浅谈体验式教学在高中数学教学中的具体应用

"体验式教学"符合当前基础教育改革和课程目标理念.所谓高中数学体验式教学,是指在高中数学教学过程中,根据有关教育学及心理学理论,在教师的指导下,把知识对象化,以获得客观、精确的知识的过程,激发学生的兴趣、好奇心及求知欲,引导学生积极参与、乐于合作交流,对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思考和作出判断,达到真正"学数学、做数学"     

浅析体验式教学在高中数学课堂的运用

随着素质教育的不断发展,人们越来越重视高中数学的教学。因此,教师可以运用体验式教学的方式,结合多样的活动来吸引学生的注意力,使学生摆脱传统教学的束缚,不断地发散学生的思维,寻找多样的解题思路,同时也能够更好地发挥学生的创新能力。鉴于此,本文通过课前预习、课内探究、课后拓展三个方面入手,对于体验式教学,在高中数学课堂的运用进行了分析探究。     

体验式教学方法在高中数学教学中的应用

体验式教学是一种综合性的教学方式,是在教育改革过程中产生的一种教育教学方法,将其应用于高中数学教学中,可以使学生积极主动地体验数学学习过程,进而理解和掌握知识.数学是高考的重要科目,教师要想提高学生的数学高考成绩,必须积极寻找、有效应用各种教学方法,助力高考.     

“体验式教学”在高中数学教学中的应用

随着教育教学的快速发展,教育改革已经势在必行。各个学校也在不断探索新的教育模式来不断提升课堂效率,而体验式教学模式也受到更多学校的认可,开始在课堂中不断尝试探索这种新的教学模式。数学在中学教育阶段扮演着重要角色,因此,在教育教学改革研究中也应受到充分重视。为适应教学改革,促进高中数学教学发展,体验式教学开始应用于教学实践中。本文就体验式教学在高中数学教学中的应用进行分析。     

体验式教学法在高中数学教学中的应用探究

高中数学有着较强的理论性,在学习上要求有较高的思维能力才能获得有效掌握,为此高中数学教学中有必要引入体验式教学模式,以提高教学效果。本文首先分析了体验式教学的相关理论内容,同时对在高中教学中如何应用体验式教学进行了分析,以期抛砖引玉,供同行参考。     

浅谈高中数学体验式教学

正随着全国素质教育改革的不断推进,国家倡导各大院校积极实施学科教学体验式教学,因此,高中数学实施体验式教学改革势在必行。创新高中数学课堂教学模式是开展高中数学教育的一项重要任务,即高中数学体验式教学,同时它是一种数学教学理念的转变。在对当前高中数学教学的研究过程中,笔者发现高中学生缺乏对数学学习的兴趣,学习数学比较吃力,甚至有些学生出现了对数学学习反感的现象,部分学生慢慢地产生了对数学学习放弃的态度。教育改革和发展纲要非常重视学生的素质教育,特别指     

体验式教学在高中数学课堂中的有效开展

在高中数学课堂中开展体验式教学,能让学生在实践体验中学到知识,产生积极的情感体验,发展学生的数学学习能力.在高中数学课堂中开展体验式教学可从创设教学情境、开展小组合作学习活动和开展数学实验三个方面着手.     

“体验式”教学模式在高中数学教学中的构建

教师在高中数学教学中,实施体验式教学模式,可以根据自身所特有的教学风格,尽可能地将课堂气氛调动起来,这一目标可以通过创设情境实现。     

浅谈高中数学体验式教学的应用

让学生能够亲身去体验的体验式教学法,能使学生学习热情高涨,思维更加活跃,成功的体验更是能够激发学生求知的强烈愿望。因此,在高中数学教学中,合理运用体验式教学,能使学生体验数学的内在魅力,并在体验中思考,于思考中培养创新能力、思维能力和实践能力。本文对高中数学体验式教学的应用展开深入探讨。     

浅谈情境教学在高中数学课堂教学中的应用

在高中数学课堂教学中存在很多问题,特别是新课程改革实施以来,取得了一些成绩,但是存在的问题也不少。为什么二期课改新课程的实施中还存在那么多的不足?主要的原因是,落后的教育观念和教学策略阻碍了课堂教学的提高。其中原因之一就是非情境化的教学,即教师孤立抽象的教学知识,从而导致学习者所学到的知识是呆滞的、惰性的,学习者只是知道了这些知识,出了校门却不会用,而且学习者的学习兴趣被消逝殆尽。     

浅谈情境教学在高中数学教学中的实践运用

在高中数学教学中应用情境教学法,能够调动数学课堂学习氛围,培养学生课堂学习的积极性,提高数学学习的质量。因此,在实际的教学中,教师可以结合学生数学学习需求,科学地进行情境教学,以实现学生数学学习上不断地进步。     

体验式教学在艺术设计课程中的运用

艺术设计体验式教学就是精心设计教学内容,创设课程教学情境,将学生置身于各种真实的或模拟的工作室环境中,自主获得专业技能和实战经验。对艺术设计体验式教学策略的研究,有助于解决我国设计专业学生普遍存在的实践能力不足的问题,对进一步提高设计本科学生实践应用能力具有一定的可行性意义。     

高中数学“体验式”教学探析

随着我国教育改革和素质教育的逐步推进,其影响的领域越来越广泛。高中数学作为一门比较重要的学科,其进行教育改革的难度也是非常大的。传统的教学方法与素质教育是完全脱节的,通过长时间的摸索,我们研究出了体验式教学的方法,这种教学方法的基础是建构主义的学习观,它将体验作为学习的基础,以提高学生的学习创新能力为目的。本文从其具体应用入手,以期为高中数学体验式教学的发展贡献出自己的一份力量。     

互动性教学策略在高中数学课堂教学中的运用

教师、学生是教学活动的重要组成因素,两者通过课堂这一有效载体进行交流和互动。教育实践学认为,教学活动是教师与学生之间双边互动、讨论交流的发展过程。互动性是教学活动的根本特性,教学活动离不开师生互动。教育实践学认为,有效、深入地互动交流,有助于高中生主体特性的有效展示,有助于交际能力的有效培养,有助于学习能力的有效锻炼。作者对高中数学课堂教学中互动性教学策略的运用进行了论述。     

浅谈探究式教学在高中数学教学中的有效应用

随着我国教育事业的不断发展和进步,在高中数学教学过程中,教师运用探究式教学方法能够有效激发学生的学习积极性,提高学生的学习热情。教师在提出相应的问题时,要讲究与学生的学习水平和认知能力进行充分对比,从而提高学生的学习积极性,使学生能正确、直观地进行问题的探究。文章就探究式教学在高中数学教学当中的有效应用进行了分析和探究。     

浅谈情境导入在高中数学教学中的运用

创设问题情境导入新课是课堂教学中培养学生学习兴趣的有效途径,本文主要从三个方向浅谈情境导入在高中数学教学中的运用。     

高中数学体验式教学应用

让学生能够亲身去体验的体验式教学法,能使学生学习热情高涨,思维更加活跃,成功的体验更是能够激发学生求知的强烈愿望。因此,在高中数学教学中,合理运用体验式教学,能使学生体验数学的内在魅力,并在体验中思考,在思考中培养创新能力、思维能力和实践能力。本文对高中数学体验式教学的应用展开深入探讨。     

“体验式”教学模式在高中数学教学中的有效构建

"体验式"教学模式可以激发学生的学习兴趣。本文就"体验式"教学模式的意义展开讨论,提出在高中数学中教学应用"体验式"教学模式的方法。     

情境体验式教学在高中地理教学中的应用研究

随着素质教育的发展,高中地理教学工作也在不断创新,当前情境体验式的教学方法具有灵活生动的特点,因此被学生广泛接受,也获得了较好的教学效果。本文结合情境体验式教学的特点,探究在高中地理教学中该如何应用情境体验式教学模式,并提出了针对性的意见和方法,希望对提高地理教学水平提供借鉴。     

探究体验式教学在中职会计教学中的运用

会计工作对社会经济发展的重要性不言而喻,胜任会计工作的重点在于对会计精英人士的培养,而中职学校是培养专业化会计人才的主要阵地之一。为能培养出为社会做巨大贡献的会计人才,教师在教学过程中要结合实际教学情况引导学生参与理论与实践的体验学习,可将体验式教学方法引入教学课堂,通过设计好的教学方案来培养学生的学习积极性,让学生参与知识体验,并注重引领其实践,提升学生对理论知识的运用能力。文章结合会计教学现状,就中职教师在教学过程中如何利用体验式教学方法来提高学生学习效率作简要分析并提出相关教学策略。