物理新课程课堂教学中的师生互动

构建新型和谐的师生关系是高中物理新课程改革下教师的必然选择。在传统的物理教学中,教师严重阻碍了学生自主学习和自我解决问题能力的发展。以往的课堂．教师只是重视知识的传递,却忽视学习过程中的非智力因素,教师采取满堂灌的方式,学生“认真地听”．缺乏互动。尽管教师讲得精彩,学生听得认真,但是学习的成效却未必高。学生在课堂上只是被动地扮演着配合教师完成教学任务的角色。     

新课程理念下课堂教学中的师生互动

新的课程标准强调注重学生素质的全面发展，以促进学生的可持续性发展为根本目标，要求注重培养学生终身学习的愿望和能力、良好的思维习惯和科学实践能力。在现阶段，实现教育教学目标的基本途径是课堂教学．这就要求课堂教学中的教师和学生都处于“活动”的状态．而尤其要重视师生互动，加强教学过程中教师与学生的“交往”。     

在课堂教学中怎样才能使师生互动

课堂上的教学其实是师生交往、积极互动、共同发展的教学相长挺过程。在这个过程中存在着各种各样的互动行为。而师生互动又是整个过程中最基本、最重要、最常见的。     

浅议如何实现初中数学课堂教学中的师生互动

在新课程改革不断深入的今天,教师的教学方式、理论知识也得到不断发展,对优化初中数学的教学效果具有积极作用。在提高初中数学师生互动效果时,可以从新课标的教学理念和原则出发,为学生构建出一个更加高效的学习氛围。在如今的初中数学教学中,如何有效提高师生互动的效果极为关键,对提高学生的数学学习效果、数学学习能力均有积极意义。就如何实现初中数学课堂教学中的高效师生互动的策略进行简要分析。     

加强课堂教学中的师生互动

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。因此在课堂教学中加强师生互动,已成为新课程改革的取向,是保证教学质量,提高课堂教学效率的重要途径。     

初中语文课堂教学中的师生互动探究

社会经济的快速发展推动了教育事业的进步,更好地满足了学生的学习需要,为我国经济又快又好地发展提供了更多动力支持。语文是语言和文字的综合科目,语文能力是学习其他学科和科学的基础,是一门重要的人文社会学科,是人们进行思想交流的工具。语文教学对于提高学生的综合素质有重要的意义。本文通过对初中语文师生的互动现状进行分析,提出了改善语文课堂教学中互动现状的策略,以期提升初中阶段语文教学质量,推动素质教育理念在全国范围内的普及。     

高校课堂教学中的师生互动探析

文章首先介绍高校课堂教学中师生互动的内涵与意义,并分析构建师生互动的前提条件与一些注意事项,接着分别阐述高校课堂教学中言语互动与非言语互动的方法技巧。     

高中政治课堂教学中的师生互动研究

高中政治课程是高中学科中的重要组成部分,对于培养高中阶段的学生形成正确的世界观、人生观、价值观具有重要的意义。因此,高中政治的教学不仅仅教授学生学习政治知识,更重要的是通过师生互动的方式提高学生的认知能力和自我发展的能力。本文从高中政治课堂师生互动的角度出发,分析了其重要意义、目前存在的问题以及有效的教学策略。     

课堂师生互动行为研究

师生互动是师生在课堂教学中相互影响、相互作用的过程.通过课堂观察,主要从提问、讨论和情感交流中的师生互动探讨了三堂小学语文课的师生互动形式及特点.研究发现,三位教师都采取了多种互动方式来激发学生的学习,情感互动得到了重视,但存在课堂教学生成不够、互动中的学生话语权相对缺乏以及高认知水平问题不足等问题.     

新课程下数学课堂教学“师生互动”作用

通过例子说明数学课堂教学中开展师生互动可以让学生自主参与课堂活动,提高课堂效率,从而培养学生思维能力、创新能力、探究能力。     

Flanders课堂教学师生言语行为互动分析系统的实证研究

课堂教学活动主要以言语方式进行,言语行为是课堂中最主要的教学行为,其方式及效率直接影响课堂教学的质量.文章用实证的研究方法,选取十二节小学常规课程,运用Flanders课堂教学言语行为互动分析系统对其进行分析,从高中低年级、文理科、男女教师、专家教师与新手教师角度进行比较,并提出反思与建议.     

论中学数学课堂教学中的师生互动

中学数学课堂教学中的师生互动,有利于提高教育教学的质量,有利于促进教师的专业发展,同时也有利于培养学生的创新思维。在中学数学课堂教学中,要实现师生的有效互动,就要营造有利于师生互动的课堂教学氛围,创设有利于师生互动的课堂教学环境,选择有利于师生互动的课堂教学方法。     

浅析初中语文课堂教学中的师生互动

师生互动教学不仅要求构建和谐、平等的关系和氛围,尊重师生之间的情感交流,而且要求教师积极地鼓励学生,激发学生的求知欲.同时在教学过程中教师要主动转变陈旧的教学观念和转换课堂角色,充分体现学生的自主性,最终实现有效的互动,有效的教学.     

思想品德课堂教学中的师生互动问题研究

随着素质教育的兴起与新课程改革的实施,越来越多的学者开始探索新的课堂教育模式。师生互动式课堂教学模式应运而生,逐渐成为理论界研究的热点问题。思想品德教育课程作为中学教育的一门必修课,具有特殊的地位与重要作用,这使其对课堂教学中的师生互动有着更高的要求。     

高中数学课堂教学中的师生互动技巧探究

高考,是人生的一大转折点,为了能够转折出更美好的未来,不辜负父母、老师的期望,高中生们每天都在奋力学习,其学习压力和心理压力可想而知,想要提高学习成绩,需要学生、家长、老师三方共同努力,这就要求家长要关爱、理解孩子,教师要提高教学质量、与学生增加互动,学生就需要认真学习,调整心态。在高中阶段所有科目中,数学是主要课程之一,它与高考成绩息息相关,所以教师应该努力提升数学课堂的教学质量,从而提升学生的数学成绩。本文通过叙述课堂师生互动的意义,对师生互动技巧进行探究分析,为教师创新课堂教学模式提供依据。     

浅析小学音乐课堂教学中的师生互动

在我国高度重视“立德树人”教育目标的新形势下,推动小学音乐课堂教学改革和创新至关重要,特别是要切实发挥“两个主体”的作用,通过卓有成效的师生互动,最大限度提升小学音乐教学有效性。本文对此进行了研究,既分析了师生互动的积极作用,也提出了一些有针对性的教学策略。     

浅谈化学课堂教学中的师生互动教学

教学互动是当前课程改革中的常用语词.在课堂教学中,让课堂气氛“活”起来的做法就是——师生互动.心理学认为:教学是师生传意互动的过程.不同的传意互动方式,其效果不同.单向传意,效果最差;双向传意,效果较好;多向传意,效果最佳.只有师生充分动起来,才会让学生对教学内容感兴趣,互动过程的同时,既提高了课堂教学质量,又挖掘出学生身上的潜能,能提高学生主动参与自主学习的积极性,提高教师的文化素质和教学水平.     

浅谈初中数学课堂教学中的师生互动

随着社会的日新月异,我国初中课程的改革也在不断的推陈出新,初中数学课程教学的有效开展对于学生学习数学的兴趣和效率有着关键的影响,初中数学课堂良好的师生互动有利于数学教学质量的提升。本文阐述了目前初中数学课堂教学中存在的问题及解决对策。     

简析初中数学课堂教学中的师生互动

中国的课堂教育发展至今,多数学校仍旧保留了一贯的讲学模式:老师唾沫横飞,挥洒知识,然而台下学子是否渐入佳境?这究竟是不是他们想要的,他们应有的,他们所得的课堂?这就如同狭义上的一场场独奏表演,互动性影响着表演的整个过程。针对这一情况,本文就对教师作为课堂上的引导者,与作为课堂主体的学生之间的互动进行简要分析。本文以稍具讲学模式风格的初中数学教学为分析的主要对象,首先探究课堂教学中,独奏者与观众互动的重要性;其次,分析说明互动对知识接受者、知识播种者以及对课堂整体三方面的意义;之后对于教学过程中,就师生互动性而言所存在的不足进行分析。最后针对师生互动中现存的不足之处,对如何更好地进行师生互动提出措施和建议。     

浅谈初中数学课堂教学中的师生互动

在初中数学新课程标准中,对于数学新课程的要求更加注重师生间的互动。一方面,课堂教学中师生的互动有利于学生创造性思维的提高,从而展现数学的教学水平,另一方面课堂教学中师生的互动还能培养学生的学习能力,从而更好地解决问题。但是,现在的初中数学课堂教学中,师生之间的互动还存在很多的问题,需要引起大家的重视。本文首先对初中数学课堂教学中师生互动的意义进行论述,然后再指出目前初中数学课堂教学中师生互动存在的问题,最后针对这些问题,提出相应的策略,希望能给初中数学教师一定的指导和帮助。