让兴趣成为最好的教师

纵观古今中外的学者、科学家、艺术家……他们的成功，都和兴趣分不开。日本教育家木村久一说：“所谓天才人物指的就是有毅力的人，勤奋的人，入迷的人和忘我的人。但千万不要忘记：毅力、勤奋、入迷和忘我的出发点，实际在于兴趣。有了强烈的兴趣，自然会入迷，入了迷自然会勤奋、有毅力，最终达到忘我，因此我特别想说的是：天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”因此，老师和家长要千方百计培养孩子的良好兴趣，引导孩子走上成功之路。那么，老师和家长该如何在生活、学习中培养孩子的兴趣呢 ?　　首先，要让孩子注意把握好兴趣的情绪性。…     

小学音乐课堂的“激趣”教学

捷克教育家夸美纽斯认为：“兴趣是创造欢乐和光明的教育环境的主要途径。”日本心理学家木村久一特别强调：“千万不要忘记：毅力、勤奋、入迷和忘我的出发点实际上是在于兴趣,有了强烈的兴趣,自然会入迷,入了迷自然会勤奋、有毅力。”     

激发学生兴趣，创设精彩课堂

在新的一轮教学改革中,课堂是培养学生创新精神和实践能力的主阵地、主战场,无论是先进的教育理念,还是优秀的教材,最终都要落实到课堂上。记得一位教育学家曾说过：“有了强大的兴趣就会入迷,入迷自然会勤奋,最终达到忘我。”     

浅谈英语情感领域的教学

课堂教学过程中,只有让学生始终积极主动的参与学习,才能充分发挥最大的效应,这是全面提高教学质量十分重要的一环。记得一位伟大的教育学家曾说过：“有了强大的兴趣就会入迷,入迷自然会勤奋,最终达到忘我。”可见,兴趣在整个教学过程中,起着举足轻重的作用。     

小学英语情感领域的教学

课堂教学过程中,只有让学生始终积极主动地参与学习,才能充分发挥最大的效应,这是全面提高教学质量十分重要的一环。记得一位伟大的教育学家曾说过：＂有了强大的兴趣就会入迷,入迷自然会勤奋,最终达到忘我。＂可见,兴趣在整个教学过程中,起着举足轻重的作用。     

如何在课堂教学中引导学生开展游戏活动

心理学研究表明,兴趣与教学密切相关。兴趣是学习自觉性的起点,是智慧和灵感的源泉。日本教育家木村久一说:"天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。"一个人对某一方面知识产生浓厚的兴趣就会有强烈的求知欲,就会不遗余力地去追求、探索,向着成才的目标奋斗拼搏。对低年级的小学生尤其重要的     

浅谈小学英语情感领域的教学

<正>课堂教学过程中,只有让学生始终积极主动的参与学习,才能充分发挥最大的效应,这是全面提高教学质量十分重要的一环。记得一位伟大的教育学家曾说过:"有了强大的兴趣就会入迷,入迷自然会勤奋,最终达到忘我。"可见,兴趣在整个教学过程中,起着举足轻重的作用。一、优化课堂教学,激发学生动机课堂教学是教学工作的中心环节,是学生学习知识,掌握技能的主要场所。教学过程中的每一个环节,我都着眼于高效率,用最少的教学投入,争取最好的教学效应。这就要设法     

试谈语文试题的生动性

现代心理学认为“兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要的主观原因——任何有成就的人,他们都热衷于自己的事业或专业,甚至达到了入迷的程度。天才的秘密就在于强烈的兴趣和、爱好,从而产生无限的热情,这是勤奋的重要动力。”(朱智贤,林崇德《思维发展心理学》)我们在语文教学活动中,应该注重对学生学习兴趣的培养。但如何培养学生的语文学习兴趣呢?授课时注重生动性,是其中一个重要途径,这是大家公认的,并正在为广大教     

谈如何加强学生非智力素质的培养

在实际教学过程中,大多数教师只重视学生智力素质的培养。忽视了非智力素质的培养,认为学生的智力素质提高了,学习成绩自然就会提高,教师的教学效果就会明显。其实有很大一部分学生学习成绩不佳的原因,并非智力素质差,而是非智力素质低。我在教学中遇到不少这样的学生,他们头脑聪明,智商很高,但由于缺乏意志、毅力,缺乏学习兴趣,没有学习目标,从而学习成绩不理想。学生的学习动机、意志、兴趣和自信心等非智力因素对人的认识活动具有强烈的动力和调节作用。在一个人一生的成就中,非智力因素的贡献往往大于智力因素,“天才就是毅力”、“天才…     

"数学兴趣"培养在中学教育的重要性

爱因斯坦说过"兴趣是最好的老师."的确,学生对于感兴趣的事情,会有无限的热情和巨大的干劲,会想尽一切办法、克服一切困难去做它.日本教育家木村久一有句名言:"天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷",可见培养兴趣是何等的重要.     

培养幼儿学习兴趣的方法和策略

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"一个人如果不热爱自己的工作,对自己所从事的工作不感兴趣,他会成功吗?心理学家和教育学家一致认为,一个人如果对某一事物产生了浓厚的兴趣,便会自觉自愿地去钻研学习,并能激发出惊人的毅力和勤奋,使其以专注的精力、忘我的精神从事这一活动。因此,如果从小培养幼儿对学习产生浓厚的兴趣,将使幼儿终生受益。怎样培养幼儿的学习兴趣,我常用以下方法:一、要善于引导发现幼儿的学习兴趣兴趣是学习的动力,是一个人走进成功大门的钥     

物理教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要原因,是对所从事活动产生创造性态度的重要条件．学习兴趣与思维发展有着密切关系．任何有成就的人们都热衷于自己的事业和专业,甚至达到入迷的程度．科学发展的历史也表明,有重大创造发明的科学家多半是知识丰富、兴趣广泛的人．天才的秘密就在于强烈的兴趣和爱好,从而产生无限的热情,这是勤奋的重要动力．兴趣和爱好能吸引人去从事活动,去思考问题．那么,怎样培养学生学习物理的兴趣呢？     

高职院校会计专业课教学应注意的问题

一、培养学生的学习兴趣首先,作为教师应该努力培养学生对会计专业的学习兴趣,既然选择了会计这个专业,表明已经有了渴望了解、熟悉、研究会计的心理。人们常说,兴趣出勤奋,勤奋出天才,如果培养了他们对会计专业的浓厚兴趣,那么就会激发强烈的求知欲和钻研的精神,就会把学习看成是一种快乐。     

如何提高初中生学习数学的兴趣

正学习兴趣是学习动机的主要心理成分,它是推动学生去探求知识,并带有情绪体验色彩的意向,随着这种情绪体验的深化,就会进一步产生学习需要,产生强烈的求知欲.日本学者木村久一说:"天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷."达尔文小时候是一个"平庸的孩子",但他对大自然却产生了浓厚的兴趣,并以极大的热情去野外学习和搜集标本,以     

浅谈如何激发学生的学习兴趣

学生厌学的主要原因之一在于对所学学科缺乏兴趣。什么是兴趣?兴趣是人们对自己所从事的学习、工作或致力的事业的一种酷爱。兴趣是一种神奇而又巨大的能量,古今中外在某些方面做出成绩的人,除了勤奋、毅力和勇于创新外,还有一个内在的共同特点,就是对某种事物具有浓厚的兴趣。兴趣对学生学习的影响表现在兴趣是一种内驱动力,是人生存和发展的内在的重要动力,它既有"引起"的作用,又有"维持"的作用。所以,一旦学生有了这个动力,就会产     

如何激发学生学习初中物理的兴趣

日本教育家木村久一说过:"天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷."中国古代教育家孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."作为教师,我常反思,为什么这么多的学生喜欢网络游戏,沉迷网络游戏,甚至大人们也喜欢,也沉迷网络游戏.我想,很简单,就是因为它很有趣.初中物理有一个重要目标就是培养学生学习物理的兴趣.有了兴趣,学生就会变被动学习为主动学习.如何激发学生学习物理的兴趣呢?我想从几个方面作些分析探讨.     

学生兴趣在课堂教学中的作用

美国心理学家布鲁纳说:"学习的最好动力,是对学习材料的兴趣。"于漪老师也说:"兴趣是学习的向导,有兴趣就会入迷,入迷就会钻得进去,学习就会有成效。"这就是说,最好的学习动力是对所学内容有内在兴趣,要使学生在兴趣中学习,必须激发他们学这一门课程的兴趣。有了兴趣,学生才会乐于学,主动地学;有了兴趣,学生才会积极思考,全身心地投入到课堂实践中。那么,在教学过程中,如何激发并保持学生对语文学科的浓厚兴趣?一.引导学生树立正确动机现代心理学的研究表明,人的兴     

浅谈培养学生学习语文的兴趣

有位教育家说过，“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷”。著名物理学家杨振宁说：“成果的真正秘诀就是兴趣”。这说明兴趣的真正意义就在于，兴趣是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的最重要的推动力。人们对自己感兴趣的事物总是力求认识它、研究它，就会从中获得丰富的知识和技能。一个具有广泛而浓厚兴趣的人，他就会孜孜不倦的博览群书，学得广，钻得深。缺乏兴趣或兴趣浅薄的人，就会使自己的生活枯燥乏味，学习也不会有长进。所以，兴趣对于学生的学习是很重要的，学习语文更是如此。 　　那么，在语文教学中，如何提高学生的学习兴…     

实施地理教学须发挥学生主体作用

郭沫若说得好：“兴趣出勤奋,兴趣出天才。”只有学生对地理产生兴趣,他们就会产生强烈的好奇心,主动地、积极地学习地理知识．学生的地理成绩自然就上去了．我们教授地理这门学科的目的也就达到了．在实施地理教学中我们务必发挥学生的主体作用,只有彻底改变传统的教育模式．高度重视学生主体作用的发挥．全面提高学生的学法指导．积极投身于新课程的教学活动．正确引领学生勇于探究．     

多途径激发学生学习美术的兴趣

美术课对于陶冶学生情操、启迪学生智慧、促进学生全面发展具有重要作用。在大力提倡素质教育的今天,美育越来越受到国家和学校的重视。郭沫若说兴趣出勤奋,兴趣出天才。兴趣是学习的挚友,是学习的原动力,当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,主动地、积极地、执着地探索该事