加强预习指导 提高预习质量

课前预习是十分关键的,它的好坏直接影响着课堂教学和限时作业两个环节的效果。因此,只有加强预习指导,才能提高预习质量。如何指导学生的预习呢？在平时的教学中,预习一篇课文,首先应从课题入手,根据课题提出问题、猜测课文大体内容,形成阅读期待,激发预习欲望。然后小声读课文,用横线画出生字,采用自己喜欢的方法记住生字,把课文读通顺,找出并试着解决不理解的词语,完成对课文的整体感知。在此基础上再大声朗读课文,解疑质疑,并摘抄自己喜欢的优美词句,积累预习成果,同时还可以拓展延伸,收集资料,加深对课文的感知。     

指导预习培养能力

预习是促使学生积极主动学习提高课堂教学质量的一个前提条件在阅读教学中重视指导学生预习让学生课前动脑想想动口读读动手写写对培养学生的自学能力大有好处也是素质教育在阅读教学中的体现指导学生的预习应根据大纲对各年级的不同要求分阶段进行低...     

加强预习指导 提高预习效率

当前的小学语文教学,在预习上存在着重视不够、效率不高等问题,究其原因在于教师的思想观念不够更新,对预习的认识不够深刻,不能从素质教育的要求上看待预习。有的教师对预习的认识仅仅局限于教学手段,把预习的功能只归结到为课堂教学服务,认识不到预习是教学过程中...     

小学语文预习指导

预习是一种良好的学习习惯,是学生学习的重要途径和方法,也是非常好的学习技巧。预习最重要的目的是让学生动脑思考。预习不仅有助于学生学习,还可以提高学生的学习效率,打造高效课堂。     

小学语文预习指导

第十册 看图学文 1 南湖 提示:请教师简介南湖的位置、风景及光荣历史。 一、仔细看图,认真读课文,填空。 1.彩图配课文的第___段,黑白图配课文的___,第___段的内容没有配图,写的是___。景 2.第一段写了___。开头短诗是写___的有段色,接着是写___的景色。作者描写的具体景物     

加强低年级预习指导

怎样做好低年级的预习指导呢? 一、教给识字方法,做好预习准备从教学汉字开始,就要注重教给学生的识字方法。教给学生运用“零部件”识字的方法。让学生抓住汉字笔画形状的特点,记忆笔画名称;严格训练学生准确地掌握笔顺;在合体字教学中注意偏旁部首的教学。这样学生掌握了笔画名称、偏旁部首和独体字的“零部件”,就为自学汉字打下了基础。教给学生利用汉字构字规律识字的方法。学生在运用“零部件”识字的过程中,逐步感知到形声字的构字规律。通过归类练习,引导学生认识形声字形旁表义、声旁表音的特点。象形字则尽量让学生见物见形,启发联想记忆字形。会意字则让学生在理解字义的基础上记忆字形。学生掌握了汉字结构特点,就不必一笔一画地死记,也不用教师手把手地硬教,而是自己动脑,化难为易,提高识字质量。     

怎样指导学生预习

在新课程理念下,教学过程是一种＂沟通、理解和创新＂,面对千变万化的信息社会,学习不仅仅是教师在课堂上讲多少知识,更重要的是要对知识进行自主学习,从而把知识变成自己的＂学识＂,变成自己的＂主见＂、自己的＂思想＂。要进行自主学习,那么怎样预习就成为自主学习的开始,于是教会学生预习就成为数学教师最为重要的课题。本文论述了如何指导学生预习数学,并且通过具体的教学案例进行全面阐述。     

小学数学预习指导

第六册 第二单元:除数是两、三位数的除法 1.两位数除多位数 除数是整十数的除法 准备题: 1.在下面的括号里最大能填几? 40×( )<201 60×( )<430 20×( )<139 30×( )<170 2.口算下面各题: 30×5 50×8 60×9 20×7 70×3 80×6 40×4 90×2 3.计算下面各题: 124+2 204+3 5060+5 引读题: 1.阅读第13页例1,想一想;这道题是表示什么意思?用什么方法算?可以编成几队?被除数80和除     

小学语文预习指导

《小学语文预习指导》是根据五年制小学语文课本的内容编写的,供中、高年级学生预习使用。目的在于加强教学中的预习指导,使预习工作正常化、规范化,以提高学生的自学能力和思维能力,培养学生学习的主动精神和预习的良好习惯。为了便于教师指导学生用好这份《预习指导》,现将有关问题说明如下: 一、分清预习与练习的不同之处,引起学生探索兴趣 预习,是学生预先自学教师尚未讲授的新课内容。它与课后巩固性的练习的不同之处,就在于它是学生运用旧知自学新知的一种探索性的学习活动。小学生由于年龄小,自学能力较差,这种探索有一定的限度,因此指导学生预习,一方面要引导学生按照预习要求自学课文,一方面又不要把预习当作练习,硬性规定学生完成。根据学生的实际和教学的需要,对学生确已搞懂的问题,可以免去。这样,学生对预习内容有选择的余地,更有利于他们把精力用在抓预习的主要问题、主要矛盾上,引起他们探索的兴趣,使旧知与新知产生迁移,起到培养思维能力,提高教学效率的作用。     

小学数学预习指导

第十册 第一单元:圆的周长和面积 1.圆的认识 准备题: 1.准备学具:圆规、刻度尺。 2.你滚过铁环,下过象棋吗?它们是什么形状?想想看,你的玩具、生活用具中还有哪些也是这种形状? 引读题: 1.阅读第1页第一段和插图后,举例说出一些圆     

精心指导 快乐预习

<正>"课外预习"是一种良好的学习习惯,是学习中非常重要的环节。预习习惯的养成,不仅可以大大提高课堂效率,还能为学生的可持续发展奠定基础。我们学校地处偏远山区,留守儿童特别多,家里无人能辅导他们完成英语预习作业。那么我们该如何帮助这些留守儿童进行英语课外预习呢?一、教给方法,培养留守儿童自主预习的能力俗话说得好:"授之以鱼,不如授之以渔。"教给留守儿童预习的方法至关重要,他们只有知道了预习什么,如何     

语文预习指导浅见

语文预习指导浅见吴建材在语文教学中，要完成由教师到学生的知识传授，需要一系列环节：预习、听讲、作业、复习、考试等，而预习则是最基础的一环，因而受到师生的重视。那么，怎样有效地指导学生进行语文预习呢？我认为应从以下五点着手：一、根据不同文体，确定预习重...     

语文课前预习指导

一、表扬鼓励,激发兴趣小学教师都有这样的经历:当讲授语文新课时,往往有学生大声叫着或私下小声说,"这个字我认识,这篇课文我早就会读了等等,"这实际是透露了一个重要信息,有的学生课前预习了课文。这时,教师要及时对这些学生给予表扬鼓励,以激发小学生课前预习的兴趣。兴趣是最好的老师,老师一句赞美的话,一个赞许的眼神,都会对学生产生不可估量的激励效应,既可激     

怎样指导学生预习

怎样指导学生预习●安徽省怀宁县程学林预习，有助于学生思维能力的全面发展，又有助于学生独立学习能力的培养，历来为教育行家们所提倡，也是当前推行素质教育的好形式。如何指导学生掌握良好的预习方法呢？一、习题式预习法。这种预习方法，就是把课本上的知识通过一定...     

预习·生疑·解疑

预习,多数同学往往是这样:先划分段落,总结段落大意和中心思想,解词,默写生字,再就是把优美句子抄录下来。他们误认为预习的任务就是这些,其实预习还有一个更重要的任务,那就是“生疑”。     

预习·兴趣·智力开发

在语文教学中,我们深切体会到,切实抓好预习工作,有很多的好处。     

小学语文预习指导

第六册 看图学文 1 在艰苦的岁月里 提示:1.看图时,按由整体到部分的顺序仔细观 察;2.学文时,注意区分哪些是图画的内容,哪些是 由图画引起的想象。 一、看图回答问题。 1.图上画的是谁?他们在干什么? 2。老红军的外貌是怎样的?小红军呢? 二、读课文,思考问题:本文的课题为什么叫做 “在艰苦的岁月里”? 三、查字典,自学生字词,并填下表。 四、比较字形并组词。 楼( )邹( )畏( )叔( ) 搂( )皱( )偎( )寂( ) 五、理解下列句子中带点的词语。 1.一位十来岁的小红军偎依在他的身旁,右手托