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《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
发展学生核心素养是新一轮课程改革的原动力,高中思想政治课程的特殊性,决定了思想政治学科核心素养在"立德树人"这个教育的根本任务中占有重要地位。在教学过程中可以使用"引领策略";"合作学习";交流社会热点;导入真实情景的教学方法来培养思想政治学科核心素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
思想政治课能够使学生在教师的带领下,形成正确的世界观、人生观和价值观。中学生对思想政治课的学习,有利于培养自身的核心素养,形成良好的道德品质,在提升成绩的同时升华自己的人格。通过对中学思想政治学科教学的探讨,浅谈培养核心素养的途径。 相似文献
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思想政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。在新课标、新教材、新高考背景下,要培养学生的思想政治学科核心素养就要了解“核心素养”的由来,并科学界定一系列的相关概念。同时,培育学生学科核心素养,应该着重从“课堂之变”“考试之评”“知行合一”三个层面入手,坚持理论性和实践性相统一,真正将学科核心素养的培育落到实处。 相似文献
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在高中思想政治课教学中,教师要围绕着学科的核心素养,培养学生的综合素质,促进学生较高的思想政治水平和心理健康水平,提高他们在社会生活中理性认识,评价处理社会事物的能力,让他们真正能够借助思想政治课的基本原理来适应社会,提高自身的综合素质。高中思想政治课教师要结合学生的实际情况来进行教学工作,要将核心素养的培养作为其中的灵魂,自始至终贯彻进去,在教学评价方面也要做出相应改革。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2017,(4):16-21
目前以核心素养为纲的课程改革已徐徐拉开帷幕,培育和发展学生的核心素养是正在进行的新一轮课程标准修订的标志性追求。思想政治学科核心素养是由政治认同、理性精神、法治意识和公共参与组成的有机统一体。探究式教学是培养思想政治学科核心素养的有效方式,它对培养思想政治学科核心素养有着必要性和重要性,重点研究基于核心素养的思想政治学科探究式教学的运用策略,以期对培育和发展学生思想政治学科核心素养提供建设性的意见。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
核心素养内涵的提出将指导思想政治学科课程标准的制定。思想政治学科在培育学生发展核心素养方面具有自身的价值优势、内容优势和功能优势。通过制定科学化的学科素养,构建学生核心素养的理论支撑;通过树立系统化课程意识,奠定核心素养培育的知识基础;通过多样化的教学形式,丰富培育核心素养的策略,从而有效发展学生的核心素养。 相似文献
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良好的学科核心素养将会在学生一生的个人发展的中发挥重要作用,本文主要针对培养学生思想政治学科核心素养的重要意义进行阐述,期望能够通过教和学的两个维度,对培养学生核心素养的具体策略进行探索,从而为一线从事思想政治教育的教师提供一些具有参考性的建议。 相似文献