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建构主义重视学习过程的主体性、体验性和互动性。大学英语课堂常以话题为线索组织教学内容。教材为学生提供话题,学生自选话题作为补充,可调动学生的课堂参与。本文在建构主义视角下审视大学英语话题的特征。通过不同来源的话题进行比较分析,大学英语话题的主体关联特征、情境构建特征和互动协作特征分布不同。教师要根据话题特征安排教学,建构分类指导、因材施教的大学英语课堂。 相似文献
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刘甜甜 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
作文是语文学习中的重要部分,既能够考察学生的知识储备,还能够促进学生的思维。话题作文是作文中的一种类型,通过材料来引出话题,让学生围绕话题来进行写作。学生在话题作文中若是没有理解话题意思,在写作的过程中非常容易跑题。教师要给学生传授一些写作的技巧,既不会让学生跑题,又能够提高学生的写作水平,本文主要研究了初中语文话题写作的技巧。 相似文献
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赖海洋 《语数外学习(初中版)》2014,(9):23-23
正一、初中语文情境教学的策略1.情境的预设和话题选择其一,创设情境不仅只是还原生活,教师在开始活动前要设计好和现实问题相类似的情境,预设交际所需的客观环境,预设学习结果迁移、学生在交际中的表现以及情感体验。其二,进行口语交际教学的前提是学生对话题感兴趣,需选择和初中生的实际生活紧密联系的话题,使得话题符合学生的知识储备、兴趣特点、认知水平。因此,根据学生的年龄特点、实践经验选择交际话题,方能调动学生的积极性,激发学生的情感体验和想象 相似文献
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孙晓娟 《试题与研究:高中理科综合》2023,(36):75-77
在实际教学中,话题作文教学还存在着教学方式落后,写作要求过于死板,忽视学生主观能动性等问题。这些问题不仅会影响学生学习和掌握话题作文的相关内容,还会影响学生学习的积极性。新课标下小学语文话题作文的有效开展既能够解决以上问题,还能够推动学生综合能力的培养和发展。基于此,本文对新课标下小学语文话题作文有效开展的意义进行了分析,得出了话题作文多元、有效、科学开展的有效路径,希望能够为小学语文话题作文实践教学提供帮助。 相似文献
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利用话题导入课程教学,是活化教学过程的有效途径和方法,利于激活学生的认知思维和积极学习的情感。抓住话题的新鲜、趣味和质疑性活化导入方式,是丰富学生学习认知体验和提高语言表达综合运用能力的必然需要。探讨话题导入方式运用,能在有效优化教学方法的前提下,增强学生学习主动性和创造力,使得学生在情趣话题的引导下主动学习探究。 相似文献
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话题式写作,就是教师提供给学生一些与学习、生活和社会热点等有关的话题,让学生围绕话题,联系实际,发挥想象,写出观点鲜明的小短文。话题式写作通过一系列活动让学生参与练习,让学生有充分的时间去思考、组织、修改、判定,提高学生的语言综合能力,增强其写作信心,提高其写作能力。 相似文献
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曹金鑫 《小作家选刊(小学)》2002,(7)
素质教育选择了话题作文,话题作文又提供了广阔的舞台让学生尽情展示自己的特色和精彩。自高考作文连续出现话题作文命题形式后,“话题作文”越来越显示出它的生命力。话题作文以其开放性,给学生充分发挥的空间,一方面解开了学生的束缚,让他们真正能够施展自己的才华,放开手脚书写佳作,另一方面也使得部分学生淡化审题,任意而为,放弃对话题作文作过细分析,因而庸作颇多。所以给学生讲讲话题作文的分类及其应试对策,很有必要。 相似文献
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本文从高中英语书面表达中存在的问题来探析话题诱导对培养学生语言表达主动性和积极性促进作用。话题诱导旨在设计与表达内容相关的内容,通过任务式的引导让学生能够有充足的表达思维和学习素材。话题诱导突出话题的思维发散和目标针对性,注重引导促进,帮助学生诱导过程中更为全面认知感悟。探寻该种教学模式运用,是提高学生英语书面表达写作思维逻辑型和表达规范化的有效途径,利于学生有话可言,形成敏锐的感知和良好写作习惯。 相似文献
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傅北京 《中小学作文教学(小学版)》2011,(8)
所谓的话题作文,主要是指根据所提供的话题完成作文写作的一种作文形式。所提供的话题是写作的中心和范围。话题作文一般都给出一些材料,引出话题,所给的话题不是作文的题目,而是作文写作的内容和主题。提供的材料为作文的写作内容指明了方向,是为了激发学生想象力和帮助学生思考。在目前的各种初中语文考试中一般都采用这种作文命题形式。由于初中学生的语文知识积累比较少,缺乏相应的写作经验, 相似文献
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话题作文一般要求话题要和所写内容一致,因此每一个学生都有适合自己的写作方法和窍门。学生在面对"话题"时,教师要有意识、有目的地启发他们展开联想,给"话题"插上联想和想象的"翅膀",将内容丰富地表达出来,并指导学生以话题为中心选材,这样的教学过程是为了使学生的思维更加开阔。不管哪一类型的文章,都是有规律的,掌握了规律,就能够轻车熟路。无论哪一位学生,我们都希望他们能在湛蓝的天空中翱翔,留下自己美丽的身影。 相似文献
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所谓的"话题作文",主要是指根据所提供的话题完成作文写作的一种作文形式。所提供的"话题"是写作的中心和范围。话题作文一般都给出一些材料,引出话题,所给的话题不是作文的题目,而是作文写作的内容和主题。提供的材料为作文的写作内容指明了方向,是为了激发学生想象力和帮助学生思考。在目前的各种初中语文考试中一般都采用这种作文命题形式。由于初中学生的语文知识积累比较少,缺乏相应的写作经验, 相似文献
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刘国强 《中学语文(读写新空间)》2002,(1):33-34
由于话题作文中的话题是由命题者事先设定的,因此尽管话题是贴近学生生活、为学生所熟知的信息,但因学生事先无法预知而有所准备,故而学生接触话题后仍然需要根据话题信息的范围,展开联想和想象的翅膀,激活思维,让相关的生活积累在心中复活,从而迅速有效地调集写作素材,写出风格各异、色彩纷呈、文质兼美的好文章。下面结合高考作文题谈谈话题作文运思选材的基本思路。 相似文献
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话题作文一直是近几年来中考作文的主要形式,但是,有相当一部分考生对"话题"以及怎样写"话题作文"不大清楚,胸无成竹。所以,在这方面给学生予以解说和指导,不仅能提高学生的写作能力,也能提升学生的综合素养。一、话题作文及其特征话题作文,即围绕一个话题,寻求可以直接描述或议论的对象,通过对话题的认识,运用联想、想象、辩证的思维方法,运用记叙、议论、描写、抒情、说明等表达方式写出来的文章。 相似文献
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“四发式”话题指发生话题、发现话题、发展话题、发挥话题。以“话题”代替“课题”作为教学基本范式,为学生提供话题形态学习窗口。首先选取最真实的话题并透视话题,把学生角触引向话题的背后,拓宽话题学习视野,进而引导学生提出主体思想,“突破”话题本身的某些观点,尝试着对话题进行差异性发挥、对抗性发挥。最后,将话题进行“迁移”,... 相似文献
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如何设计有效话题,促进学生对话,本文提出了:设计有助于教学目标的实现的话题;设计有助于学生对文本感悟的话题:设计有助于学生与生活链接的话题,旨在不断引领学生与文本进行多元对话,深究文本的深层内涵,更好地解读文本。 相似文献
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王德建 《中国科教创新导刊》2010,(21):122-122
新课程改革以来,初中语文新教材的作文部分大多为开放型内容,话题作文占主要的比例,笔者一直关注学生作文的反馈信息,通过对学生作文的反馈的信息的探究,围绕话题作文内容来谈学生在作文中常出现的问题及其解决的方法,本文从学生的话题作文的命题、学生在话题作文中出现的主要误区、如何去写好话题作文等三个方面去阐释作者在教育教学上的心得体会,目的在于指导学生进行话题作文,提高作文的写作能力。 相似文献