初中语文教学的目标导学

在明确、科学的目标体系基础之上,充分利用管理机制,建立完整、科学的管理体系,对教学全过程进行行之有效的监控和管理,充分调动学生学习的主动性和积极性,优化课堂教学结构,促使学习目标的实现,这就是目标导学。下边就近几年来的教学实践,谈一下自己对初中语文目标导学的看法。一、建立语文课的教学目标体系 语文教师普通认为语文课难教,学生难学,且教学效益不高。原因是多方面的,其中主要的因素是没有建立起明确、科学、系统的课堂教学目标。从一些课堂教学过程来看,常出现该讲的地方没有讲,不该讲的大讲特     

初中语文现代诗的教学目标

现代诗歌教学,如何制定合理的教学目标,本文按新课标要求,从知识与能力、过程与方法、情感与价值等方面进行了探讨。     

初中语文教学目标设置的困惑与思考

语文课堂教学三维目标在实际操作中往往让我们存在着是否每一节语文课都要设置"情感态度与价值观"的教学目标和强化了"过程与方法""情感态度与价值观",弱化了"知识和能力"这两方面的困惑。本文提出了教学目标设置的两个原则,以使课堂教学目标的设置更加科学、合理,更有利于真正实现课堂教学目标的达成。     

初中语文教学目标设置的困惑与思考

语文课堂教学三维目标在实际操作中往往让我们存在着是否每一节语文课都要设置＂情感态度与价值观＂的教学目标和强化了＂过程与方法＂＂情感态度与价值观＂,弱化了＂知识和能力＂这两方面的困惑。本文提出了教学目标设置的两个原则,以使课堂教学目标的设置更加科学、合理,更有利于真正实现课堂教学目标的达成。     

初中语文诗歌教学的目标设计

诗歌向来是初中语文教学的重点,它能帮助学生了解中国传统文化,增强文化自信,提高想象力和创造力.同时,由于不少学生的基础不扎实,诗歌也成为初中语文教学的难点.诗歌并不晦涩难懂,通过科学设计教学目标,教师能够大幅提升诗歌教学的效率. 一、诗歌教学总目标的设计 首先,知识与能力目标的设计十分重要.流利、有感情地朗读诗歌,能够...     

浅谈初中语文教学目标的确定

语文教学应首先确定教学目标,再围绕教学目标展开教学过程,这样才能在教学中做到有的放矢,以避免教学的盲目性。要正确确定教学目标,教师在教学中要做到三个注重:注重内容,注重重点,注重难点。     

浅谈初中语文教学目标的确定

语文教学应首先确定教学目标,再围绕教学目标展开教学过程,这样才能做到有的放矢,避免教学的盲目性.正确确定教学目标,要做到注重内容,注重重点,注重难点,还要处理好定与变、详与略的问题.     

浅谈新课改下初中语文素质教学

国民素质教育,是我国长期以来所重视的一个重要方面。社会的不断发展,社会主义现代化进程的不断加快,对每个公民的素质提出了更高的要求,新课改理念应运而生并得到了真正地落实。在新课改理念真正得到落实的同时,如何使初中语文教学跟上时代的步伐成为了必须解决的问题。本文将对这个问题的解决方法进行说明和阐述。     

初中语文教学中非智力素质的培养

“情商挑战智商”,人们已经清醒地认识到非智力素质（情商）在人们成功的过程中起着至关重要的作用,那么,在教学中如何培养学生的非智力素质呢？语文教学是培养学生非智力素质的重要途径。初中正是学生心理素质逐渐成长的时期,在这个阶段利用语文教学对学生进行非智力素质培养显得尤为重要。一、认识非智力素质的作用“勤能补拙”,“勤”即是一种非智力素质,这句格言是人们对非智力素质功用的高度概括。科学史上有这么一些奇怪的现象：许多科学巨匠的智商并不高。爱因斯坦首次报考大学名落孙山;爱迪生只读了三个月的书就被退学回家…     

初中语文教学中学生思维能力培养的目标与路径

在语文学习过程中,小学学生通过词汇的一定积累和读写听说的阶段训练之后,初步具备了一定的语言素质和能力,但到了初中阶段,如何进一步提高学生的理解与表达能力呢？笔者认为思维能力的培养是至关重要的。思维就是以人已有的知识为中介,对客观事物的概括、间接的反映。它借助语言、表象     

初中语文教学实现三维目标探讨

语文新《课标》提出了全面提高学生的语文素养的理念。为体现这一理念,新的语文课程目标根据知识能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,三个方面相互渗透,融为一体。在语文教学中,我们怎     

运用目标激励 优化初中语文教学

从教学环节和教学步骤的角度理解,课堂教学就是一个定标、达标的综合过程。目前,关于目标教学已经有所讨论,但从优化课堂教学的角度理解目标教学和完善目标教学对初中语文教学而言,将更具实战意义。     

初中语文教学目标分类及意义

一、初中语文目标教学的宏观结构初中语文教学和其他学科教学一样，可以用三个问题来概括：学什么？怎么学？学得怎么样？一般可以表述为教学内容、教学方法（过程）、学习检测三大块，而用目标教学的概念来表述就是：这三个部分是相互作用的：1、制定教学目标时，提出达标要求，这些要求是能够在教学过程中采用一定的方法做得到的，同时又是检测评价的依据。2、达标教学是采用一定的教学方法使所制定的教学目标得以实现。在这个过程中应充分展示目标，并使评价反馈具备实施的基础。3、评价反馈是依据所制定的目标进行的，同时又可以检测所…     

初中语文单元目标教学备课概说

初中语文单元目标教学是在初中语文教学的全过程中实行有目标控制、以一个单元教材作为基本教学单位的整体教学。本文专门说说初中语文单元目标教学如何备课的问题。 (一)备课的基本要求 1.把握三点:(1)领会《大纲》精神,“纲”是教学的根本大法,是语文学科教、学、考、评的法规文件。教学《大纲》与教学目标是“纲”与“目”的关系,纲举目张。《大纲》的要求就是定     

初中语文诗歌教学目标设计探讨

要想提升初中阶段的语文诗歌教学质量,需要教师合理设计教学目标,为学生综合学习能力提升起到积极促进作用。主要从理论层面对初中语文诗歌教学目标的设计展开探究,希望能对实际语文诗歌教学起到积极作用。     

浅谈初中语文课堂目标教学的优化

科学和系统的学期、单元、课时教学目标归根到底要靠课堂教学这个主阵地来落实。因此,我们不能只象征性地在传统教学套路的首尾添加“出示目标”和“达标检测”两个环节,就美其名曰“目标教学”,而从根本上忽略了目标教学指向明确、注重培养学生的参与意识和自学能力等精神实质,使课堂教学仍停滞在方法陈旧、随意性大、“满堂灌”的高耗低效状态。因此,优化目标教学的课堂教学流程,使其既有较强的可操作性,又能充分发挥出目标教学的内在优势,是至关重要的。为此,我们在教学实践中进行了大胆的探索、实验和研究,逐步形成了“三环节八步骤”的…     

初中语文记叙文教学目标设计研究

初中语文课堂教学的中枢和精神是语文教学目标,初中语文记叙文教学目标是记叙文教学活动的起点和终点。在初中语文记叙文教学设计中,明确、具体、规范的教学目标,使得教学能在预定中进行,且方向正确有序。因此,本文将针对初中记叙文教学目标设计的相关问题展开探究。     

初中语文教学中三维目标的落实

落实教学“三维目标”,是新课程标准的要求.如何把其要求落实到语文教学中,具有重要的现实意义.因此,教师在教学中必须正确理解、把握教学“三维”目标之间的关系,选择和优化教学行为,从而提高教学质量和效益.     

初中语文教学目标的七十年探索

<正>教学目标是语文教学的抓手,直接影响教学内容、方法的选择,其合理性直接决定了教学质量和学习效果,与课程标准、教材以及学情紧密相连,是语文教学改革的灵魂。研究发现,建国以来初中语文教学目标的建构可分为三个阶段,分别是教学目的初探期、教学目的与教学目标探索期、三维目标创新期,这三个阶段既有相对独立性又相互联系,从理论视角探究初中语文教学目标发展的时代性和规律性有利于践行立德树人总目标、培养学生语文核心素养。