意在分裂──评台“认识台湾”教科书

意在分裂──评台“认识台湾”教科书京文台湾岛内中学一年级的新教科书＂认识台湾＂系列，于今年９月１日新学年开学之际使用。这套教科书，肆意割裂台湾岛与祖国大陆自古以来的不可分割的联系，为日本在台湾的殖民统治歌功颂德，甚至掩盖日本侵略者在侵华战争中对台湾人...     

评析台湾现行《国民中学世界史教科书》

台湾的初中被称作为“国民中学”，历史课程的安排是初一为本地史(台湾史)，初二为本国史(中国史)，初三为世界史？其现行世界史课程教科书是依据1995年台湾“教育部”发布的“国民中学历史课程标准”编辑而成的《国民中学历史教科书》第三、四册。这套由两册课本组成的教科书体现出了台湾初中“世界史课程”的学科体系与学科内容。     

论刘铭传“抚番”

长期以来，由于清廷对台湾“番民”实行“弃”和“剿”的消极政策，从而使得台湾岛内民族矛盾非常尖锐。刘铭传为了促进了台湾岛内的民族融合和加强对“番地”的管理，便实行了“以抚为主，攻心为上”的“抚番”政策。由于刘铭传“抚番”方法得当，措施得力，终于将台湾的全部“生番”归化，为台湾的开发和建设作出了卓越贡献。     

政治社会化——两种史观下的台湾教科书政治

政治社会化是＂社会人＂转变为＂政治人＂的过程,学校教育在其中扮演了重要角色。而台湾岛内近年来的历史教科书之争,深刻地反映了在＂台湾主体意识＂背景下,以台湾史为主的历史观在教科书修订中的关键作用。只有提高大陆的＂软实力＂,引导＂台湾主体意识＂向健康方向发展,才能使教科书的政治社会化功用向良好的方向发展。     

台湾中学历史教科书的研究回顾

研究历史教科书有助于我们理解国家对某些历史问题的认识、态度以及民众对这一问题的认知.回顾近年来对台湾历史教科书的相关研究,从研究内容侧重点进行分类.目前对台湾历史教科书的研究主要集中于教学论和教学法方面,大陆学者与台湾学者相比内容研究方面不够深入,对台湾中学历史教科书的研究回击了“台独”主张.对教科书研究的回顾有助于学者进一步明确研究路径,为理解台湾当局政策及大陆课程改革提供借鉴.     

台湾统一的不利因素及其解决思路

台湾统一比港澳回归有更多的不利因素，国际方面主要表现在台湾问题存在较强的冷战思维和较大的国际阻力，岛内方面表现在台湾民众的“统一”心情，不如港澳民众的“回归”愿望更强烈。解决台湾统一问题的基本思路是，加快发展中国自身实力；深化改革；扩大开放；区别对待国际各种不利因素。充分利用两岸共同历史化和民族血缘关系；采取“扩大放小”的方针处理台湾岛内问题。     

台湾的“黑金政治”

台湾的“黑金政治”龙象眼下，台湾岛内闹闹嚷嚷，各类选举陆续登台。这一现象被李登辉自夸为“政治民主化”。而岛内一些学者一针见血地将之概括为“黑金政治”。所谓黑，是指黑道、暴力介入选举日益严重。竞选人必须通过利益交换，征得地方黑道势力的同意，这已不是什么...     

历史岂容黑白颠倒－－评“台湾法律地位未定论”

台湾岛内“台独”分子，为达到分裂祖国的目的，重弹台湾主权归属“法律地位未定论”之老调。对此，本文从多方面进行了有理有据的剖析与论证。评述台湾归属中国是天经地义的。     

“和平统一法”与“和平分离法”——中国《反分裂国家法》与美国《与台湾关系法》比较研究

《反分裂国家法》是一部“和平统一法”，从立法目的、基本内容及其产生作用等方面来看．它是为了反对分裂国家，促进和保证国家以和平方式实现统一，而不是一部战争法，不是要以非和平方式实现统一。《与台湾关系法》是一部“和平分离法”，从立法目的、基本内容等方面来看，它是要维持两岸“和平”。强化两岸“分离”。该法对台湾问题产生的影响在不同时期不尽相同，在蒋经国执政时期，它强化了两岸“分离”（一个中国）；在李登辉、陈水扁执政时期，它强化了两岸“分裂”（一中一台）。解决台湾问题的关键在于台湾岛内。     

台湾:教科书捉错 老师可记功

“小人国”明明在台湾桃园县龙潭乡,可有教科书写成是在六福村,而让读者误认为是“小人国在新竹县关西乡”,也让桃园县的学生一头雾水。为避免教科书再出现这类夸张的错误,近日起,台湾“教育部”将推行“教科书捉错,老师有奖”机制。只要最     

反对台湾独立 维护祖国统一

2004年5月20日，陈水扁完成了所谓的“就职典礼”后，在台湾岛内和国际上的“台独”分裂活动便逐步升级。(1)进一步谋求通过所谓“宪政改造”，把台湾从中国分割出去，企图“使台湾成为一个正常的、完整的国家”。(2)公然声称所谓“中华民国国号的最好简称就是台湾。”鼓吹“中华民国就是台湾，台湾就是中华民国。”(3)继续推动所谓台湾“参与”联合国及其专门机构的活动。     

台湾现行高中教材《世界文化史》评介

台湾现行高中教科书《世界文化史》是依据台湾当局1 995年1 0月颁布的“高级中学课程标准总纲”和“高级中学选修科目历史课程标准”编辑而成,其基本内容与章节安排大致依照于“部颁”课程标准中“世界文化史教材纲要”的规定。①该教科书为一册,供高中三年级下半学期使用。在2     

关于当前的台海局势

2004年3月20日即将举行的台湾地区领导人选举,是当前台湾政局发展的主轴,也是岛内各种矛盾斗争的焦点。选举结果不仅关系到今后台湾政局的发展及各派政治势力的兴衰,还将对未来两岸关系的走向产生重大影响。研究和观察台湾问题,一般要考虑三个方面的因素:一是岛内因素;二是祖国大陆因素;三是美国因素。 一、当前的岛内政局 当前台湾政坛分为两大板块,一个板块是在野的“泛蓝”阵营,即国亲联盟和依附在国亲联盟的阵营当中的新党。另外一个板块是执政的“泛绿”阵营,即民进党和李登辉辞去国民党主席之后另立的台联党。台联党的台独色彩最浓,被…     

从台湾新“高中历史课程纲要草案”看“台独教育”本质

最近,台湾岛内奇谈怪论层出不穷,最荒谬绝伦的,当数“国父是外国人”这一议题。事情缘起于2004年11月9日台湾“教育部”上网公布“高中历史课程纲要草案”。该草案计划在2006年实施的高一、高二的历史必修课程共有4 册,第一册是“台湾史”,第二册是“中国史”,第三和第四册是世     

台湾摆脱经济困境的唯一出路——“一国两制”

1949年国民党退居台湾岛以后，经过四十年时问，岛内经济发生了很大变化，台湾一跃成为“亚洲四小龙”之一。进入八十年代，台湾政治、外交、经济和社会都陷入一种难以摆脱的困境，台湾当局面临一种历史性的选择，应顺应大陆对台湾的政策“一国两制”。     

台湾中小企业辅导政策及其启迪——兼评“抓大放小”的国有企业改革战略

台湾关于辅导中小企业的一系列政策措施,对我们正确理解、认识并在实践中实施党的十五大提出的“抓大放小”的国有企业调整战略具有一定的借鉴意义。台湾中小企业辅导政策的出台背景:国际经贸环境的冲击;岛内经济环境不断恶化。主要内容:协助中小企业改善经营效率与融通资金;提升中小企业技术水准、改善工作环境;协助中小企业积极开拓市场。启迪:“放小”不等于“放手不管”;加大对国有中小企业的政策支持力量;应加强对中小企业的市场营销辅导,加强配套改革,是中小企业顺利发展的重要条件。     

谈谈台湾问题与民族自决权问题

最近一个时期，“台独”势力在岛内气焰嚣张。什么“一边一国”、“台湾正名”、“公投立宪”、“催生新宪法”等喧嚣不绝于耳，“境外决战”、“先发制人”等狂言也时有所闻，与此相呼应的还有万人游行、联合军演等行动。而这些     

陈水扁闹“台独”威胁台海现状

目前,台湾岛内的“选战”已进入白热化阶段。陈水扁为捞取选票,摆出急于“台独”架势,并抛出“台湾正名”、“公投”、“制宪”等议题,频频触及两岸关系的底线。陈水扁上台三年多以来,在“渐进式台独上”多有动作,比如“在护照上加注台湾”、提出“一边一国”论、鼓励“台湾正名”游行等。与此同时,台湾经济却萎靡不振,失业率持续攀升。2004年“总统”大选的序幕刚揭开时,陈、吕配落后连、宋配约10个百分点,令陈水扁焦虑不安。陈为谋求连任,拉抬低迷的选情,摆出由“渐独”向急于“台独”转变的样子,不断地利用“统独议题”博取民众的关注。…     

林毅夫：家国之爱铸就传奇人生

19岁时,林毅夫顺利考入台湾最好的大学——台湾大学,一年后转读军校．这在信奉“好男不当兵”的台湾岛内引起了轰动．因而被军界树为楷模．受到蒋经国接见。     

台湾高中语文教学特点例谈（下）

研究课程教学,自然离不开对教科书的密切关注。一本既能体现时代精神又包含丰富学科知识和文化内涵的教科书,值得研究。台湾高中语文教科书有翰林版、龙腾版、康轩版、南一版、三民版、康熹版等。各种版本都按照“课纲”对范文及教材编选的要求与规定进行编写,同时还有三十篇核心文言文的指定,因此,台湾语文教科书在内容编排方面基本相同,大同小异。