浅谈新课改下如何备好语文课

新一轮的课程改革启动了，怎样通过学生的学习活动培养学生学习语文的兴趣，如何让学生喜欢语文，如何培养学生的能力，把新教改精神体现在教学中，为学生的终身学习打下基础。这些想法都必须要贯穿于备课中，才能付诸于教学实践，运用到课堂中，从而贯穿学生的整个学习过程。那么在新的课程改革中如何备好课呢？我就教学中的点滴谈谈自己的看法。     

对小学数学探究学习的三点思考

实施新课程以来,数学探究成了小学数学课堂教学中的一种“时尚”。无论是教研课、公开课还是观摩课,大家都会以教学中有没有引导学生进行数学探究作为衡量这一堂课是否成功的衡量标准之一。随着新课程改革的不断推进,我们必须思考这样的问题：把探究性学习仅仅看成一种“时尚”对吗？披着“时尚”外衣的探究性学习存在哪些误区呢？     

对高中数学课程改革的认识浅论

教育是为学生的持续发展打基础，数学教学应把提高全体学生的数学素质与修养作为中心任务。新一轮的基础教育课程改革正在全国展开。新课程所阐述、倡导的全新理念也如春风吹满校园。而理论唯有通过实践方能长青。因此，课堂教学改革能否体现新理念成了课程改革的一个标尺。作为一名一线教师，首要的任务就是完成理念与实践的转换。让新课程扎根于课堂，那么在新课程理念下，课到底怎么上？到底怎样的课才算是一节好课？又是摆在我们面前的一个难题。现就自己在数学课堂教学中的实践浅谈一下自己的体会。     

回归生活 感悟数学

体现生活性是课标课程课堂教学的基本特性.课标课程不但要求把生活引进课堂,而且要让学生带着数学走进生活,去理解生活中的数学、感悟数学的价值,实现"数学知识来源于生活,而又应该回归于生活."那么,在数学课堂上怎么才能做到回归生活、感悟数学呢?笔者结合自己的教学实际谈谈以下几点肤浅的认识.     

基于新形势下的中学数学教学方法之浅究

近年来，中学课程的新标准的实施给现代教学带来了新的血液，与此同时各课程也随之进行了变革，但是如何才能更好的改进现有的教学模式，如何才能更好的促进数学教学模式的改革呢？下面我们就此展开论述。     

如何设计有效的数学练习课

正在数学练习课中,教师要顺应课程改革,不断转变教学观念,提高教学技能,充分挖掘练习中的丰富内涵,克服教学中存在的各种问题,优化教学,才能提高小学数学练习课的教学效率。作为教师,首先要清楚认识到练习课在小学数学教学中的地位,针对数学教学中存在的问题,设计好解决问题的策略,才能真正上好一堂数学练习课。一、练习课的地位数学练习课是新授课的补充和延续,是培养学生技能的教学活动,具有巩固知识、反馈评价、解决问题、拓展思维的功能。它的     

小学数学复习课新说

有人说：“平时数学教学是栽活一棵树,复习过程是育好一片林”。这句话充分说明了复习课的重要性。但是,长期以来,复习课难上,复习课教学几乎成了小学数学改革的一大难题。面对课改新潮,如何以课程改革新理念作为指导,进行复习课的改革,提高复习课的质量呢？     

开启一扇门 撑起一片天——例说新课程理念下高效数学概念课教学设计问题

1学生、教材、目标——新课程理念下高效数学概念课教学设计中的三个点“如何进行数学概念的课堂教学？如何改革数学概念的教学？怎样的概念教学更有效？”这是实施新课程教学的一个极其重要的课题,也是我们数学教师的一个永恒话题．数学概念是数学学习的基本内容,数学概念都是直接或间接的来源于客观实际,     

创设有效的数学活动

数学教学以数学活动的方式呈现，这是新的课程改革的一种理念。有效的数学活动实际就是有效的数学教与学。有效的数学活动的目标是教学的质量、追求价值和实现本质，追求的是创新，实现的是思维的培养。怎样做才能使数学活动有效呢？     

中考数学命题改革思想探略

2004年，在17个国家基础教育课程改革实验区将有首批初中生面临毕业和升学。那么兼具检测和选拔功能的中考，其数学命题思想应如何改革才能体观数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到相应的发展这一课改要求？体现新课改对创新人才的选拔功能?笔认为，中考数学命题改革指导思想至少应做到如下几点：     

“说题”——让数学课堂更精彩

教会学生“数学思维”应该说是数学教学的根本目的,但是怎样做才能体现这一目的呢？笔者结合亲身教学实践,从说题这个角度,以两种常见的课型为案例,展示了一节数学课堂活动,并以此促成数学教学改革．     

核心素养背景下数学概念课的教学策略研究

数学概念课的教学是一个非常重要的教学环节，如何进行教学设计，才能有效地在概念课的教学中发展学生的核心素养呢?本文从数学发生发展的视角、数学文化视角和融合信息技术三个维度，进行教学设计．     

怎样培养小学生的数学学习兴趣

为了全面推进素质教育,教育部决定．大力推进基础教育课程改革。新课程改革结合小学数学教学的实际,以人为本,突出学生的自主性和实践能力,提倡合作交流的课堂气氛,重视培养学生的创新意识等数学教学改革的新思路。作为教学设计者的,教师必须在自己的教学中体现出这些新思想,并把这些思想变为现实的可操作的教学过程,才能真正提高数学的教学质量。数学教学重在培养学生的兴趣．有了兴趣,学生才能乐意走进课堂,去品味学数学的情趣．才会有展示自我能力的欲望。那么,怎样培养学生的学习数学的兴趣呢？     

构建“问题情境-自主构建-应用拓展”的数学课堂教学模式

基础教育课程改革实施已经一年了。大庆市萨尔图区作为国家课程改革的首批实验区,走在了我省课程改革的最前沿。朱琳老师的“买文具”一课。是在全省义务教育课程改革实验推进与培训会议中的一节教学观摩课。具有指导意义。现将此课的教学设想、课堂实录和教学反思及我省教育学院初教部数学室主任高枝国对此课的点评一并提供给大家,希望能给大家今后的教学工作以指导和借鉴。本栏目将陆续为全省的广大教师提供一系列的关于新教材的教学模式、设想、案例及专家点评的材料。以便为课程改革及教学新教材做好充分准备。     

工科数学教学改革的设想与实践

工科数学教学改革的设想与实践殷明（合肥工业大学）当前高等学校的教学改革正在向纵深方向发展。作为高等学校一门基础课的数学，应该如何改革才能适应形势发展的需要呢？下面就这个问题结合本人在教学中的体会谈几点看法。一、数学教学的现状及改革的迫切性科技的发展，...     

新课改 新体育

新一轮的课程改革以其独有的魅力向传统的教育教学方法提出了挑战，体育课改后采用何种新的教学方法，才能体现出新课标中要求学生占主体地位的思想理念？才能让学生实实在在地参与活动？才能把每一个学生的健康落到实处呢？本人根据多年的教学经验，结合学校的实际，谈谈自己的看法。     

数学复习课的思考

复习课是教师引导学生对所学内容进行再学习的过程。长期以来,复习课难上,复习课教学几乎成了小学数学改革的一大难题。面对课改新潮,如何以课程改革新理念为指导,进行复习课的改革,提高复习课的质量显得极为重要。那么如何进行复习课的课改呢？本人在近几年的教学中进行了一些观察和探索,对此谈谈几点个人的看法。     

新课程下数学课堂教学的探索

随着国家新一轮课程改革实验的逐步实施，数学作为开发儿童潜能的重要工具，动手实践、自主探索、合作交流成为数学主要的学习方式，情感、态度、价值观已成为数学教学的重要目标，这一切使数学课堂教学发生了深刻的变化．作为教学的主要实施者教师，如何才能更加有效地组织课堂教学呢？以下是我对课堂教学的几点思考：     

五步优化打造数学高效课堂

“花最少的教学时间获得最大的教学效益”是实施课堂有效教学的核心理念．随着新的课程改革的不断深入,实施有效性教学的重要性越来越引起广大教育工作者的高度重视．而优化数学教学设计是实施课堂有效教学的重要途径．那么怎样优化教学设计才能进行有效性教学呢？本文就以下几方面作阐述．     

浅谈新课程理念下的数学教学

新一轮的课程改革让我们认识到：数学教学应由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动”，重视知识的形成过程，课程设计将由“给出知识”转向“引导活动”。数学新教材倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现数学再发现的过程。那么在新课程理念下如何实施数学教学呢？