人等三个义项。“羴”;“膻”的古体字。有(一)读 shān。(1)羊臊气味;(2)腹内的脂高。(二)读 dàn。(1)袒露;(2)胸腔。共两个读音,四个义项。“”:’鲜”的古体字。有(1)鱼,生鱼;(2)     

上期“想一想”答案

一、(1)排比、比喻;(2)夸张; (3)对比、拟人;(4)借代; (5)反问、反复。 二、(1)明喻;(2)暗喻; (3)借11俞;(4)暗喻; (5)借喻;(6)明喻。产叫卜.咯~李叫卜加令洲告,.弓卜洲李州,州卜“卜.咯.洲李州卜叫,.裙卜日上期“想一想”答案~~     

会用刻度尺测量长度

1.能正确使用刻度尺使用前要做到“三观察”:(1)零刻线是否磨损;(2)量程是多大;(3)分度值是多少。使用时做到“三个正确”: (1)正确放置刻度尺:尺要沿着被测物体、不要歪斜;(2)正确读数:视线要跟尺面垂直;(3)正确记录测量结果:测量结果由数字和单位组成。     

“整式乘除、平行线”单元自测题

第I部分一、坡空题(每小题1.5分,共21分)·(一了勺~ 一: .) ︷万︷一一,了‘.、2尹Ju)3」“场分)2·(一d Zb“丫~3了一5︸一︸J‘︸了、O‘/l、、、,l」2‘.长一汉(2‘:+一6)+一冬{2一名一。}一a之- 3一、一’一”4曰3一l一7·(之、汁一Zy)(了2一2了夕一于4y2)~8·(l一卜‘r之,1)(l一江、之少)(1十犷‘少了)一9.}2a2于b)10,(一2孑二一3少飞)·(2j2一3少协~1 1.25a’乙3令(一sa压b)~12·(一2a3b2)乙令(一3“2b3)3一13.(一42“sb日‘3)于(3abZc)舟一(一7a‘b‘e甘)一(2之3民)2·李二2·{2、(一,:·)J一艺、选择题(每小题1.5分,共12分)下列…     

应用写作(文秘管理与应用写作)综合练习Ⅰ

1　填空题1)、、和是一切文章的构成要素。2 )国务院 2 0 0 0年 8月 2 4日发布的《国家行政机关公文处理办法》列出的 13类公文为 :(1) () ;(2 );(3) ;(4 ) ;(5 ) ;(6 );(7) ;(8) ;(9) ;(10 );(11) ;(12 ) ;(13)。3)中共中央办公厅 1996年 5月 3日发布的《中国共产党机关公文处理条例》列出的 14类党的机关常用的公文为 :(1);(2 ) ;(3) ;(4 ) ;(5 );(6 ) ;(7) ;(8) ;(9);(10 ) ;(11) ;(12 ) ;(13):(14 )。4 )全国人大常委会办公厅 1998年 2月 6日发布的《人大机关公文处理办法》(试行 )列出的公文文种为 :,,,、、、,,、和 ,,,,,,,,。5 )公文…     

《考试-数学》2008年1-12期编辑计划

期数截稿/出版时间撰写、编辑内容2印8第l、2合刊出版2008年2月1日重点征求与《必修2》、《选修2一1》部分内容相关的“立几与解几”方面的复习文章。其中包括:(1)立体几何初步;(2)空间向量与立体几何;(3)平面解析几何初步;(4)圆锥曲线与方程。2(X)8第3、4合刊出版2008年4月l日重点征求与《必修3》、《选修2一2》《选修2--3》部分内容相关的“算法、统计、概率、导数”方面的复习文章。其中包括:(l)算法初步;(2)统计与统计案例;(3)记数原理、概率;(4)数系的扩充与复数的引人。2田8第5、6合刊出版2(X]8年5月1日重点征求与高考160分必考部分…     

邓小平对毛泽东关于新闻舆论方向与原则思想的发展

邓小平对毛泽东关于新闻舆论的方向思想的发展,主要体现在:(1)要积极主动、理直气壮而又有说服力地宣传四项基本原则;(2)无条件地宣传党的主张;(3)坚持党性,维护纪律.关于新闻舆论工作要坚持实事求是的原则思想的发展,主要体现在:(1)报刊、电视和所有的宣传工作都要拿事实来说话;(2)“报纸最有力量的是批评与自我批评“.     

注重学习过程的五个教学片断

1.比较、强化:带分数乘法计算方法的教学教师先让学生完成下面两道复习题:①把3(1/4)、5(3/(10))、2(5/9)、10(2/5)化成假分数。②计算:(7/(15))、39×(5/(26))、(27)/(100)×(25)/(81)。后启发学生用两种方法计算6(2/3):①把6(2/3)看成“6+(2/3)”(带分数意义),用乘法分配律进行计算:6(2/3)×8=(6+(2/3))×8=6×8+(2/3)×8=48+5(1/3)=53(1/3)。②把6(2/3)化成假     

第五章 归纳内容要点,概括中心思想

弓蕊鸹埠1.“归纳内容要点”包括三层含义:(1)具体的内容能加以概括;(2)抽象的内容能加以阐发;(3)含蓄的内容能加以解说。“概括中心思想”包含两层含义:(1)论述了什么内容(指论述的中心或中心论点);(2)作者的基本观点,对文章的价值判断。2.高考对“归纳内容要点”主要考查以下三个方面:(1)直接考查对全文内容要点的分析、概括能力;(2)结合层次分析,考查对全文内容的分析、概括能力;(3)考查对     

不等关系测试题

甲~瓜,:磊氛满分一、坟空魔(每小题3分,共21分) 1.用“>”、“)”、“<”或“鉴”号填空: (l)一5_一3:(2)下_3 .14;(3)了_0; (4)一园_0;(5)2a_a(公O);(6)2a_a(。相似文献   

初中数学竞赛模拟试题及解答(二)

第一试一、选择面(木题42分,每小题7分)二.能写成形式立一了:二7乙二(.,.都是正整数)“’”“”””””””2·m 3·It”’”””””““““”的最小正整数k是()(A)l;(B)2;(C)3;(D)4..It.__a.Mx干1_、,_._..2.设.是实数,且.一1,若干Y取到某个最小的正整数值时,相应的变量.可取两个值.;和X.(不一定是正整数),且.1<.测<一方等于()(A)一1;(B)1;(C)一5;(D)5.3.数19”的末尾两位数字是()从川1;(B)91;(C)39;(D)79.4.如图,正方形apRS内接于一个半径为1,而中心角为 a(0“M.<180”)的扇形 O AB,其中 OP—OQ,则正方形eqRS的边长.等于()