魏书生班级管理思想实践评价

魏书生在担任班主任期间,把班级管理得井井有条。本论文从先秦主流管理思想角度出发,对其班级管理思想的依据进行追根溯源。魏书生班级管理思想的依据主要有:儒家人性化的社会管理思维;法家的依法管理原则;墨家和谐的社会管理思想和以苦为义的人生观、价值观;道家"无为而治"的社会管理思维。     

魏书生班级管理的理论和实践研究

一个班级的良好运作，必须有一套行之有效的管理方法。有良好的管理，做起事情来就会有头有绪，班级才会像一架机器正常而有序地运转。数十年的实践成果表明，魏书生管理班级方式是卓有成效的。本文在前人研究的基础上，对魏书生班级管理理论与实践进行了新的探索。     

魏书生班级自动化管理思想的精髓

魏书生班级自动化管理思想的精髓主要体现在:教师的人格魅力是实现班级自动化管理的重要前提;培养学生的自我控制能力是实现班级自动化管理的关键;培养学生解决问题的能力是实现班级自动化管理的保证。     

关于魏书生教育改革思想的哲学思考

魏书生同志是来自实践的教育改革家，他把马列主义哲学、教育科学、系统科学等现代教育理论综合运用，在教书、育人、班级管理和学校管理等领域创造了一整套独具特色的科学的教育、教学和管理经验。在学习、研究他的教育改革思想和经验中，可以明显地看出，辩证法思想是他的教育改革思想的基础和精髓。辩证唯物主义的哲学观为他提供了科学的方法论，并塑     

魏书生谈怎样当班主任

一朵花就是一个世界，一杯水就是一个世界。大家说，当你瞧不起它的时候，可以说，这点破水，有什么意思，不就一杯水吗?但是，你用研究的眼光去看，它真的是一个宏大的世界。为什么?老师们说，这里面有多少个水滴，有谁能够说得清?在座的没有一个人能说得清。不要说这一杯水，就这一滴水，老师您说这是不是一个宏大的世界?     

魏书生管理模式的班级文化视角解读

从整体上考察魏书生的班级管理经验,本文提出了魏书生管理模式的概念。在此基础上,又重点考察了蕴涵在该模式中的班级文化的构成要素、运行机制及发展历程,并从而指出了这种认识对于班级文化建设实践的指导意义。     

魏书生谈怎样当班主任（三）

1978年，我教的一个班应该说是最差的班了，让学生写作业，也是要求当堂完成，当堂交卷，别回家。他在课堂上老师这么帮着他，他都完成不了，回家他哪能写呀。有的说，老师，这真是我有生以来第一篇作文啊，尽管圈不少，我还做成了一件事。我说，和不做比呢。那还是好多了——他也觉得是好     

魏书生班级管理经验解读与启示——基于班级文化建设的视角

魏书生是我国当代著名的教育改革家。他用民主和科学的思想指导自己的班级管理工作,与学生一起创造了许多奇特而又合乎教育规律的班级管理方法,成为众多班主任模仿和学习的对象。笔者认为,魏书生的班级管理既有理念,也有围绕这些管理理念的有机运作体系,即班级管理模式。这种管理模式不但非常成功,而且在一届又一届的学生中传承,形成比较独特的班级文化。研究魏书生的班级文化,有助于深入了解魏书生的班级管理思想和实践。     

魏书生的故事

学魏书生的故事之五十六：培养比天空更广阔的胸怀 那天魏书生老师的班级大扫除,每人都在各自的岗位上忙碌着。高个子柳轶楠见小不点王惠玲够不着高处的窗户,便说：＂我来替你擦高处的玻璃吧!＂ 起先王惠玲不肯,后来禁不住大家劝说、动员,只好退下来：＂好啦,现在我退休了,柳轶楠是我的接班人了!＂大家笑了。     

魏书生谈—如何当好班主任（一）

说明：2003年12月27日，德育报社在太原组织召开了“祝贺德育报社魏书生研究所成立一周年教育报告会”，来自全国各地的5000多名教育工作者聆听了魏书生先生的演讲，并现场观摩了他上的语文示范课。魏书生先生长达7个多小时的演讲和教学活动，给与会全体老师留下了深刻的印象，产生了强烈反响。这里，我们尽可能多地选编原文，保留演讲的风格。相信读了此文之后，对我们做好本职工作，一定会有许多帮助。(根据录音整理，有改动，未经本人审阅，特说明)     

魏书生先生教学思想探析

魏书生在语文教学中的主要贡献是探索了语文教育中的民主化和科学化问题。民主化主要解决学生学习意愿的问题,科学化主要解决学生如何学习的问题。他的导入步骤、六步教学法等自提出以来,被广大一线教师学习与借鉴。如《统筹方法》《人生的境界》教学实录,均体现了其语文教学思想在现实教学中的价值。     

魏书生的故事

学魏书生的故事之三十四：“八有”实验 无论是魏书生当班主任的时候,还是当校长之后,都积极提倡不断完善班级的公用备品。经过8年的探索实验,最后确定为每个班级要做到“八有”：     

魏书生语文教学管理思想新论

名特级教师魏书生语教学管理思想的根本特征是无管理的管理，其奥秘在于他在学生心灵深处点燃了求知欲望，深度唤醒其情意力量。他语教学管理思想中的三项基本原则，即：能本原则、民主原则和科学原则。     

魏书生语文教育思想

魏书生，辽宁省特级教师，著名的语文教学家。多年来，他潜心研究中外教育理论，以创造的态度和科学的精神进行了卓有成效的语文教育教学改革，创立了著名的“六步教学模式”，逐步形成了自己的富有创新性、发展性和求实性的语文教育思想。一、语文教育民主观语文教育民主观是魏书生语文教育思想的核心。他讲求教学活动中师生关系的平等和友善，教学参与和教学管理中的民主化，以及教学内容中民主意识的渗透和民主能力的训练。魏书生认为，要把学生当作“主人”，就必须尊重学生，努力走进学生心灵，同时把自己的心灵向学生开放。“尽可能深…     

班级民主管理的探索与实践

教育家魏书生曾说过：“民主像一座搭在师生之间的桥，民主程度越高，这座连接心灵的桥就越坚固、越宽阔”。班级民主管理，既可以使班主任从烦琐的事务中解脱出来，有时问和精力进行深层的教育研究，又能充分发挥学生的能动性，提高学生的自我管理自我教育的能力。所以，班级的民主管理是班集体建设中的一个重要内容。     

永远的魏书生——《我眼中的魏书生》（二十八）

如果有人问我：从教近四十年中，有谁，有什么样的事最使你感动和难忘?我会毫不犹豫地书生，是近二十年来追随、学习、研究魏书生教育思想和实践的经历，最使我感动，并将永生难忘。     

魏书生的故事

学魏书生的故事之五十二：用心灵的光芒照亮前进的方向 魏书生老师的教学质量越来越高,名气越来越大,荣誉越来越多,许多家长千方百计地将自己的孩子转入他所带的班级。在一个新学期开学的时候,又有几个学生转到了魏老师的班里。他们见到魏老师之前,心里早就做好了迎接严厉训斥的准备。因为他们是全校闻名的淘气生,凼为许多老师给他们的见面礼,都是下马威和杀威棒。     

魏书生的故事

学魏书生的故事之六十：懒学生照样是可爱的 随着魏书生老师的教学质量越来越高,名气越来越大,从全国各地前来学习的人越来越多,很多人想方设法、千方百计地把自己的孩子送进他带的班级。有一天,又有一个在学习上很懒的学生转到魏老师带的班。     

魏书生真言

身体是本钱,千万不要带工作。经常看到媒体在宣传某先进人物时,说人家如何如何病工作,号召大家向他学习。说,这不说是错误,起码也是导。当老师,可不是战争年代黄光堵枪眼、董存瑞炸碉堡,没那紧急,千万不能在讲台上扑通通地昏倒。学生要“学中求乐,苦中乐”。兴趣是最好的老师。我让