班级管理六法

建立一个良好的班集体,使之形成团结、上进,学习氛围浓,班风正的团队,有很多方法。笔者经过多年的实践,尝试到实行班级管理六法的效果较好。一、班干部优选法新生入学时,学生间互不了解,由教师先委任五名学生组成第一届班委会,任期一个月。一个月后,学生间有     

班级创新管理六法

<正>班级管理是学校管理的重要组成部分。班主任是每个教学班的组织者和领导者,班主任工作的重点不仅仅是教给学生知识,更重要的是教会学生如何做人。随着时代的变化、社会的发展,青少年的思想也在不断发展变化之中,班主任老师只有不断适应时代发展的要求,树立全新的教师观,创新班级管理的方法,才能取得较好的教育效果。一.学生自主制定班级奋斗目标开学第一天的第一节课,我给学生读了一篇文章,内容是讲欣赏的力量,欣赏能使一个毫无自信的     

班级创新管理六法

班级管理是学校管理的重要组成部分。班主任是每个教学班的组织者和领导者,班主任工作的重点不仅仅是教给学生知识,更重要的是教会学生如何做人。随着时代的变化、社会的发展,青少年的思想也在不断发展变化之中,班主任老师只有不断适应时代发展的要求,树立全新的教师观,创新班级管理的方法,才能取得较好的教育效果。     

浅谈班级德育六法

班主任是班级最主要的组织者、管理者、领导者和教育者,因此班主任的工作内容繁多而复杂,但所有的工作都是为了达到一个教育目标,就是要形成一个具有良好班风、学风的集体,把学生培养成为“有理想、有道德、有纪律”的一代创造型人才。那么,要实现这一目标,抓好班级德育显得尤为重要。学校的思想品德教育主要有以下几部分内容:①进行政治理论教育,了解马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论等。②进行集体主义、爱国主义、共产主义教育。③进行民族团结教育。④进行社会公德、文明礼貌和一定的职业道德教育。如何在班级进行思想品德教育,总结…     

班级思想教育工作六法

要管理好一个班级,首要的就是做好学生的思想教育工作。我的做法是: 一、优、差兼顾,以点带面 学生在学习、品德等各方面总会存在着个体差异,因此,在思想教育工作中,教育者必须做到优、差兼顾,使优生更优,差生得到进步,从     

地理国情教育四法

在中小学地理教学中,向学生进行国情教育的方法很多,常用的有以下四种: 1.进行纵横对比。纵向对比,是本国范围内的时间先后上的历史性对比。通过对比得出国情的变化情况,从中总结经验教训。如通过我国人口、耕地的纵向历史对比,看出随着我国人口的逐年增长,人均耕地面积日渐减少。因此,控制人口增长,珍惜每一寸土地,爱惜、节约粮食是我国的基本国策。横向对比,是国与国、地区与地区之间的对比。通过对比找出差距,吸取别人的先进经验,加速本国、本地区的经济建设。     

动用“六查”法加强班级管理

通过十余年的班主任工作实践 ,我总结出了班级管理“六查”法 ,收到了较好的效果。一是学生自查。所谓学生自查 ,就是让学生自己检查自己 ,这是一种以不挫伤学生自尊心为前提的自我教育方法。学生通过自查 ,一旦发现自己有违纪现象 ,就要从以下三种方式中挑选一种来进行自我教育。一是为他人或为班级和学校做一件好事 ;二是对违纪行为进行反思 ,以此来警示自己 ;三是在班级的记事本上写出当天的心理感受。通过自查 ,让学生真正做到自己战胜自己。二是学生互查。所谓学生互查 ,就是同学之间互相检查 ,发现不足之处及时指出。学生互查主要采取…     

班级管理六要素

班主任是班集体的组织者和教育者,是学生全面发展的指导者。作为班主任,应当感到自豪,因为你已成为学校领导实施教学、教育工作计划的骨干力量,是学生的知心人,责任重大。我在工作中总结了班级管理工作的六个要点——一知知,是指多方面了解学生。育人先知人,要管理好班级就必须     

国情教育种种

国情教育,是德育工作的重要组成部分。为了使儿童少年尽快地成为继往开来的一代新人,更好地树立爱祖国、爱人民、爱家乡、爱劳动、爱科学等思想品德,懂得“只有社会主义能够救中国”的道理,激发保卫祖国和建设祖国的豪情壮志,可利用课余时间,开展丰富多彩的国情教育。     

国情教育初探

本文从理论上到实践上阐述了国情教育的目的意义、主要内容和途径方法,指出帮助青年学生认识国情是思想政治教育的一项重要任务,只有使广大青年学生认清中国国情与社会主义的关系,才能使他们坚定走社会主义道路的信心和决心.     

国情教育汇编

一、领导同志谈国情教育 1.江泽民谈我国基本国情 基本国情包括很多方面,我主要讲三点。第一、我国经过几十年努力,虽然取得了经济建设的巨大成就,但是新中国经济建设是从旧中国一穷二白的基础上起步的,加上人口众多,人均资源相对短缺,地区发展很不平衡,至今经济技术文化水平还比较低,现阶段我国社会的主要矛盾,是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾。第二、阶级斗争已经不是我国社会主义的主要矛盾,但是它在一定范围内还将长期存在,并且在一定条件下还可能激化。这种斗争集中表现为资产阶级自由化同四项基本原则的对立,斗争的核心依然是政权问题。这种斗争同国际敌对势力与我们之间的渗透与反渗透、颠覆与反颠覆、和平演变与反和平演变的斗争密切联系,相互交织。第三、社会主义制度已经在中国大地上扎根并初步显示出优越性,但是由于它是一个新生的制度,还不成熟、不完善,     

国情教育浅议

学校各学科教学是对中小学生进行中国近现代史和国情教育的主渠道。进行中国近现代史和国情教育应以课堂渗透为主,在教学中,教师应根据有关学科自身的特点有机地结合,并注意相互衔接,避免简单重复。一、坚持马克思主义的观点,采取实事求是的分析态度。在讲述近现代史部分时,要根据党的有关历史问题的决议和基本路线,作全面的历史的分析。对党的工作中的失误,要着重从正面阐述,引出积极的结论。二、要坚持根据学生的年龄特点和认识规律,由浅入深,由感性到理性,循序渐进、坚持不懈地进行。要注重实际效果,防止一阵风,防止形式主义。小学主要是培养学生健康的思想情感,懂得一些简单的道理,为今后的教育打好基础;初中要对学生进行比较系统的中国近现代史和国情教育,初步形成若干基本观点;高中应在基本理论和基本观点上加深认识,使学生逐步学会运用马克思主义立场、观点、方法认识一些社会问题,为形成正确的人生观和世界观奠定基础。三、要注意发挥有关学科各自的特点,在教学中各有侧重,避免重复。如,历史事实方面的内容主要由历史课结合教学进行讲授;属于自然资源、环境等方面的内容,由地理课讲授;思想政治课应着重结合学科教育纲要中的有关事实,突出基本观点的教育;语文课主要应发挥感染、陶冶作用。四、在各科教学中进行中国近现代史和国情教育要坚持正面教育,同时注意回答学生思想中的一些疑惑,注意教育的针对性。     

不单单是国情教育

就国情教育，我们幼儿园总结出三点：承中求新、爱中求融、乐中求进。 我们幼儿园的前身是皇家园林。一门之隔是北海公园，马路对面是老胡同。于是。我们就利用幼儿园的周边环境开展民俗教育。孩子们发现，幼儿园红色大门上的门钉装饰以及房檐上的龙凤木刻、石雕都是成对的图案。于是，教师把孩子们的发现延伸到教育活动当中，组织了对称装饰画的学习，让孩子自己设计装饰。开展国情教育，我们既要继承传统的幼儿教育理念、教育方法和经验，传承国家、民族文化的精髓，更要在继承中求创新。     

国情教育不容忽视

历史教学是向学生进行国情教育的一门重要学科。在中国近现代史教学中包含着极其丰富的国情教育内容,因此,教师要不失时机、形式多样地在历史教学中进行国情教育。     

国情教育之我见

目前,学校德育工作面临的一项紧迫任务,就是对青少年学生加强国情教育。国情教育的要义是什么?如何开展教育?这是教育工作者甚为关注的问题。本文拟就这些问题略陈管见。何谓国情教育?弄清这问题首先要了解国情的内涵。我国国情的内涵包括我国的自然环境(国土资源、人口等),政治、经济的发展状况,科学、教育、文化发达的程度以及各种社会关系和各种社     

国情教育数据资料

一、新中国40年1．从鸦片战争到新中国成立前，我国被帝国主义列强掠夺的财富折合白银约100O亿两，价值人民币42500亿元。     

国情教育浅议

1991年7月1日,中共中央总书记江泽民同志在《在庆祝中国共产党成立七十周年大会上的讲话》第二部分“当代中国共产党人的庄严使命”中,强调指出:“要坚持进行爱国主义、集体主义、社会主义思想和共产主义理想的教育,进行近代史、现代史教育和国情教育。”在此之前,同年3月9日夜,江总书记给国务委员、国家教委主任李铁映和副主任何东昌的信中也指出:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深,坚持不懈地     

加强国情教育

正加强国情教育是促进学生知国、爱国、报国的基础与前提,对于增强青少年对祖国历史与现实的认识。激发青少年民族自尊心与自豪感,从而树立报效祖国的意志品质,具有举足轻重的作用。     

高校国情教育刍议

本文通过对近年来高校国情教育的反思,分析了国情教育在我国当前思想政治教育中的地位和作用,提出了加强国情教育的内容和方法,对高校开展国情教育有一定的指导意义.