人和兴校

我校是一所名不见经传的农村初级中学，曾经险临关闭。１９８９年经调整领导班子，认真总结办学失败教训，确立“人和兴校”的基本思想和依法治校，艰苦奋斗，开拓进取的基本方针，通过营造人和优势，弥补客观上、物质上的劣势，上下同心，内外合力，走出了低谷。在稳步发展阶段，我们全面构建管理网络，加强学校管理，积极改善办学条件，使学校出现了办学的新局面。人和兴校，就是通过营造人和优势，充分调动人的积极性，发挥主观能动作用，从根本上振兴学校，办好教育。人和的内涵非常丰富，包括行政人和、校群人和、教职工内部人和以及师…     

当前中学德育工作的突出问题及对策

当前中学德育中存在着内容与学生实际脱节、基本途径没有发挥应有作用、社会家庭的负面影响抵消了学校德育的效果等突出问题。应把握当代中学生的思想变化的新特点、强化中学教学中的德育管理、构建学校、家庭、社会性三位一体的德育网络，这样才能真正提高中学德育工作的实效。     

学校德育工作值得注意的几个问题

德育是学校工作的重中之重，德育的对象是人，即人的品德，应促进人的品德向着社会要求的方向发展，然而，在现在的中学教育过程中，学校往往更重视学生的学习成绩，学校德育工作相对滞后，对于中学德育存在的问题，许多德育工作者从不同角度，不同层面进行了探究。我们经过长期的教育教学实践，认为德育工作陷入困境的主要原因在于以下几个方面。     

河北峰峰春光中学

河北峰峰春光中学是一所全寄宿制国办高中，由邯郸市十三中学和邯郸市十四中学两所在省市颇具影响，有50年办学历史的省市重点中学的高中部合并而成。学校为16轨制，48个教学班，现有学生2800余人．教职工200余人。2001年10月经省验收，学校以办学条件一类，学校管理一级，晋升为省示范性高中。     

突出德育首位 推进德育创新

绥德中学创建于1955年，现有教学班97个，在校学生7900多人，在岗教职工320人。近年来，学校在县委、县政府和上级主管部门的正确领导下，坚持“德育为首位，教学为中心，发展为主题，创新为动力，管理为保障，效益为宗旨”的办学指导思想，确立了“德育为首，育人为本，注重实践，突出创新，面向全体，综合发展”的德育工作总体思路，构建了“半封闭管理，开放式教育”的办学模式，学校德育工作取得新的成绩，被省教育厅评为“省德育工作先进集体”。     

“三公”是学校管理民主化的关键

笔者从１９８５年走上中学校级领导岗位，先后在五所中学任职。将近２０年的学校管理实践，自然有些感悟和顿悟。其中尤为重要的一点则是以“三公”（公开、公平、公正）原则提高学校管理民主化水平，这也是一所学校由弱变强和可持续发展的关键所在。一、以人为本，学校管理民主化之魂学校管理主要是人的管理，管人的关键是“管心”，“管心”很难。要避免把人心管冷或管散，就必须坚持以人为本的管理理念，充分尊重和发扬人的主体精神。以良好的校风教育人，以正确的舆论引导人，以科学的管理激发人，以和谐的的氛围影响人，把促进人自身发…     

余姚中学——基于“良知”理念下的师生德育和谐文化的构建

〔学校档案〕余姚中学是创建于1935年的余姚第一所中学。1995年12月起被定为省一级重点中学。学校现有41个班级,学生2028人,教职工171名。学校以"唤起良知,追求卓越"为教育理念,构建了必修课、选修课、活动课三大板块的课程结构,形成了"全面发展 个性特长"的办学特色。1999年开始,学校创办了理科     

深化寄宿制管理 全面推进素质教育

近年来，在市、区教委和上级有关部门的关怀指导下，江北中学切实加强了寄宿制管理模式的研究与实践，逐步形成了全面推进素质教育，努力将学校办成以培养学生高尚的情操、健全的人格、独立生活能力、团结协作能力及吃苦耐劳精神为目标的特色鲜明的现代化寄宿制学校的新格局。     

谈中小学德育的实效性

北京一所中学组织学生观看电影《白毛女》，想通过这部曾经很受欢迎、艺术感染力颇强的电影来对学生进行生动的传统教育。看完电影后，学校组织了讨论会。在讨论会上，一些学生并没有像教师所希望的那样对代表地主阶级的黄世仁充满阶级仇恨，对代表被压迫、被剥削者的雇农杨白劳表示同情，反而认为杨白劳理亏。学生     

邯郸市第二十三中学

河北省邯郸市第二十三中学创建于1978年，是邯郸市规模较大的一所窗11名校。不校位于滏西大街和人民路的交汇处，地理位置优越，交流便利，环境优美，文化氛围浓厚，现有56个初中班、24个高中班，在校学生5600余人。近年来，在各级领导的大力支持和关怀下，学校领导班子带领全体师生，奋力拼搏，开拓进取，教育教学质量逐年上升，先后荣获“国家级家国主义教育读书活动先进单位”、省“素质教育先进单位”、“心理教育实验学校”“巾帼文明单位”、“德育工作先进学校”、市“精神文明先进单位”、“德育示范学校”、“初、高中教学成绩优秀学校”“教学常规管理先进学校”等30多项荣誉称号，赢得了家长的信赖和社会的广泛赞誉。     

审视对违纪学生的不作为

有研究表明：如果一个学生被送到一所纪律松弛、秩序混乱的学校去读书，那么这个孩子成为不良少年的可能性有48％。如果这个孩子被送进秩序优良、纪律严明的学校去读书，则其变成不良少年的可能性只有9％。可以说，在学校管理中学生管理工作有着举足轻重的作用。反过来说，学校教育的不作为，就是对国家、社会、家庭以及学生的犯罪。一些学校的德育工作软弱无力，徒有其名，虽然表面稳定，但暗中却险象环生。例如：一些中学对学生头发、服饰等方面规定详细，措施有力，但对欺负同学、抢夺财物、损害别人名誉等现象却不以为然，不闻不问。由…     

庆祝建校100周年“校史为本，国史为魂”传承校园历史文化，促进师生共同发展——北京市第十四中学德育成果之校园文化建设

北京市第十四中学是一所具有百年历史的学校，其前身畿辅学堂创建于1906年，1928年学校更名为燕冀中学。1951年被北京市人民政府接管，命名为北京市第十四中学。1978年学校成为宣式区首批区级重点中学，2005年被北京市教委认定为北京市示范性普通高中。     

瑞金市第三中学

在武夷山西麓、赣江源头的红色故都瑞金，坐落着一所朝气蓬勃的中学——瑞金市第三中学。由于基础、管理等诸多问题，这所始建于1969年秋的城区中学，到1996年底，高中部被撤并，只剩308名初中生。1997年春，钟起平被任命为瑞金三中校长。经过全体教工的艰苦创业和锐意创新，瑞金三中发生了根本性的变化，取得了令人瞩目的成就。在校生数骤然上升，由1997年春的308人升至2003年秋的4018人。学校资产迅速递增，由1997年的100万元增至2006年的650万元。教学质量连创新高，2005年，高考质量考评连续4年蝉联全市普高第一名，初中教学质量综合考评和中考质量考评均跻身全市第一名。文明教育独树一帜，学校先后赢得市级文明单位标兵、赣州市文明单位、德育示范学校、文明校园、关心下一代工作先进单位、江西省文明单位等光荣称号。     

安徽省来安中学简介

来安中学始创于 1 93 9年春 ,当时只是一所普通的初级中学。 1 95 8年 ,经省人民政府批准 ,学校改名为“安徽省来安中学” ,时任安徽省副省长的张凯帆亲自为学校题写了校名 ,开始招收高一年级新生 ,成为来安县唯一的一所完全中学。 1 978年被原滁县地区行署确定为地属重点中学 ,并改名为“来安县第一中学”。 1 994年 ,经市、县两级人民政府的批准 ,学校又恢复了“安徽省来安中学”校名至今。学校现有 3 6个教学班 ,在校学生 2 0 1 6人 ,在职教职工 1 68人 ,任课教师 1 3 4人 ,其中中学高级教师 3 8人 ,一级教师 5 2人。学校占地面积 7 7万…     

河北省示范性高中河北唐海一中

唐海县第一中学始建于1959年。2004年9月，学校正式迁入新址，学校办学条件实现了历史性跨越。目前，学校共有教职工225名，有全国模范教师1人，全国优秀教师1人，全国骨干教师1人，中学特级教师1人，中学高级教师63人，省、市优秀教师、骨干教师22人。[第一段]     

江南中学：变化,从心开始

1998年，江南中学是一所几乎被人遗忘的薄弱初中，没有值得称颂的历史，没有拿得出手的成绩，没有优秀的师资，办学没有特色……周边地区的居民这样描述它：想上大学，就不要进江南中学。四年里，江南中学发生了翻天覆地的变化，不仅周边地区的居民乐意把孩子送进江南中学，就连其他地区的家长也都在想方设法把孩子送进来。短短四年时间，从一所年年被评为B^-的学校，一跃成为黄浦区的A级学校，江南中学打了一个漂亮的翻身仗。     

浅谈农村中学德育的途径

学校是对青少年进行教育包德育的主要场所。农村中学与城市中学在精神明建设方面存在较大的差距，迫切需要引起有关方面的高度重视并切实解决好。在此，地方主管部门必须重视学校的德育工作。     

广东省佛山市顺德区郑裕彤中学

广东省佛山市顺德区郑裕彤中学是1995年创办的一所区属公办高级中学,是一所高起点、高标准、高质量的现代化全寄宿制学校。学校占地面积108亩,现有30个教学班,教职工114人,高级教师56人。学校认真贯彻党的教育方针,     

浅析人本环境下的中学学校管理工作

人本理念是新课程改革的重要举措之一。中学教学管理倡导人性化管理，即：人本管理，主要是要以人为中心，尊重人的思想、以人的发展为根本指导思想的管理模式。人本环境下的中学学校管理工作则是以学生和教师为主体，充分挖掘学校人力资源，以学校人员的个人目标为基准进行的学校管理活动。     

当前中学德育工作存在的主要问题与学校德育的改造

德育作为学校教育的重要内容，历来都是学校教育工作的核心，是教育不言而喻的神圣职责。近年来，各中学坚持把德育工作放在首位，努力探索适应新形势的德育工作新路子，从总体上讲，使学校德育工作取得了很大成就。但在具体的德育工作过程中，部分教师从德育观念到德育方法等方面仍然存在不少问题，从而大大降低了德育工作的实效性。本文拟就德育工作的具体实践，就中学德育存在的问题，成因及改造，谈点浅陋之见。